科尔沁右翼中旗某中学八年级语文上册专题八句子的排序衔接课件新人教版2.pptx

1、同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油考试加油!奥利给奥利给15 15 我一生中的重要抉择我一生中的重要抉择王选王选导入新课 同学们同学们,你们知道北大方正吗你们知道北大方正吗？北大方正？北大方正集团是由北京大学集团是由北京大学19861986年年205205创办的。三十多年创办的。三十多年来来,坚持技术创新坚持技术创新,已成为中国信息产业前三已成为中国信息产业前三强的大型控

2、股集团强的大型控股集团,业务领域涵盖业务领域涵盖ITIT、医疗医、医疗医药、房地产、金融、大宗商品贸易等产业。那么药、房地产、金融、大宗商品贸易等产业。那么你们知道北大方正的创建者王选在人生的关键时你们知道北大方正的创建者王选在人生的关键时期做出了怎样智慧的抉择吗期做出了怎样智慧的抉择吗？从今天的学习中？从今天的学习中你会找出答案。你会找出答案。作者简介 王选19372006,江苏无锡人,出生于上海,计算机文字信息处理专家,当代中国印刷业革命的先行者,计算机汉字激光照排技术创始人,被称为汉字激光照排系统之父”当代毕昇”,被誉为有市场眼光的科学家”中国迎接知识经济挑战的先驱”。1958年毕业于北

3、京大学数学力学系,1984年晋升为教授,1991年当选为中国科学院院士,1994年当选为中国工程院院士,1995年加入九三学社,2002年2月1日获得2001年度国家最高科学技术奖,陈嘉庚科学奖获得者。他所领导的科研集体研制出的汉字激光照排系统为新闻、出版全过程的计算机化奠定了基础,被誉为汉字印刷术的第二次发明”。学习目标 1.1.识记王选及其重大贡献识记王选及其重大贡献,学学习王选先生抉择的智慧习王选先生抉择的智慧,专注科研、专注科研、无私奉献的精神。无私奉献的精神。2.2.积累课文主要词语。积累课文主要词语。3.3.掌握内容掌握内容,理清行文思路。理清行文思路。4.4.品味本文观点鲜明、风

4、趣幽品味本文观点鲜明、风趣幽默的语言特色。默的语言特色。自读课文动手标记整体感知 1.1.利用工具书、対照文下注释利用工具书、対照文下注释,结合语境结合语境,扫清阅读障碍。扫清阅读障碍。2.2.划分文章结构层次。划分文章结构层次。阻碍阻碍:趋趋 势势:干预干预:抉抉 择择:扶植扶植:狡辩狡辩:使不能顺利通过或发展。使不能顺利通过或发展。事物发展的动向。事物发展的动向。过问别人的事。过问别人的事。挑选挑选;选择选择。qq 扶助培植扶助培植,这里指以某种手段培养人才这里指以某种手段培养人才。诡辩诡辩;强辩强辩。ju ju 1.1.字字词词疏疏通通多多益善多多益善:阳奉阴违阳奉阴违:狗皮膏药狗皮膏药

5、:招摇撞骗招摇撞骗:风口浪尖风口浪尖:强强 词夺理词夺理:平易近人平易近人:不修边幅不修边幅:越多越好。越多越好。表面上遵从表面上遵从,暗地里违背。暗地里违背。比喻骗人的货色。文中是作者自谦、幽默的说法。比喻骗人的货色。文中是作者自谦、幽默的说法。假借名义假借名义,进行欺诈蒙骗。进行欺诈蒙骗。比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。无理强辩无理强辩,没理硬说有理。没理硬说有理。qingqing 态度和蔼态度和蔼,使人感到亲切使人感到亲切,容易接近容易接近。原指不拘小节。后多用来形容不注意服饰、容貌的整洁。原指不拘小节。后多用来形容不注意服饰、容貌的整洁。2.2.结结

