浙科版三年级上册综合实践-自定主题活动-自定主题活动记录表（一）-教案、教学设计(配套课件编号：02b16).doc

1、综合实践合作教学设计综合实践合作教学设计 一一：活动目标：活动目标 知识与能力知识与能力： 1：通过活动过程，使学生对综合实践这门课有直观的了解:。 2：初步学会提出问题，让学生学会自己分组、民主地推选组长 并进行合理的分工。 3：实地调查采访，从学校，家庭走入社会。锻炼学生的胆识及 口头表达能力，给予他们自信。 4： ：抛砖引玉，培养学生在今后的学习中，自主开展综合实践活动能 力。 过程与方法过程与方法： 1：在积极参与本课程的活动中，体验综合实践活动课程所要求 的基本学习方式和活动方式。 2：深入到各小组活动中去，指导和直接参与相结合，逐步培养 他们独立活动的能力。 情感态度与价值观情感态

2、度与价值观： 1：随着学生对综合实践课的了解，他们的好奇心和求知欲越来 越强烈。 2：通过活动，使学生体会到与他人合作的必要性和重要性，并 能体会到与他人合作的乐趣。感受综合实践活动带来的快乐。 教学重点教学重点：对综合实践活动这门课程有直观的了解，初步学会提出问 题。 教学难点教学难点：能够提出有价值的问题，并针对这些问题用自己喜欢的方 式加以说明。 二二：确立主题：确立主题 我们通过长期观察，发现现在的学生个性都比较强，很多孩子都 是以自我为中心。如：上课，老师要叫“我”回答问题，不叫我，我 就不高兴， 回家告诉家长， 我上课举手老师都不叫我， 老师不喜欢我； 排座位， “我”要坐在前面，

3、如果不满足我的愿望，就不高兴，说老 师不喜欢我；两个学生闹矛盾，张嘴就说“我”没招他没惹他，他先 打我的,结果谁也不让谁，谁也不服谁就连家长也是这样，出现 问题，直接找对方学生或家长理论，认为孩子吃了很大的亏， “我” 要为我的孩子讨回公道， 那么大的人好像根本不懂得一个巴掌拍不响 的道理。基于家庭、社会等诸方面的原因，造成很多孩子不会与同学 合作，我行我素，给学校教育带来很大困难。因此，引导学生认识到 合作的必要性与重要性，并把这种想法内化为学生自觉的行为，就显 得尤为重要。 我们决定召开 “校园生活集锦” 班会， 通过大屏幕或师生的讲述， 再现发生在学生身边诸如上面列举的事情，然后请同学们

4、展开讨论： 1：火眼金睛。指出事件中错误。 2：应该怎么办？ 在这一环节中，同学们各抒己见，畅谈自己的看法，提出解决方 法，大家帮忙出主意想办法。在短短 40 分钟的班会中，学生能分辨 出对错，但问及产生这种现象的根源及怎样避免此类现象的发生时， 孩子们一脸茫然。因此，师生一致决定开展一次以合作为主题的 综合实践活动。 开展这次综合实践活动的目的是通过活动使学生能认识到有些 事情是需要与他人合作完成的，团结合作就是力量，团结合作能给人 带来无穷的智慧与快乐。使学生心中有他人，学会团结友爱与别人合 作，让我们的班级、学校、家庭、社会变得更加和谐与美好。 三、研究方法：三、研究方法： 学生的主要研

5、究方法是：调查、采访、收集资料、制作统计表、 撰写调查报告、交流展示成果。 四、实践过程：四、实践过程： （一）梳理问题，一）梳理问题，确定总体活动方案确定总体活动方案 1、讨论合作中存在的问题。 同学们实话实说、各抒己见： 靳莫迪：我很优秀，我不需要合作就把事情做得很好。 冯凯文：人多计谋广，柴多火焰高，我们还是需要合作的。 老师：讲三个和尚的故事，说明合作的重要。 2、归纳提炼存在的问题 大家的问题主要集中在以下两个方面： （1） ：学习上、生活中，我们需要与他人合作吗（必要性）？ （2） ：选取自己与他人合作的事例，说明合作的重要性。 3：确定总体活动方案 经过同学讨论，教师引导，确定总

