重庆版三年级上册综合实践-主题活动四 生活垃圾处理小调查-教案、教学设计(配套课件编号：460d7).doc

1、 生活中的垃圾教案 教学目标： 1、 认识生活垃圾的来源以及对环境的危害 2、 了解人们日常对生活垃圾的处理。 3、 正确认识对待生活垃圾的科学态度。 教学准备： 1、 矿泉水瓶一个 2、 课件 教学过程： （一）关注生活中的垃圾 1、图片展示，谈话导入 师：老师给你们看几张图片。你们都看到了什么呀？（垃圾）谁 来说一下，愿不愿意住在这样的地方？（不愿意）为什么呀？这 里又脏又臭，满地垃圾，大家都不喜欢。今天我们就一起走进生 活中的垃圾。板书课题：生活中的垃圾 2、填写表格，认识生活中的垃圾 师:什么是垃圾？（垃圾就是人们不要的、丢掉的东西就是垃圾） 你们在哪里见到过垃圾？（河里、学校、街上、

2、家里）有些 什么垃圾呢？这些生活垃圾对环境又有怎样的影响？请同学们4 人一组，合作完成手中的表格，并讨论： （1）生活中的垃圾从哪 里来的？（2）哪些垃圾对环境的危害更大？为什么？ 生活中的垃圾 对环境的危害（请打） 无（）弱（）中等（）严重（） 3、 展示学生填写的表格，归纳总结 师：哪个小组填写好了，先来展示一下。(展示两组，其它小组 补充) 展示学生表格，适时讲解这些垃圾的特点，补充学生没有 填写到的。 师：看来同学们善于留心观察生活，填写得很好的。这些垃圾从 哪里来的？（来源于人们的生活中，产生于人们的吃穿住行中） 其中，废电池、农药、过期的药品等有害物质，对环境的危害最 大。 4、

3、小结 师：随着社会的发展，人口不断增加，生活方式也在发生着重要 的变化。 因此生活的垃圾也越来越多， 而且很多垃圾含有重金属， 很多垃圾难以分解。如果生活垃圾处理不好，会对我们的生存的 环境带来严重的影响。 （二）了解人们日常对生活垃圾的处理 同学们，你们是怎么处理生活中的垃圾呢?同学自由回答。 师： 同学们一般都是把垃圾放入垃圾桶里， 这是一个文明的体现， 好样的。其实垃圾的最终处理有焚烧、填埋、堆肥、回收这几种 方式。播放 PPT 幻灯片。 （三）认识正确对待生活垃圾的科学态度 师：同学们，垃圾随时伴随于我们的生活中，我们要怎样对待垃 圾呢？在全世界，人们用 3 个“R”表示对待垃圾的科学

4、态度。 它们分别代表不同的含义。第一个 Reduce 表示减少。减少就是 尽可能地物尽所用，不随便把还可以用的东西丢掉。 1、 师：你能举例说说什么叫减少吗？（如自备购物袋、少用 塑料袋 、少用一次性制品，自备餐盒、旧物巧利用等） 2、 师:说得很好。第二个 Reuse,再利用。用过的东西的重复利 用。比如喝过的矿泉水瓶，就有很多种用处。你知道有些 什么用呢？ 让学生回答后，播放 PPT。 3、师:第三个 Recycle 再循环。回收废弃物，重新加工，让垃圾 再次发挥余热。下面我们一起来看看垃圾的再循环利用。 播放视频。 4、小结 师：人们对待垃圾的科学态度就是减少、再利用、再循环。 （出 示幻灯片） （四）联系生活，践行实际 同学们，大家都知道，2017 年，是个不同寻常的一年，区委书 记吴盛海要求推动乡风文明建设， 现在我们每家每户都在进行乡 风文明建设，那通过今天的学习，你想在乡风文明建设中做些什 么？你能为乡文明建设写一句标语吗？ （五）总结。同学们，希望通过今天的学习，引起我们的重视， 并在日常生活中践行低碳环保的理念，尽量减少生活垃圾，为我 们的乡风文明建设做到应尽的责任， 共同为营造美好的生活环境 而努力。