6、构构层层次次 第一部分第一部分1 1:交代演讲的背景交代演讲的背景,引引出演讲的话题出演讲的话题人生的抉择。人生的抉择。第二部分第二部分2 27 7:阐述第六个抉择阐述第六个抉择大力扶植年轻人。大力扶植年轻人。第三部分第三部分8 8:呼吁大家把自己融在集呼吁大家把自己融在集体里体里,表达自我价值。表达自我价值。精读文本 1.1.文章开头段有什么特点文章开头段有什么特点？起什么作？起什么作用用？运用类比运用类比,列举比尔列举比尔盖茨的言和事盖茨的言和事,说说明让年事已高的自己来领导方正是一件不可设想的明让年事已高的自己来领导方正是一件不可设想的事情事情,表现了作者的高度责任感。巧借他人之言引表现

7、了作者的高度责任感。巧借他人之言引出话题出话题,显得警醒、自然显得警醒、自然,不唐突。不唐突。运用比喻运用比喻,把人生的差别阶段比作差别时把人生的差别阶段比作差别时间段的太阳间段的太阳,生动、幽默生动、幽默,形象地说明了自己年形象地说明了自己年事已高事已高,只能给大家讲一下奋斗过来的体会。只能给大家讲一下奋斗过来的体会。2.2.作者在论述过程中运用了什么论证方式作者在论述过程中运用了什么论证方式？找？找出例子出例子,分析其作用。分析其作用。第第2 2段列举了大量世界上扶植年轻人成功的事段列举了大量世界上扶植年轻人成功的事例例,从正面有力地证明了作者的观点从正面有力地证明了作者的观点扶植年轻扶植

8、年轻人的重要性。使论述更真实可信人的重要性。使论述更真实可信,更有说服力更有说服力,有力地论证了论点。有力地论证了论点。第第3 3段列举了发生在自己身上的一些可悲和可段列举了发生在自己身上的一些可悲和可笑的事例笑的事例,有力地证明了马太效应有力地证明了马太效应”的弊端。表的弊端。表现了作者的谦逊及対科学负责的态度。使论述更真现了作者的谦逊及対科学负责的态度。使论述更真实可信实可信,更有说服力更有说服力,有力地论证了论点。有力地论证了论点。第第5 5段列举了年轻人创业成功的事例段列举了年轻人创业成功的事例,有力有力地证明了国家的重大项目、地证明了国家的重大项目、863863计划、学术带头人等计划

9、、学术带头人等 ,更需要年轻人更需要年轻人,彰显了具有创新精神的年轻人在彰显了具有创新精神的年轻人在科学、创业领域的重要性。这些事例增强了演讲内科学、创业领域的重要性。这些事例增强了演讲内容的真实性和说服力。容的真实性和说服力。3.3.最后作者用什么方式结束演讲最后作者用什么方式结束演讲,有何深意有何深意？巧借美国心理学家荣格的一个公式巧借美国心理学家荣格的一个公式,谆谆告诫谆谆告诫青年学子们青年学子们:要表达自我价值要表达自我价值,需要把自己溶在需要把自己溶在集体里面。作者在最后强调在集体中实现自我价值集体里面。作者在最后强调在集体中实现自我价值的重要性的重要性,引起听众的思考引起听众的思考

10、,升华了演讲的主题升华了演讲的主题。合作探究 1.1.这篇演讲语言通俗易懂这篇演讲语言通俗易懂,真挚感人。结合真挚感人。结合以下句子说说画线文字在句子中的作用。以下句子说说画线文字在句子中的作用。1 1我我3838岁搞激光照排岁搞激光照排,提出一种崭新的提出一种崭新的技术途径技术途径,假如人家说我是权威假如人家说我是权威,也许还马马也许还马马虎虎虎虎,因为在这个领域我懂得最多因为在这个领域我懂得最多,而且我也而且我也在第一线。在第一线。马马虎虎马马虎虎”是勉强、凑合的意思。这里表是勉强、凑合的意思。这里表现了作者的谦虚现了作者的谦虚,幽默。幽默。2 2対我不太了解的人我很难说服他対我不太了解的

11、人我很难说服他,我也我也懒得去说服他懒得去说服他,就采取阳奉阴违的方式。就采取阳奉阴违的方式。阳奉阴违阳奉阴违”是表面上遵从是表面上遵从,暗地里违背的暗地里违背的意思。表现了作者的幽默。意思。表现了作者的幽默。3 3可是我已经脱离第一线可是我已经脱离第一线,高峰过去了高峰过去了,不干什么事情不干什么事情,已经堕落到了靠卖狗皮膏药为生的已经堕落到了靠卖狗皮膏药为生的时候。时候。用狗皮膏药比喻自己过去的经历和体会用狗皮膏药比喻自己过去的经历和体会,把把讲述这些内容比作卖狗皮膏药讲述这些内容比作卖狗皮膏药”,”,进一步突出进一步突出了作者的自谦的科学态度。同时幽默的语言了作者的自谦的科学态度。同时幽

