浙科版四年级上册综合实践-校外活动-1.快乐过中秋-教案、教学设计(配套课件编号：559cb).docx

1、走进中秋综合实践活动教学设计 一、活动背景 中秋节是我国仅次于春节的第二大传统节日，家家庆团圆，孩子们倍感快乐，对他们的影 响很大。虽然年年都过中秋节，但是孩子们对这个节日了解得并不深。开学初，正值中秋 节来临，因此，我们四、五年级便选择了“中秋节”这一节日开展综合实践活动，结合温 州当地一些传统节日的文化和习俗，决定以“走进传统节日”为载体，用最亲近生活的地 方资源改变学生的学习方式，发展学生的探究精神，提高学生的实践能力，弘扬民族文化。 二、活动目的 1、激发学生主动了解中秋节的热情，促使学生感受我国传统节日的独特魅力。 2、通过对中秋节有关资料的搜集，继续培养学生搜集、处理信息的能力和动

2、手实践能力。 3、激发学生的探索欲望，培养学生的主体参与意识和团结合作精神。 4、为学生提供一个张扬个性的舞台，培养学生创造性的人格。 三、活动计划 1、确定活动主题，设计活动方案，做好活动方案，做好活动前的准备工作。 2、成立综合实践活动小组，制定小组计划，确定人员分工 3、了解中秋节的来历及其相关资料。 4、在将近中秋节那天跟大家一起带月饼、尝月饼、并拍照留念。 5、写一篇过中秋节的日记。 四、活动重难点： 学生通过调查、发现新问题、在活动中解决问题，掌握思考方法，提高实践操作的能 力，积极完成小组分配到的任务。 五、活动实施步骤 （一）确定主题，制定活动计划 1、提出问题 同学们，秋天是

3、一个收获的季节，是一个绚丽多彩的季节，也是一个充满节日气氛的 季节。再过一些时间，一个中国的传统佳节就要到了。大家知道是什么节吗？对了， 是每年的农历八月十五中秋节。每年的中秋节我们都将与亲人团聚一堂，吃月饼、赏明月、 叙亲情、享欢乐。可你知道我们中华民族为什么要如此重视这一天吗？想不想了解这一节 日的来历？围绕这个节日人们都用哪些方式庆祝呢？对这个富有浓浓人情味的节日，你喜 欢吗？（喜欢）但你们对中秋有哪些了解？又有怎样的体验呢？面对“中秋”这个词，你 想知道些什么呢？ 预设： （1）我想知道中秋节是怎么来的？ （2）我想知道这一天每个人都要吃月饼吗? （3）我想知道为什么中秋要吃月饼？ （

4、4）我想知道一些关于中秋的传说、故事等。” （5）我想知道现在有多少种月饼？他们的价钱怎么样？哪一种最好 吃？” （6）我想知道月饼到底是怎样做出来的？我还想自己动手做一做。” ）我们家乡的中秋有哪些活动，哪些习俗？ （8）中秋只是汉族的节日吗？别的民族过中秋吗？ 2、确定主题，分组制定活动计划 在学生提出问题的基础上，找出自己感兴趣的问题，教师引导学生先将问题归纳汇总， 再对某一个或某些问题感兴趣的学生分成小组，民主选出组长。 组长负责对小组成员进行分工，讨论活动方案。 班内交流活动方案。 教师的指导下，各组制定了活动方案。 1、 问老师、问父母。 2、查阅图书或上网查找。 1、将收集到的资

5、料分类，集成小册子走进中秋。 2、办走进中秋手抄报。 （略） 月饼的种类和制作 1、到商店去调查统计； 2、去食品厂或询问他人，了解制作月饼的原料。 3、学习制作月饼。 开一个月饼品尝会。 中秋习俗 1、查资料。 2、收集有关图片或实物； 3、向老人，询问，调查家乡中秋习俗， 中秋习俗图文集。 中秋颂 1、查阅图书或上网查诗文； 2、自由创作。 集成中秋诗文赏读小册子。 （二）自主实践，汇报交流 1、组长组织，自主实践 由于学校教师资源的限制，不能在课上亲自带领学生去实践，所以，只能鼓励学生利用课 余时间和双休日，小组自己组织活动，并要求每个学生跟家长讲解学生参加综合实践活动 的意义希望得到家

6、长的支持。 2、汇报交流，教师指导 3、小组讨论汇报下一步活动的打算 （1）探究“中秋的来历和传说”小组：我们想按照同学们交给我们的方法，到书店继续查 阅“关于中秋的故事”。我们还打算办一期中秋的小报 （2）探究“月饼的种类和制作”小组：我们还打算再去一次绿色超市，到那首先对阿姨有 礼貌，完成任务；还打算，在李丽妈妈的帮助下去食品厂参观，因为李丽妈妈在食品厂工 作；回来还打算自己学着做月饼 （3）各小组兴致勃勃地汇报着下一步的打算。可见同学们的活动热情非常高。 （三）交流成果，活动反思 1、我们准备在中秋前夕，课上展示交流活动成果，我相信： 一本本精致的小册子，一张张图文并茂的手抄报会展现在同学们面前； （2）一块块各式各样各种种类的月饼会摆在同学们的桌上供大家品尝； （3）一首首颂中秋的诗歌，会在教室里回荡。 （4）一幅幅中秋习俗图片，会使同学们大开眼界； （5）一篇篇实践活动的感受，会给同学们以启迪； 总之，无论是活动主题的选择，活动方案的策划或设计，实施，反思及评价的全过程都让 学生亲身经历，为了保持活动的连续性，教师在各个环节的指导要到位，还要得到家长的 支持，保持或增强活动的兴趣。通过各种实践活动使学生获得丰富的经验和积极的情感体 验，提高他们的探究能力、实践能力和创新能力。 六、学生感言