鄂科版六年级上册综合实践-二 走进网络-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：b0702).doc

1、活动背景活动背景： 随着互联网与科学技术的深度融合与发展， “互联网+”深入到人们的点滴生活之中， 改变了人们的诸多生活方式。时下外卖行业风生水起，给快节奏的生活提供了极大便利。很 多学生的父母也因为工作忙没时间做饭，经常在家叫外卖，省时省力。怎么叫外卖？外卖是 怎么送货的？外卖食品安全卫生吗？学生对外卖这个社会热点话题产生了浓厚的兴趣， 很想了解与外卖相关的问题。老师在实践活动课中带领学生体验语实践叫外卖的过程与方 法，探讨外卖焦点话题，提出解决问题的办法，既感受互联网时代给生活带来的变化，也 深入社会生活，培养社会实践能力和创新意识。 活动目标活动目标： 1. 学习和实践利用手机 APP

2、点外卖食品的过程与方法。 2. 整理与筛选与外卖相关的问题，研究解决问题的方法，培养实践能力。 3. 感受网络给生活带来的便利，畅想外卖发展的未来。 活动重点活动重点： 学习与实践用手机 APP 点外卖的过程与方法，小组完成点外卖的全过程。 活动难点活动难点： 解决利用手机点外卖时遇到的实际问题，学会合作与分享 活动准备活动准备： 手机及下载外卖软件，课件，笔纸等 活动过程：活动过程： 一一. . 激趣导入，揭示活动主题激趣导入，揭示活动主题 1. 同学们，这儿有个特别有意思的广告，想不想看一看？ 播放科比与王祖蓝拍的饿了么外卖广告视频，激发兴趣 2. 统计小调查：知道“饿了么”是做什么的吗？

3、 有多少同学见过家里大人点外卖？（统计人数） 有多少同学们自己亲自点过外卖？（统计人数） 有以小组为单位点过外卖的吗？（统计人数） 3. 揭示活动主题： 那你们今天想不想自己也来点一单呢？ 那今天这节课咱们就动动小手指，点开手机点外卖吧（出示课题） 二、活动一：下午茶点我做主二、活动一：下午茶点我做主 教师：大家都带手机了吗？课前请爸爸妈妈协助咱们下好外卖软件，设置 100 元以内免 密码支付了吗？ 好，点外卖的基本条件咱们都具备了，就来点点吧！ 拿出手机，点开手机上的扫一扫功能，扫描黑板上的二维码，点开外卖小窍门，研究研 究怎么点外卖。 1. 小组内学生活动，扫二维码，打开图片流程，研究点外

4、卖的方法 下载软件点开软件，选定自己的位置输入商家或商品名字，找到点餐的店家 点开店家，选择商品，点加号放入购物车后点结算选择送货时间及地址、电话 点支付，选择支付方式确认钱数正确，点击立即付款输入密码，完成付款订 单完成，等待商家接单和快递小哥电话 2. PPT 出示任务：课间茶点我做主 （1）小组合作点一单外卖，合理规划，共同分享，总钱数不超过 50 元 （2）幸运小组，可以人人点一单，个人钱数不超过 30 元 小组长集合， “黑白配”游戏产生幸运小组 教师建议： 陈老师给大家推荐几家送货快且管理规范的外卖网站供同学们参考： 饿了么、 美团外卖、百度外卖、大众点评。 （PPT 图片） 特别

5、提示： 我们是真实的付款下单哦。 手机上用钱可得慎重， 手指一点， 钱就付出去了， 想要回来可就难了。 同学们选好食物确认付款前， 请陈老师帮忙看看， 替你们把把关， 行吗？ 3. 学生活动，教师巡视辅导 三、活动二：三、活动二： 外卖热点关注外卖热点关注 教师：各小组都成功下好单了，太能干了！马上就有好吃的送上门了，好期待哦。在等 待香喷喷的食物送来的这段时间，咱们也不闲着，一起来聊一聊外卖吧。关于外卖，同学们 最想了解什么？ 1. 每个同学在纸条上写一个交给小组长。 2. 小组讨论，精选出两个分别写在小问号纸上，再贴在黑板上。 3. 整理筛选问题 （1）请 2 名学生小助手取走相同或类似的