12、默的语言,增增强了演讲的吸引力和感染力强了演讲的吸引力和感染力,激发了听众的兴趣激发了听众的兴趣。2.2.第第6 6段中段中,作者举出了当今社会哪些弊作者举出了当今社会哪些弊端端？倡导良好的学术氛围倡导良好的学术氛围,希望能打破论资排辈的希望能打破论资排辈的风气。他以真诚、幽默的口吻针砭时弊风气。他以真诚、幽默的口吻针砭时弊,其良苦用其良苦用心令人肃然起敬。心令人肃然起敬。3.3.第第7 7段中作者运用排比句段中作者运用排比句,有什么作有什么作用用？运用排比的修辞手法运用排比的修辞手法,在対比中精练地论述了在対比中精练地论述了名人和凡人的差别名人和凡人的差别,讽刺了社会上対名人过度推崇讽刺了社

13、会上対名人过度推崇的现象。读来有趣的现象。读来有趣,却令人深思。却令人深思。写作特色 1.1.主题鲜明主题鲜明,逻辑严密。开篇铺垫引出话题逻辑严密。开篇铺垫引出话题;中间提中间提出论点出论点扶植年轻人扶植年轻人,并集中论述主题并集中论述主题;最后呼吁融于最后呼吁融于集体集体,表达自我价值。表达自我价值。2.2.语言通俗易懂语言通俗易懂,诙谐幽默诙谐幽默,情感真挚。本情感真挚。本文是一篇演讲稿文是一篇演讲稿,多用口语多用口语,通俗易懂。文章主通俗易懂。文章主要采用大量事例来论证要采用大量事例来论证,特别是作者的个人经历特别是作者的个人经历,感情真挚感情真挚,增强了文章内容的真实性和说服力。语增强

14、了文章内容的真实性和说服力。语言的幽默风趣言的幽默风趣,也吸引了听众的注意力。也吸引了听众的注意力。文章小结文章结构我一生中的重要抉我一生中的重要抉择择引出话题引出话题:人生选择扶植年轻人人生选择扶植年轻人总结话题总结话题:呼吁融入集体呼吁融入集体,实现价实现价值值讲述重要抉择讲述重要抉择大力扶植年轻人大力扶植年轻人1.1.王选先生一生中的八个重要抉择王选先生一生中的八个重要抉择:拓展延伸 2.2.学了本文后学了本文后,关于人生抉择关于人生抉择,你有什么感想你有什么感想？同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折

15、没功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油考试加油!奥利给奥利给结束语结束语综合性学习综合性学习 古诗苑漫步古诗苑漫步我国是一个诗的国度。在源远流长的诗的我国是一个诗的国度。在源远流长的诗的历史中，名家辈出，佳作纷呈，卷帙浩繁。漫历史中，名家辈出，佳作纷呈，卷帙浩繁。漫步经典诗苑，轻叩诗歌大门，无论是品味季节步经典诗苑，轻叩诗歌大门，无论是品味季节变换，还是体验喜怒哀乐，吟诵诗词都能让我变换，还是体验喜怒哀乐，吟诵诗词都能让我们感受到诗意生活无处不在。今天，让我们一们感受到诗意生活无处不在。今天，让我

16、们一起走进古诗苑，在缤纷的艺术奇葩中尽情徜徉。起走进古诗苑，在缤纷的艺术奇葩中尽情徜徉。新课导入新课导入古诗苑漫步古诗苑漫步1.1.确定活动内容确定活动内容 （1 1）分门别类辑古诗。（）分门别类辑古诗。（2 2）别出心裁品古）别出心裁品古诗。（诗。（3 3）声情并茂诵古诗。）声情并茂诵古诗。2.2.确定活动形式确定活动形式 小组合作，集体活动，教师指导。小组合作，集体活动，教师指导。活动准备活动准备 小组合作方法：小组合作方法：（1 1）全班同学自愿组合成）全班同学自愿组合成4646个小组，推个小组，推选出各组小组长，议定小组名称。选出各组小组长，议定小组名称。（2 2）根据教材内容，拟订本