6、体活动方案如下： 总体活动方案 活动主题：合作的必要性与重要性 （1） ：学习上，生活中，我们需要与他人合作吗（必要性）？ （2） ：选取自己与他人合作的事例，说明合作的重要性。 ） 活动方式：调查采访，现场表演，交流汇报 活动地点：学校、家庭、社会 活动安排：自由选题、分组调查，排练 活动人数：73 人 （二）（二）分组行动分组行动，方法指导。，方法指导。 学生根据自己的座位或兴趣爱好自由结组。全班 73 名同学共分 成 4 个小组，自主选题，自主制定小组活动方案。教师加以指导。 综合实践活动离不开教师的具体指导。 如学生在活动主题实施过 程中需要进行“调查” 、 “搜集资料” ，但究竟如何

7、进行“调查” ，怎样 进行“搜集资料”？教师对学生要进行基本方法的指导，例如怎样制 定一份简要合理的调查问卷、怎样进行有效访谈，如何对资料进行分 类和整理，怎样制作统计表、撰写活动报告等等。在 “放”前必须 先“扶” ，否则学生无所适从。 （三） ：方向明确，系列实施（三） ：方向明确，系列实施 各小组根据自己的选题、活动方案，撰写剧本，组织排练，调查 采访，制作视频。 在学生准备实施过程中，当他们遇到难题而陷入困境时，教师有 必要参与进来共同讨论。 教师的有效指导是综合实践活动成功实施的 基本条件。教师既不能教综合实践活动，也不能推卸指导的责任放 任学生，而应把自己的有效指导与鼓励学生自主选

8、择、主动探究有机 结合起来。这样才能使学生在体验与探究中不断成长，在参与和融入 社会中不断成熟， 在认识自我中不断完善， 最终达到个性的健全发展。 五：分享成果，畅谈感悟五：分享成果，畅谈感悟 （一一） ：谈话导入） ：谈话导入，激发兴趣，激发兴趣 同学们，根据同学们日常生活、学习情况以及社会上存在的一些 现象， 我们决定开展一次以合作为主题的综合实践活动。 活动开始后， 同学们积极性很高，通过大家的讨论、交流，我们确定了以下两方面 的问题： 1：学习上、生活中，我们需要与他人合作吗（必要性）？ 2：选取自己与他人合作的事例，说明合作的重要性。 我们还制定了总体活动方案： 总体活动方案 活动主

9、题：合作的必要性与重要性 1： 学习上， 生活中， 我们需要与他人合作吗 （必要性） ？ 2：选取自己与他人合作的事例，说明合作的重要性。 活动地点：学校、家庭、社会 活动方式：调查采访，现场表演，交流汇报 活动安排：自由选题、分组调查，精心准备。 活动人数：73 人 全班同学还分成了四个小组，各组同学在组长的带领下，自主选 题，并确定了本组的活动方案。通过一周的活动，同学们付出了很多 努力，同时也获得了很大收获。这节课，我们进行综合实践活动的第 四环节分享收获 下面，掌声有请第一小组的同学上台汇报。 （二） ：汇报成果，分享收获。（二） ：汇报成果，分享收获。 1：第一小组： 学生上台，敬队

10、礼。 组长：同学们好，我是第一小组组长。我们小组的选题是：(大屏幕) 1：在学习上、生活中，我们需要与他人合作吗（必要性）？ 请看我们小组的活动方案： 第一小组活动方案 活动主题：在学习上，生活中，我们需要与他人合作吗（必要性）？ 活动地点：教室 活动方式：观看视频，现场统计 活动安排：录制视频资料 活动人数：4 人 下面请同学们观看视频：(大屏幕) 下面请同学们现场举手表决： 同意张孔雀的观点：我很优秀，不需要与他人合作的同学请举手。 同意刘和彭的观点：我很优秀，仍需要和他人合作的同学请举手。 请统计员宣布统计结果 统计员： 我们小组针对合作必要性问题进行现场举手表决，表决结果是： 全班 7

11、3 名同学中有 1 名同学赞同张孔雀的观点，我很优秀，不需要 与他人合作。有 72 名同学赞同同意刘和彭的观点：我很优秀，仍需 要和他人合作。我的报告完毕。 （敬礼） 组长：我们小组汇报完毕。 （敬礼，下台。 ） 老师总结：第一小组的同学用正反两方面的事例，说明了与他人合作 的必要性， 这种设计理念与说明方法是非常好的， 同学们为他们鼓掌。 下面请第二下小组的同学上台汇报： 2第二小组： 学生上台，敬队礼。 组长：同学们好，我是第二小组组长。我们小组的选题与第一小组相 同，请看大屏幕： 在学习上、生活中，我们需要与他人合作吗（必要性）？ 我们的活动方式与他们不同，请看我们小组的活动方案： 第二

