浙科版四年级上册综合实践-校园活动-3.让图书漂起来-教案、教学设计(配套课件编号：d2ed2).doc

1、 1 学会读书教学设计学会读书教学设计 第二课时 一、教学目标 情感态度价值目标：喜欢读书，读书要有选择，感受读书带来的快乐。 能力目标：初步学会一些读书的方法，并养成喜欢读书的好习惯。 知识目标：知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿童的健康 成长。 二、教学重点：帮助学生理解读书的意义，寻找读书的快乐。 教学难点：指导学生阅读适合自己的课外书籍，并感受读书的乐趣。 教学准备 教师准备：多媒体（故事、从古到今的书籍、世界最早图书馆资料等）； 学校图书室借阅规则 学生准备：收集自己熟悉的名人爱读书的故事、读书的名人名言；收集看 书、看电视的优缺点；中国最早的图书馆资料；到图书馆图书室调

2、查图书损坏 情况。 三、课时安排 。 第二课时完成教材P2-P3 页内容，话题为“ 读书要选择”， “读书有方法”。 。 教学过程 活动一小小故事会 1师：同学们，你们爱玩猜谜语吗？今天老师给大家出个谜语看看能不能猜 猜是什么？ 2师：你们看过哪些书呢？读完以后有什么收获？ 3师：古往今来有很多伟大的人都很爱读书，今天老师就给大家介绍一下陈 毅爷爷小时候爱读书的故事。 4师：看了这几个故事，你有什么感受吗？学生自由发言。 5师：大家平时也读过课外书，你有过读书入迷的经历吗，在小组里讲给大 家听听。 6全班反馈。 7师：读好书可以使我们认识很多高尚、有智慧的朋友，也让我们感受到许 多快乐。课前同

3、学们都收集了名人爱读书的故事，我们来开个故事会，把你收 集到的名人读书的故事讲给大家听一听。学生讲故事。 8师：听了这些故事，你最敬佩谁，说说自己的想法和感受。生自由发言 【设计意图：通过讲述名人爱读书的故事，以及交流我们身边爱读书的事例， 让学生切实地感受到书就是我们身边的朋友，每一个小朋友都应该以与书交朋 2 友而感到骄傲、自豪，让学生对书产生一种亲切感！】 活动二好书大家看 1. 师：俄国著名文学家高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯”，读书能使我们 知古今、炼心智，培养我们开阔的胸怀。 2师：你喜欢读哪些书呢，介绍给同学们听一听吧！ 3师：刚才同学们都说了自己喜欢读的书，请大家把其中你最

4、喜欢读的一本 书在小组中介绍一下。 4分小组反馈。（可采用多种形式反馈） （1）游戏：猜一猜（学生选择自己喜欢的方式介绍自己最喜欢看的一本书。） （2）选取一个大家都比较熟悉的书籍内容，分角色将书中精彩片断进行表演或 朗诵. 5.小结:读书不仅使我们获得了知识，还给我们带来了快乐！ 【设计意图：此活动旨在让学生感受读书中获得的收获，以及读书的方法，激 发学生爱读书的情感。】 活动三不可替代的书 1师：刚才同学们都介绍了自己看过的好书，怎样才能让大家都读到好书 呢？你有什么办法吗？ 2师：大家说的办法都不错，可是有的同学认为现在家里有电脑、电视，获 取知识非常方便。就不用看书了，有问题可以直接在电脑上找解答。课前同 学们都收集了看书、看电视的各自特点和优劣，今天我们就这一话题开展讨 论。 3小结：读书、看电视各有好处，我们要合理安排看电视、读书的时间，多 读书，读好书，从书中获得更多营养。 【设计意图：引导学生明白好书是要与大家分享的，知道读书的途径有很多， 读书的过程是独一无二的，读书是电视、电脑不可取代的。】 板书设计 我爱读书 增长知识 带来快乐 多读书 读好书