17、次综合性学习）根据教材内容，拟订本次综合性学习的目标。的目标。（3 3）各成员商定搜集材料的任务，搜集时）各成员商定搜集材料的任务，搜集时间为一周，制订计划表。间为一周，制订计划表。活动准备活动准备 1.1.编辑诗集（分门别类辑古诗）编辑诗集（分门别类辑古诗）编辑诗集（二选一）：编辑编辑诗集（二选一）：编辑诗经诗经专题专题诗集；编辑教材中的古诗词专题诗集。诗集；编辑教材中的古诗词专题诗集。（1 1）定专题编诗集。）定专题编诗集。利用课外时间搜集自己喜欢的古诗词，利用课外时间搜集自己喜欢的古诗词，分门别类编辑古诗专题诗集。分门别类编辑古诗专题诗集。活动指导活动指导 将相关诗词选好以后，可以按一定

18、的顺将相关诗词选好以后，可以按一定的顺序排列出来，进行注释评点，还可以撰写简要序排列出来，进行注释评点，还可以撰写简要的赏析文字，增强诗集的可读性。的赏析文字，增强诗集的可读性。（2 2）为诗集巧命名。）为诗集巧命名。编辑诗集是一项综合性十分强的语文活动，编辑诗集是一项综合性十分强的语文活动，这项活动可以培养同学们的艺术审美能力和创这项活动可以培养同学们的艺术审美能力和创活动指导活动指导造能力。编好诗集以后，可以为诗集命一个造能力。编好诗集以后，可以为诗集命一个诗意的名字，在这里给大家推荐几个名字，诗意的名字，在这里给大家推荐几个名字，供参考：供参考：雅韵共赏、畅游诗海、诗海扬帆、望秋雅韵共赏

19、、畅游诗海、诗海扬帆、望秋雅轩、家国情思、羁旅乡愁、节气抒怀、飞雅轩、家国情思、羁旅乡愁、节气抒怀、飞花传情花传情活动指导活动指导 （3 3）具体要求。）具体要求。以以6 6人小组为单位，定一个小专题，编人小组为单位，定一个小专题，编辑专题诗集，辑专题诗集，1515首左右。首左右。每位同学分工合作，为所选诗歌作注释，每位同学分工合作，为所选诗歌作注释，写简要的赏析、评点文字。写简要的赏析、评点文字。为诗集起名，设计版式、插图、封面，为诗集起名，设计版式、插图、封面，活动指导活动指导写前言后记，记录诗集的编辑过程。优秀的诗写前言后记，记录诗集的编辑过程。优秀的诗歌配图可以申请在活动中通过多媒体进

20、行展示。歌配图可以申请在活动中通过多媒体进行展示。各小组定好诗集的内容。小组内进行合理各小组定好诗集的内容。小组内进行合理的分工，每个成员明确任务，通过各种渠道，的分工，每个成员明确任务，通过各种渠道，查阅相关资料，做到有的放矢，做好编辑工作。查阅相关资料，做到有的放矢，做好编辑工作。活动指导活动指导 2.2.古诗品析（别出心裁品古诗）古诗品析（别出心裁品古诗）（1 1）小组合作，明确分工，结合各自特长）小组合作，明确分工，结合各自特长各司其职，借助书法、绘画、音乐、舞蹈、戏各司其职，借助书法、绘画、音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式，来表现对诗歌内容的理解。剧等艺术形式，来表现对诗歌内容的理解。（2

21、 2）小组成员畅所欲言，对本组以及其他）小组成员畅所欲言，对本组以及其他组的艺术表现效果，发表自己的看法。组的艺术表现效果，发表自己的看法。活动指导活动指导 （3 3）推选出小组代表，综合本组同学的发）推选出小组代表，综合本组同学的发言，表达本组独到的认识。言，表达本组独到的认识。3.3.经典传唱（声情并茂诵古诗）经典传唱（声情并茂诵古诗）（1 1）提供学习方式。）提供学习方式。重温重温诗经诗经二首二首课堂中学习的朗课堂中学习的朗读方法，如朗读节拍和平仄读法。读方法，如朗读节拍和平仄读法。观看观看经典咏流传经典咏流传节目，学唱诗歌。节目，学唱诗歌。活动指导活动指导 （2 2）选取诗集中的）选取