12、小组活动方案 活动主题：在学习上，生活中，我们需要与他人合作吗（必要性）？ 活动地点：学校，家庭，社会生活中 活动方式：调查采访，综合统计 活动安排：分头调查，交流汇总 活动人数：26 人 请调查员公布调查成果： 调查员：我们小队 26 名同学经过一周的调查采访，获得了很大的收 获。我们把典型的采访编辑成视频，请同学们观赏。 （大屏幕） （观看视频） 我的汇报完毕，敬礼。 组长：下面请统计员汇报统计结果： 统计员：我们小组针对合作的必要性问题进行了调查采访，我们对 328 人进行了调查，其中，认为合作有必要的有 326 人，认为合作没 有必要的有 2 人。我们把调查数据制成了统计表，大家请看：

13、 合作的必要性调查统计表 调查人数 合作有必要 合作没必要 百分比 328 人 326 人 2 人 99.4 我的汇报完毕，敬礼。 组长：下面有报告员宣读调查报告。 报告员： 关于合作必要性的调查报告： 根据第二小组同学的调查数据与统计情况，特做出调查报告： 认为在生活中，学习上，需要与他人合作的达到 99.4，认为不需 要合作的占 0.06。 我的报告完毕，敬礼。 组长：我们小组汇报完毕，敬礼，下台。 老师总结：第二小组的同学做了大量的工作，为我们提供了准确的数 据，同学们为他们认真的工作态度鼓掌。下面请第三小组的同学上台 汇报。 3; 第三小组： 学生上台，敬队礼。 组长：同学们好，我是第

14、三小组组长。我们小组的选题是，请看大屏 幕： 选取自己与他人合作的事例，说明合作的重要。 请看我们小组的活动方案 第三小组活动方案 活动主题：选取自己与他人合作的事例，说明合作的重要 活动安排：寻找素材，排练 活动地点：学校 活动方式：现场表演 ，再现校园的一天 活动人数：20 人 下面请看我们的表演： （情景再现早自习，上课，课间活动，值日场面。 ） 组长：我们小组汇报完毕，敬礼。 老师总结： 同学们， 第三小组的同学们表演精不精彩？掌声感谢他们。 下面请第四小组同学上台汇报。 4： 第四小组： 学生上台，敬队礼。 组长：同学们好，我是第四小组组长。我们小组的选题与第三小组相 同，请看大屏幕

15、： 选取自己与他人合作的事例，说明合作的重要。 但我们的活动地点与活动方式与他们不同，请看我们小组的活动方 案： 第四小组活动方案 活动主题：选取工作中、生活中的典型事例，说明合作的重要 活动安排：调查采访，用视频记录生活 活动地点：学校，家庭，社会 活动方式：收集资料，交流汇报 活动人数：23 人 我们小组 23 名同学对社会各阶层人士进行了调查采访，我们把 典型的采访制作成了视频资料呈现给大家，大家请看大屏幕。 （观看视频） 组长宣读调查报告： 有关合作重要性的报告 我小组通过对社会各行业人士的采访,特总结报告如下: 社会上各行各业的的发展,家庭的和谐幸福，都靠人们的团结合作。 我们小组汇报完毕，敬礼。 老师总结：第四小组的同学们调查采访了家人，售货员，交警他 们工作非常辛苦，为我们呈现了这么宝贵的资料，我们为他们鼓掌。 （三） ：巩固拓展成果 通过这节综合实践课，同学们有什么感想、体会需要表达吗？ （指名回答，畅谈感受。 ） 教师总结：是啊，树多多成林不怕风，线多搓绳挑千斤，团结合作就 是力量，他可以凝聚人心，传递正能量，我们还能从合作中体会到快 乐。今后，希望同学们注重与他人的合作，使我们的班级、学校、家 庭、社会变得更加和谐美好。今天这节课就上到这里，谢谢摄像老师 和同学们的合作，下课。