扬州某校部编版一年级语文下册《17 动物王国开大会》集体备课教案.doc
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1、 17.17.动物王国开大会动物王国开大会 教学目标:教学目标: 1.认识 13 个生字和牛字旁 1 个偏旁,能读准字音,认清字形,并能按笔顺正确书写 6 个生字。 2.能正确、流利地朗读课文。借助插图、角色体验读好对话,读出疑问句和祈使句的 语气,读通、读懂长课文。 3.了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。 教学重难点:教学重难点: 1.借助插图、角色体验读好对话,读出疑问句和祈使句的语气,读通、读懂长课文。 2.了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。 教学时间:教学时间:两课时 第一课时第一课时 课时目标:课时目标: 1.认识 13 个生字和牛
2、字旁 1 个偏旁,能读准字音,认清字形。 2.能正确、流利地朗读课文。 授课时间:授课时间: 月 日 教学过程:教学过程: 一、谈话揭题一、谈话揭题 1.出示课文插图五,在一片茂密的森林里住着许多动物,它们一起走来了,都有哪些动 物?(学生自由说) 这里是动物的王国,教师板书:动物王国。 2.学习生字“物”,引导学生自主识记。认识牛字旁,教师范写,提醒牛字旁笔顺、笔 画的变化,第三笔是竖,第四笔是提。 3.动物们一起去干什么呀?(开大会)教师补充板书课题。 4.引导学生质疑:读了课题,你有什么想知道的吗? (开会的时间、地点、人物是什么?) 是啊,小动物们也不知道。我们一起去看看吧。 二、初读
3、课文,整体感知二、初读课文,整体感知 1.自由读文。 (1)学生自由读课文,标出自然段序号,遇到难读的字借助拼音多读几遍,能将课文 读正确。 (2)既然是动物王国开大会,当然需要通知动物们。(出示:通知) 识记“通”。通过组词“交通、通过”,了解形声字偏旁“”表义的特点。 这次大会是谁通知大家?用圆圈圈出来。 一共通知了几次呢?圈出课文中出现的“通知” 这个词语,数一数。 2.出示词语。 动物 老虎 狗熊 大灰狼 狐狸 梅花鹿 (4)先出示“动物”一词,再出现“老虎、狗熊”,理清关系:老虎让狗熊通知大家 开会。再出现其他动物图和动物名字。 (2)开火车读,并结合动物插图识记“虎、熊”。 虎:出
4、示“虎”字的字形演变图识记。 熊:部件组合识记。 3.围绕“通知”,梳理故事内容。 (1)这次大会是谁通知大家的?(狗熊)通知了几次?数一数文中出现的“通知”一词。 (四次) (2)出示最后一个自然段,指名读。 (3)一次大会狗熊通知了四次,大家才听懂了,这是什么原因呢?我们来看看狗熊是怎 么通知的。出示插图,学生交流找到四次通知的内容。相机出示: 狗熊用喇叭大声喊:“大家注意,动物王国要开大会,请你们都参加!” 狗熊又用喇叭大声喊:“大家注意,动物王国要在明天开大会,请你们都参加!” 狗熊又用喇叭大声喊:“大家注意,动物王国要在明天上午八点开大会,请你们都参 加!” “请注意啦!”狗熊又用喇
5、叭大声喊,“明天上午八点,在森林广场开大会,请大家准 时参加!” (4)指名读。想一想:四个句子有什么相同之处? 识记“注意”,熟字“主、音”各自加偏旁识记。“注”组词:注目、专注,都是集 中在一点的意思。需要大家注意的就是开大会的通知,要用“心”认真听,因此“意”是心 字底。 指导学生抓住句子里的“注意”读出提醒, 抓住“请”“都”“准时”和”! ”同桌 反复练习,并表演“大声喊”,读出强调、号召的语气。 小结:读好说话的句子要注意提示语、内容里的关键词,会帮助 我们读得更生动。 (设计意图:一年级学生学习长课文,可以借助贯穿全文的词语“通知”,整体感知, 降低学生学习长课文的难度。围绕插图
6、,将故事分为四个层次进行有序阅读,便于学生把握 文章结构,理清脉络) 三、结合插图,读好对话三、结合插图,读好对话 狗熊每一次通知内容发生变化,都离不开动物们的提醒、 1.出示课文插图一,第一次谁提醒了狗熊?(孤狸) 2.出示狗熊和狐狸的对话。(第一至五自然段) (1)同桌互读。请你用“”画出狗熊说的话,用“”画出狐狸说的话,再和同桌分角 色读一读。 (2)指名互读。读出“?”和“!”表达的语气。对话中,狐狸提醒狗熊要通知大家什 么内容?(板书:时间) (3)用自己的方法识记生字:百、舌、鬼、脸、连。 重点指导:出示“舌”的字理演变图识记“舌”,通过做表情识记“鬼验”, (4)表演朗读,补白对
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