22、诗集中的1212首，以不同形式进首，以不同形式进行诗歌的朗诵吟唱。行诗歌的朗诵吟唱。（3 3）确定朗诵或者吟唱的人选，反复练习，）确定朗诵或者吟唱的人选，反复练习，准备汇报展示。准备汇报展示。活动指导活动指导 小结：吟，是无乐之歌；诵，是平仄之调；小结：吟，是无乐之歌；诵，是平仄之调；唱，是有乐之歌。相信大家认真学习后，会对唱，是有乐之歌。相信大家认真学习后，会对诗歌节拍的朗读和平仄的读法有更深刻的体会，诗歌节拍的朗读和平仄的读法有更深刻的体会，能够更好地吟诵诗歌。而除了吟诵诗歌外，观能够更好地吟诵诗歌。而除了吟诵诗歌外，观看看经典咏流传经典咏流传学唱谱曲后的诗歌，也别有学唱谱曲后的诗歌，也别

23、有一番风味。一番风味。活动指导活动指导 1.1.活动前任务活动前任务（1 1）推选出主持人。）推选出主持人。（2 2）落实参展作品。）落实参展作品。（3 3）完善展示程序。）完善展示程序。活动开展（一周后）活动开展（一周后）2.2.分门别类辑古诗分门别类辑古诗 （1 1）开场白。）开场白。主持人：从我们牙牙学语时，父母就教我主持人：从我们牙牙学语时，父母就教我们背诵唐诗宋词。过年时，我们吟们背诵唐诗宋词。过年时，我们吟“爆竹声中爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏一岁除，春风送暖入屠苏”；清明时，我们吟；清明时，我们吟“清明时节雨纷纷清明时节雨纷纷”；中秋时，我们吟；中秋时，我们吟“明月明月活动开展

24、（一周后）活动开展（一周后）几时有几时有”；思念亲人时，我们吟；思念亲人时，我们吟“每逢佳节倍每逢佳节倍思亲思亲”；送别朋友时，我们吟；送别朋友时，我们吟“海内存知己，海内存知己，天涯若比邻天涯若比邻”；喜悦高兴时，我们吟；喜悦高兴时，我们吟“漫卷诗漫卷诗书喜欲狂书喜欲狂”现在，就让我们一起走进多彩现在，就让我们一起走进多彩的古诗苑吧。的古诗苑吧。活动开展（一周后）活动开展（一周后）（2 2）学生交流编辑的诗集。）学生交流编辑的诗集。各小组推荐代表展示、讲解所辑录古诗。展各小组推荐代表展示、讲解所辑录古诗。展示时介绍诗集名称、主题、内容、诗的数量，并示时介绍诗集名称、主题、内容、诗的数量，并展

25、示封面设计、书写排版、插图等。然后全班投展示封面设计、书写排版、插图等。然后全班投票选出最佳诗集。从思想内容、封面设计、创意票选出最佳诗集。从思想内容、封面设计、创意编排、前言后记、整体印象等方面进行评比。编排、前言后记、整体印象等方面进行评比。活动开展（一周后）活动开展（一周后）3.3.别出心裁品古诗别出心裁品古诗 主持人：主持人：“诗中有画，画中有诗诗中有画，画中有诗”，这是，这是我国古典诗歌的特点。接下来，请各小组给所我国古典诗歌的特点。接下来，请各小组给所编诗集中所选择的诗歌配图，交流展示自己别编诗集中所选择的诗歌配图，交流展示自己别出心裁绘制的画作或者选用的图片，展示你对出心裁绘制的

