粤科版四年级下册综合实践-人与社会-主题5 端午节-教案、教学设计(配套课件编号：00491).doc

1、弘扬中国端午节文化综合实践教学设计（成果展示课） 根据广州市编教材五月五过端午设计 一、主题提出 端午节是我国众多传统节庆中，历史最为悠久的一个节日。过端午节，是中国人已 经有着二千多年来的传统习惯。由于地域广大，民族众多，加上许多故事传说，于是不 仅产生了众多相异的节名，而且各地也有不尽相同的习俗。我让孩子在自己找到的初步 资料的基础上经过讨论，结合自己的兴趣确定研究的主题。让他们从不同的角度了解， 认识端午节；鼓励他们自己动手，丰富节日的生活，提高创造能力；培养学生热爱中华 民族，热爱生活的思想感情。 二、活动目标 1知道端午节的时间、起源和习俗；了解韩国申请“端午节”为自己的文化遗产 的

2、事件始末，有自己的看法。 2使学生能掌握现在互联网技术根据一定的要求收集和整理材料，对信息进行评 价和选择，并进行交流，提高学生信息素养；让学生能辩证地分析问题。 3热爱祖国文化遗产，建立保护文化遗产的意识，培养爱国情感。 三、活动重点 1了解端午文化。 2统整信息的能力以及交流表达的能力，让学生能辩证地分析问题。 四、活动前准备 学生：收集关于端午节的传说与习俗的资料并制作出成果。 教师：准备相关信息资源、提供展示的平台。 五、活动过程 （一）回顾导入 端午节是我国众多传统节庆中，历史最为悠久的一个节日。过端午节，是中国人已 经有着二千多年来的传统习惯。由于地域广大，民族众多，加上许多故事传

3、说，于是不 仅产生了众多相异的节名，而且各地也有不尽相同的习俗。前不久同学们对 “端午的 故事” 、 “赛龙夺锦” 、 “龙舟制作” 、 “粽子飘香”等主题活动进行了深入的研究，大家通 过各种方式收集了许多相关的资料以及实际行动践行了粽子的制作、 龙舟制作和手抄报 的制作。这节课我们就来相互交流调查结果。 （板书课题：弘扬中国端午节文化） 设计意图：通过回忆之前的学习，创设良好的教学氛围，能激发学生学习的兴趣， 进一步调动学生探究问题的动力，引发学生自觉、主动地参与探索活动。只有让学生自 主解决问题，他们才是课堂的主人。 （二）分组展示 各小组通过如：讲故事、ppt 汇报、实物展示、手抄报、视

4、频等形式把你们调查和 收集的资料展示出来。 设计意图：通过分组展示其探究成果，使学生能掌握现在互联网技术根据一定的要 求收集和整理材料如: ppt 汇报、视频汇报等形式，让学生的个性化学习得以支持。同 时也锻炼孩子的口头表达能力，增强其自信心，更重要可以达到资源共享的作用，让他 们从不同的角度了解，认识端午节。鼓励他们自己动手，丰富节日的生活，提高创造能 力，同时培养学生热爱中华民族，热爱生活的思想感情。 （三）互相评价 学生互相评价谈体会，教师相机指导点拨。 1、节日由来：让学生了解端午节的历史。 2、屈原的故事：让学生学习屈原的优点和认识屈原的缺点。 3、赛龙舟：让学生了解赛龙舟是一项集体

5、运动。 4、粽子：让学生了解粽子的由来，并掌握科学饮食习惯。 5、其他习俗：让学生了解传统习俗的科学性和迷信性。 设计意图：通过学生互相评价谈体会，不但加深了对端午节的悠久历史的认识，而 且能学习别人收集信息、提炼信息的能力，更能客观地向别人提出自己的建议和意见。 通过屈原的故事， 让学生学习屈原的优点和缺点， 让孩子学习屈原的才华和爱国的精神， 但也应该让孩子们明白要爱国的同时更应该珍惜自己的生命。通过了解赛龙舟知识，让 学生了解赛龙舟是一项需要团结协助、顽强评博集体运动，也是一项全民健身的活动。 让学生了解粽子的由来，并掌握科学饮食习惯。通过对其他习俗的了解让孩子们懂得辩 证看清楚一些传统

6、习俗的科学性和迷信性， 对于有科学依据的习俗我们要好好发扬和学 习，对于一些具有迷信性的习俗其实是人们需要心灵安慰的做法，我们也要应该理解和 体谅。 （四）拓展延伸 1不知大家是否知道一件大事：韩国已经向联合国教科文组织提出，申报端午节 为他们的文化遗产。对这件事，你有什么看法？ 2这次实践活动，同学们做了大量的工作，收取了不少资料，明白端午节的时间、 起源和习俗， 而且要懂得热爱祖国文化遗产， 建立保护文化遗产的意识， 培养爱国情感。 设计意图：习近平爷爷曾经讲过，像爱惜自己的生命一样保护好文化遗。让孩子懂 得韩国申请“端午节”为自己的文化遗产那是别人的事情，我们阻止不了，但是我们能 做的是要从现在起好好了解传统文化，好好传承传统文化，好好保护传统文化，从小培 养孩子们懂得理性爱国的方法。 六板书设计 弘扬中国端午节文化 节日由来 屈原的故事 赛龙舟 粽子 香囊 雄黄酒 五毒饼 钟馗像