浙科版五年级上册综合实践-校园活动-2.管理我的零花钱-教案、教学设计(配套课件编号：92044).docx

1、零用钱该怎么花？教学设计 一：教材分析： 在学校里，我们经常可以看到这样的情况：每天上学或放学时，学校门口的一些杂货店、小吃 摊就热闹起来了，店门摊前围满了各年级的学生。这一切源于何处？我深深地思索: 勤俭节约 是我国的优良传统 , 虽然我国的大教育家孔子早在论语中提出了“奢则不逊，俭则固”的 道理，类似 “谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的名言，学生们都耳熟能详。但是生活中,他们却不 懂得节约啊! 我希望通过本次调查，了解学生处理零用钱的习惯，培养孩子健康的金钱观和理 财能力，促进他们良好素质的形成。 二：三维目标 1、 知识与技能： 通过活动， 让学生认识到手中零用钱来之不易， 了解该怎样合理的使

2、用零用钱， 养成勤俭节约的良好习惯。 2、过程与方法：通过收集资料及调查、采访等方法，发展学生的实践能力和创新能力，让他们 养成自主、合作等良好的个性品质。 3、情感态度与价值观：让学生在活动中获得亲身参与,体会父母的辛劳，增强合理使用零用钱 的意识。 三：课前准备： 调查和访问，收集资料和信息。 主要完成零花钱来源、学生零花钱数目零花钱的主要用途、家庭情况等调查任务。 活动过程： 四：重点和难点 让学生认识到手中零用钱来之不易，了解该怎样合理的使用零用钱，养成勤 俭节约的良好习惯。 五：教学过程 一、创设情景、引入课题 1、 请大家仔细观察录象，认真思考。 （内容：一天，五年级 1 班的林飞

3、、王强同学放学后经过学校门口的食杂小摊，无意中发现食 杂小摊里挤满了学生，他们有的从身上掏出一元、两元购买饼干、汽水、羊肉串等零食；有的 正兴高采烈地把这些零食往嘴巴里送。还有的在挑选玩具卡片，接着，他们俩在其发现了同样 热闹的情景。 ） 2、你们看了录像有什么想法？ 3、过渡谈话：同学们，你们的零用钱是父母辛辛苦苦劳动得来的，是用心血和汗水换来的， 来之不易。那么这笔钱你们是怎么使用的呢？怎样使用才合理呢？看来关于“零用钱”有许多 值得我们研究的，那我们今天就以“零用钱的调查”为主题，把你们进行的调查研究情况汇报 汇报吧。 二、准备工作的汇报 1、对学生零用钱数目的调查汇报 （1）小组汇报小

4、学生每月的零用钱数目调查情况： 金 额 5 角1 元 1 元5 元 5 元10 元 10 元以上 人数比例 ? （2）这么多的零用钱，你们是怎么用的呢？都用到了哪些方面呢？ 2、对零用钱的主要用途调查汇报 用 途 课外书 文具 零食 上网吧 玩具 其它 金额 比例 （1）小组汇报小学生零花钱主要用途调查情况： （ 每月用于课外书、文具、零食、玩具及其它的金额） （2）哪些同学零用钱做了使用记录？哪些同学有储蓄呢？ （3）你用零用钱做过最有意义的事是什么？ （4）通过这些讨论你觉得自己的零用钱使用合理吗？ （5）小结。 3、对零用钱来源的调查交流，学生汇报展示调查情况。 （1）这些钱有多少是家长

5、们主动给的？有多少是自己挣来？还有其它哪些方式得来的？ （2） 你们调查中有无零用钱的吗？他们父母没给零用钱的原因是什么？没给零用钱父母就不疼 爱孩子吗？ （3）通过汇报和讨论你想对家长说点什么呢？ （4）小结。 4、对家庭的月收入和开支情况研究 月收入 3000 元以上 20002500 元 15002000 元 1500 元以下 户 数 ? ? ? （1）你们都调查了家庭的哪些方面？ 小组汇报。 （2）家庭要开支的多不多？这些家庭的收入，我们的家长是怎样赚来的呢？ （3）对比自己体验赚钱的辛苦与花钱的容易谈体会。 （学生日记） （4）有的同学大手大脚的花钱，你对此有什么看法？ （5）小结。

6、 通过调查分析，可见零花钱的来源很多，有些是长辈们主动给予的，但也有些同学为了钱是费 劲心机。有些同学盲目使用零花钱，甚至有些同学还会进行攀比，可见过多的零花钱不仅危害 我们学生的身体健康，更危害到我们学生的心理健康！ 集体讨论: （1）乱花钱有什么危害? （学生收集有关由于乱花零用钱带来危害的事实材料。 ） （2）说说名人节俭的小故事。 （3）说说身边节俭的榜样。 （4）通过你们的调查和思考你现在认为你的零用钱花得值吗？为什么？ 三、活动总结（谈收获） 你们现在明白该如何正确合理花自己的零用钱了吗？ 1、请生读自己合理使用零用钱的计划。 2、小组展示给同学们的倡议书、手抄报、给家长的建议书等

7、。 我们通过这次主题活动，不仅对周围同伴零花钱的使用情况有了一定的了解，还知道怎样正确 使用零花钱。同时也明白了父母挣钱不容易。在调查中，合作、探究、实践能力得到了充分锻 炼。 在这次调查活动中，我们每个人都有非常大的收获。我们不仅学会了怎样处理信息的方法，还 形成了一定的社会交往能力，增强了同学之间的合作意识，胆子大了，自信心增强了。 通过这次调查研究，我们自觉参与各项活动，培养了学习兴趣，对我们的个人成长起到有利的 作用。 同时我们也知道，还有许多贫困地区的小朋友不能像我们一样正常读书、生活，需要我们的帮 助，我们应该节约零花钱，寄给贫困地区的小朋友，帮助他们重返校园。 四、延伸： 理财四

8、法： 计划法：根据零花钱的数目，制定一周计划。考虑日常花费的额度，按必需到次要逐个列 入计划，在固定的零花钱中开支。 ? 阶段法：向父母建议，给的零花钱随年龄的长大而逐步放宽，请父母开始帮助监督到逐渐放 手。 ? 审核法：把每周零花钱的使用情况记录下来。让父母帮助审核。 ? 节余法：对每周的零花钱节余出部分，以防急用。 ? 五、活动的结果与评价 ? 活动中，同学们能充分利用有效资源，也就是他们身边的事实材料，进行观察、调查，形成了 一定的查找、搜集、整理信息的能力和一定的社会交往能力，同学们在生活中发现问题、解决 问题的能力得到提高，综合实践的能力达到了一定的发展。通过这次实践活动，他们的理财能 力有一定提高，对所获得的成果有喜悦感、成就感，能感受与他人协作交流的乐趣，学会了欣 赏别人。