26、画作或者选用的图片，展示你对所选诗歌的独到见解。所选诗歌的独到见解。活动开展（一周后）活动开展（一周后）小组展示一：小组展示一：活动开展（一周后）活动开展（一周后）惠崇春江晚景惠崇春江晚景(其一其一)宋苏轼宋苏轼 竹外桃花三两枝，竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。正是河豚欲上时。配图：萧朗配图：萧朗春江水暖春江水暖诗歌：诗歌：解说词：岸边几支桃花怒放，倒映水中。解说词：岸边几支桃花怒放，倒映水中。溪水碧波里，两只鸭正在欢乐地嬉戏，它们已溪水碧波里，两只鸭正在欢乐地嬉戏，它们已经率先感受到了春水的温暖。整首诗洋溢着春经率先感受到了春水

27、的温暖。整首诗洋溢着春日勃勃的生机。日勃勃的生机。活动开展（一周后）活动开展（一周后）小组展示二小组展示二:活动开展（一周后）活动开展（一周后）竹石竹石 清郑板桥清郑板桥 咬定青山不放松，咬定青山不放松，立根原在破岩中。立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。任尔东西南北风。配图：郑板桥配图：郑板桥竹石图竹石图诗歌：诗歌：解说词：画卷上的竹子，在石缝中挺然而解说词：画卷上的竹子，在石缝中挺然而立，坚韧不拔，遇风不倒。郑板桥先生借竹抒立，坚韧不拔，遇风不倒。郑板桥先生借竹抒发了自己的洒脱与豁达，表现了他勇敢面对现发了自己的洒脱与豁达，表现了他勇敢面对现实、绝不屈服于挫折的

28、品性，令竹子人格化了。实、绝不屈服于挫折的品性，令竹子人格化了。此时，此时，“诗是无形画，画是有形诗诗是无形画，画是有形诗”。活动开展（一周后）活动开展（一周后）4.4.声情并茂诵古诗声情并茂诵古诗主持人：诗除了追求意境的图画美之外，还特主持人：诗除了追求意境的图画美之外，还特别注重节奏和韵律，具有音乐美。我们理解了别注重节奏和韵律，具有音乐美。我们理解了诗中的情愫后，便可以通过朗读来诠释这种种诗中的情愫后，便可以通过朗读来诠释这种种情愫，或低声絮语，或慷慨悲吟，或温情情愫，或低声絮语，或慷慨悲吟，或温情活动开展（一周后）活动开展（一周后）述说述说请大家选择自己最喜欢的一首诗词或请大家选择自己

29、最喜欢的一首诗词或一小节诗歌，用你认为最贴切的情感和方式朗一小节诗歌，用你认为最贴切的情感和方式朗读，并说出这样处理的原因，或讲述你与此诗读，并说出这样处理的原因，或讲述你与此诗有关的故事。有关的故事。活动开展（一周后）活动开展（一周后）朗读示例：朗读示例：无言无言/独上西楼，月独上西楼，月/如钩，寂寞梧桐如钩，寂寞梧桐/深深院院/锁锁/清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是/一般滋味一般滋味/在心头。在心头。解说词：此词是南唐后主李煜被囚于宋时解说词：此词是南唐后主李煜被囚于宋时所作，表达了他离乡去国的锥心之痛。朗读时所作，表达了他离乡去国的锥心之痛。朗读时要表

30、现出那种深切的故国之思、亡国之恨。要表现出那种深切的故国之思、亡国之恨。活动开展（一周后）活动开展（一周后）从同学们漫步古诗苑的活动情况来看，大从同学们漫步古诗苑的活动情况来看，大家已经积累了不少古诗，也初步学会了欣赏古家已经积累了不少古诗，也初步学会了欣赏古诗的方法。不过，我们还只是漫游了其中一角。诗的方法。不过，我们还只是漫游了其中一角。要想欣赏到古诗世界里更多的精彩，要想对古要想欣赏到古诗世界里更多的精彩，要想对古诗有更多的了解和体会，要想在生活中随心所诗有更多的了解和体会，要想在生活中随心所欲地运用古诗，还需要同学们花更多的时间、欲地运用古诗，还需要同学们花更多的时间、下更大的功夫。下更大的功夫。活动总结活动总结板书设计板书设计古诗苑漫步古诗苑漫步分门别类辑古诗分门别类辑古诗别出心裁品古诗别出心裁品古诗声情并茂诵古诗声情并茂诵古诗八年级语文下册第三单元综合性学习古诗苑漫步八年级语文下册第三单元综合性学习古诗苑漫步课件新人教版课件新人教版结束语