6、问题，只保留 1 个 （2）剩下的问题各小组认领 1 个，在小组内展开研究，寻找解决这些问题的方法。 4. 小组汇报研究成果（用什么方法研究？结果？） 5. 教师总结：同学们发挥集体的智慧，找到了这些解决问题的办法，太棒了。课堂条件 有限，课后同学们可以联合家长、同学们一起去亲身实践一下，验证自己想法对不对。 （外卖随机送到，请下单学生亲自验收，确认后，小组或个人及时分享与享用。灵活生 成问题：最先到的一单：用的哪家外卖公司，点的什么？为什么这单最快送到呢？合作点单 小组：你们小组谁负责下单，点食物的钱怎么处理的？分享食物时随机采访：觉得外卖怎么 样？分享食物心情如何？.） 四、活动三：外卖的

7、酷未来四、活动三：外卖的酷未来 1. 教师：同学们坐在教室里点一点手机就买来了食物，互联网与食品联系起来，实在是太 方便了。 （板书：互联网食品）. 外卖网站除了外卖食品，还外卖些什么，你们知道吗？ 说一说，用手机搜一搜 2. 畅想：未来酷外卖 随着网络与科学技术的高速发展，未来 10 年，20 年后，外卖又会是什么样子的呢？小 组内畅想外卖的未来。 3. 小组汇报 教师总结：随着中国“一带一路”的宏伟目标的实现，国家与国家之间的距离越来越小， 随着科学技术的飞速发展， 物品智能化的程度越来越高， 同学们的很多奇思妙想一定能实现 的。 五、活动四：五、活动四： 分享美食，快乐体验分享美食，快乐

8、体验 学生快乐分享亲自点来的食物，教师随机采访 2-3 名学生，谈谈自己的心情与感受 六、活动总结六、活动总结： 今天大家开心地动动手指就点到了食物， 还开心地享受了美食。 今天还没有机会自己个 人点单的同学， 回家可以在爸爸妈妈的指导下自己也点一单， 和爸爸妈妈一起快乐分享美食 吧。 板书设计：板书设计： 点，点，点！点，点，点！ ？ ？ ？ ？ ？ ？ 互联网+ 食品 点，点，点！ 课后反思点，点，点！ 课后反思 从选题到活动过程点设计，从带领学生开展活动到学生活动后的反复思索，这节综合 实践活动课给我的收获颇多。 一、选题须来源生活与学生兴趣 综合实践活动是教师引导下，学生自主进行的综合

9、性学习活动，是基于学生的经验， 密切联系学生自身生活和社会实际， 体现对知识的综合应用的实践性课程， 它关注的焦点是： 学生关心什么，对什么感兴趣，哪些是学生真正的问题和课题，学生不是为学科而存在，恰 恰相反，学科应植根于学生的生活课题。在这次综合实践活动的选题时。我在学生中进行了 小调研： 在网络与科学技术改变我们的生活的话题中， 同学们对什么最感兴趣？有学生对共 享单车很新奇，有学生对网购有想法，有同学对外卖食品有感受综合学生的问题，筛选 了适合学生研究与操作、体验的话题外卖，外卖是时下的热门，大街小巷都可见外卖小 哥的身影，学生也在家经常见到大人点外卖，研究内容熟悉又新奇，学生们都跃跃欲

10、试，兴 趣非常高。 二、切入点要小，立足活动与实践，注重学生自主探究 综合实践活动以活动为形式，以实践为环节，在探究、设计、想象、体验等一系列活 动中，发现和解决问题，进而发展能力，培养良好品质。在探索信息化与教育的融合中，有 很多内容，但小学生已有知识经验有限，活动条件也有局限，活动过程的设计必须考虑学生 实际，不能贪多，更不能模拟，脱离综合实践活动的课程理念。所以在这此活动中，以让学 生实践点一次外卖为切入点，以活动为载体，让学生亲身参与叫外卖的实践之中，了解点外 卖的过程与操作方法， 用手机真实地下单操作， 真实地现场验收外卖食品并和同学分享食物， 体验“手指点一点，食品送到手”的便利，

11、感受互联网技术与食品相联系“互联网+食 品”给生活带来的变化。在活动中，学生实践与体验相结合，探究与想象相结合，培养了创 新意识和实践能力。 三、活动与信息技术手段相融合，丰富活动内容与形式 随着信息技术与教育教学的深度融合，信息化手段为综合实践活动提供了诸多形象直 观、便捷高效的活动方法。在这次活动中，我用视频小片段激发学生探究的兴趣，用手机镜 像投屏技术示范和展示外卖下单法方法与下单过程， 大大提高了活动效率， 给活动过程增色 不少。 本次活动有些不足之处， 我感觉到了在活动过程中， 自己处理学生活动的灵动性不够， 语言显得拘谨，调节活动气氛不足，细节处理还需细致一些，今后多加练习，不断改进。