重庆版四年级上册综合实践-主题活动三 我们的校园-ppt课件(配套教案编号：b0da1).ppt

1、 我们的校园 导 学 如果我们用审美的眼光如果我们用审美的眼光 去观察，就会发现校园中的去观察，就会发现校园中的 很多景物都是一幅美丽的图很多景物都是一幅美丽的图 画。本课通过了解取景、构画。本课通过了解取景、构 图、透视的知识，学习线描图、透视的知识，学习线描 写生的方法，表现校园一角。写生的方法，表现校园一角。 怎样通过我们的双手把我们怎样通过我们的双手把我们 的校园描绘出来呢，下面我的校园描绘出来呢，下面我 们先来了解一下如何取景。们先来了解一下如何取景。 风景写生的取景方法 取景的好坏关系到写生的成败，如何取景取景的好坏关系到写生的成败，如何取景 是写生中首先要明确的问题，这其中包含是

2、写生中首先要明确的问题，这其中包含 着许多构图的形式法则，只有巧妙地综合着许多构图的形式法则，只有巧妙地综合 运用形式法则，才能为写生的成功打下基运用形式法则，才能为写生的成功打下基 础。写生时可用硬纸做的取景框取景，可础。写生时可用硬纸做的取景框取景，可 用双手合成取景框，以确定构图形式和范用双手合成取景框，以确定构图形式和范 围，构图还需注意与画纸比率相一致。围，构图还需注意与画纸比率相一致。 风景写生的风景写生的取景取景 与与 构图构图 风景写生的风景写生的取景取景 与与 构图构图 风景写生的风景写生的取景取景 与与 构图构图 风景写生的风景写生的取景取景 与与 构图构图 风景写生的风景

3、写生的取景取景 与与 构图构图 A A、高视平线所取之景；、高视平线所取之景； B B、中视平线所取之景；、中视平线所取之景； C C、低视平线所取之景。、低视平线所取之景。 视平线高低与取景 A A B B C C 密德尔哈尼斯的林荫道密德尔哈尼斯的林荫道 霍贝玛（荷兰）霍贝玛（荷兰） 密德尔哈尼斯的林荫道是利用 了透视画法来表现空间效果的。 什么是透视画法呢？ 透视透视是一种符合正常视觉感受的科学变形，是一种符合正常视觉感受的科学变形， 一般可分为一般可分为平行透视平行透视和和成角透视成角透视等。等。 平行透视平行透视 消失点消失点 平行透视平行透视 视平线视平线 平行透视平行透视 就是与

4、画者眼睛平行的水平线就是与画者眼睛平行的水平线 就是画者眼睛的位置就是画者眼睛的位置 透视的基本术语透视的基本术语 1.1.视平线：视平线： 2.2.视视 点：点： 3.3.消失点：消失点： 就是在透视中伸远到视平线上的点就是在透视中伸远到视平线上的点 透视基本规律透视基本规律(相同大小的物体相同大小的物体)： 近近 远远 密德尔哈尼斯的林荫道密德尔哈尼斯的林荫道 霍贝玛（荷兰）霍贝玛（荷兰） 生活中的平行透视现象生活中的平行透视现象 成 角 透 视 成 角 透 视 风景画中的近、中、远景表现 自然景色错综复自然景色错综复 杂，不能把一切都画到杂，不能把一切都画到 画面中。有时必须通过画面中。

5、有时必须通过 取舍、概括才能突出主取舍、概括才能突出主 体景物。描绘时一般将体景物。描绘时一般将 景物归纳为近景、中景、景物归纳为近景、中景、 远景三个层次。近景、远景三个层次。近景、 中景一般是主体景物，中景一般是主体景物， 要着重刻画；远景一般要着重刻画；远景一般 是背景，起衬托作用，是背景，起衬托作用， 为次要景物，刻画时应为次要景物，刻画时应 当概括、简练。当概括、简练。 近景、中景、远景示意图近景、中景、远景示意图 了解了取景及表现，那么我们在绘画了解了取景及表现，那么我们在绘画 的时候应该选择什么样的绘画方式呢？的时候应该选择什么样的绘画方式呢？ 找同学回答一下。找同学回答一下。

6、一节课一节课45分钟时间不长，最好的方法分钟时间不长，最好的方法 就是用线描的方法，线描是素描当中就是用线描的方法，线描是素描当中 最简练最概括的一种，下面我们就了最简练最概括的一种，下面我们就了 解一下线描写生的方法。解一下线描写生的方法。 线描写生方法介绍 首先选择自己要表现的主体景物，然首先选择自己要表现的主体景物，然 后明确近景、中景、远景的基本关系。为后明确近景、中景、远景的基本关系。为 了突出主体景物，对于那些影响景物特征了突出主体景物，对于那些影响景物特征 的细节应予以取舍，要整体把握画面的疏的细节应予以取舍，要整体把握画面的疏 密层次。密层次。 实景照与速写作业对比 这位同学的

7、绘画作品并没有完全照搬实景，而是发挥主观能动性，对画面中的这位同学的绘画作品并没有完全照搬实景，而是发挥主观能动性，对画面中的 景物进行了适当取舍，从而使得作品构图更完整，刻景物进行了适当取舍，从而使得作品构图更完整，刻 画细致，层次分明，更有画味，画细致，层次分明，更有画味， 体现了体现了“艺术来源于生活，但又高于生活艺术来源于生活，但又高于生活”的特点。的特点。 风景画写生步骤实例 （教材实例）（教材实例） 步骤一 步骤二 步骤三 最后完成作品 下节课学生写生下节课学生写生 选取一处校园景观进行有创造性的写生。选取一处校园景观进行有创造性的写生。 要求：要求：用线描的形式表现，先用铅笔起稿，用线描的形式表现，先用铅笔起稿， 画面整体，能体现主体景物，把握好透视画面整体，能体现主体景物，把握好透视 的规律。的规律。 课堂小结课堂小结 只要你主动去发现，只要你主动去发现， 校园处处皆美景。校园处处皆美景。