重庆版六年级上册综合实践-主题活动三信息的获取与处理-教案、教学设计(配套课件编号：21543).docx

上传人（卖家）：老黑

文档编号：651823

上传时间：2020-07-23

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资源描述：: 1、做信息的主人教材分析：教材分析：本课为重庆出版社综合实践活动六年级上册主题活动三信息的获取与处理的第 3 部分做信息的主人。分析主题单元目标，我们将教学重点聚焦到信息的获取、筛选与辨别上，强化学生主动学习、互助交流、形成能力。教学目标：教学目标： 1.掌握获取信息的基本途径,知道根据自己的需求筛选信息。 2.在实践中学会分析信息，总结辨别信息的基本方法，能辨别信息垃圾和信息陷阱。 3.提升学生正确获取、处理信息的能力。教学重、难点：教学重、难点：学会分析信息，总结辨别信息的基本方法，能辨别信息垃圾和信息陷阱。教学准备：教学准备： PPT 视频课前资料收集手
2、机发言牌教学课时：教学课时：一课时教学过程：教学过程：一、导入课题一、导入课题 1. 看视频找信息生看视频，交流自己获取到的信息。 2.揭示课题我们生活在信息社会里，时时处处离不开信息。但其中也混杂着无用的信息垃圾和诱人的信息陷阱，今天我们就来研究如何筛选和辨别信息，做信息的主人。【设计意图：用同学们熟悉的日常生活环境为信息源，构建教学情景，激发探究欲望。】二二、活动一、活动一身边的信息哪里来身边的信息哪里来 1.小组合作：小组内交流课前自己收集的信息，讨论获取途径和需要的人，完成导学单一。导学导学单一单一信息内容获取途径需要的人（请用小标题的方式记录
3、） 2.小组汇报，其他小组补充。 3.总结：信息获取途径十分丰富，不同的人对信息的需求不一样。【设计意图：基于生活的信息收集，数据真实、面广量大，教师点拨，让学生明白根据自己需要筛选信息。】三、活动二：案例分析三、活动二：案例分析探寻辨别方法探寻辨别方法 1.PPT 展示：班主任老师要为同学们送上新年礼物的消息。学生发表自己的意见，初步分析信息，辨别真假。 2.以小组为单位，运用多种方法验证信息。完成导学单二。导学单二导学单二验证的方法结论方法一真假不确定方法二真假不确定方法三真假不确定 3.展开辩论，分组展示自己的验证方法以及验证结论。在质疑与
4、对抗中提炼辨别信息的方式。 4.延展提升：二维码可以随便扫吗？师通过 PPT 展示生活中常见的二维码。（PPT 展示：支付宝付款、扫码点餐、扫码送床单、扫码缴罚单）生辨别哪些能扫，哪些不能扫？并说明理由。【设计意图：教师提供让学生意外的信息，激发探究兴趣。学生自我总结辨别信息的方法，在交流汇报中提升辨别信息的能力。】四、活动三四、活动三: :鉴别我们身边的信息鉴别我们身边的信息请同学上台来分享自己收集到的难以辨别的信息。其余同学用所总结的辨别方法进行分析、验证，给出自己的意见。【设计意图：运用前面所学，学生自己解决日常遇到的信息问题，通过教师点拨，价值导向，提升信息处理能力。】五、课五、课堂小结堂小结同学们，在这愉快的四十分钟里，我们了解了获取信息的途径，知道了要根据自己的需要筛选有用的信息，更学到了辨别信息陷阱的方法。相信有了这些方法的帮助，我们一定能真正地成为信息的主人！六、板书设计六、板书设计做信息的主人获取方法：辨别方法：狼烟查看渠道口口相传逻辑推理手机信息试验分析传真类比信息网络权威求证

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