苏教版四年级劳动与技术下册集体备课全册教案（共9课时）.docx

1、 1.1.钉纽扣钉纽扣 教学目标：教学目标： 1. 指导学生学会钉纽扣，自己的事自己做，经常保持衣着整齐。 2. 在感受劳动的乐趣的同时应注意安全。 教学重难点：教学重难点： 学会穿针和打止结。 课时安排：课时安排：1 课时 教学过程：教学过程： 一、一、 揭题导入揭题导入 在日常生活中，每当衣服破了，钮扣掉了，书包裂口了，你怎么办？这些事都是谁帮你 做的呢？想不想自己来学钉钮扣呢？谁钉过纽扣，说说你是怎么钉的？ 二、二、 看看说说看看说说 1. 出示各种各样的纽扣。 2. 说说不同纽扣的钉法。（重点讲解双眼扣，四眼扣的钉法） 三、三、 想想试试想想试试 1.钉纽扣首先要学会什么？ 2.学生练

2、习，互教互学。重点模仿穿针和打止结。 四、探究学习四、探究学习 1.仔细观察课文插图，自学钉钮扣的方法。 2.学生自己在布块上练习钉双眼扣和四眼扣 3.说说钉钮扣的注意点：定位，捏紧，对准扣眼进针，用双股线正反面重复四五次， 然后打结，剪去多余的线头。 4.讨论：正式在衣服上钉纽扣，该注意些什么？ （1）纽扣的位置要对准衣服上的扣洞。可用粉笔做上记号。 （2）进针后，要把针线往上提，不能往旁边拉，以免针尖戳到别人。 五、议议评评五、议议评评 1.各小组展示钉好的纽扣，讨论： （1）钉纽扣时，在定位，进针，打结等操作上各要注意些什么？ （2）说说还有什么钉钮扣的方法？ （3）以后钮扣掉了，你会怎

3、么做？ 2.推选代表说说钉钮扣的过程。 3.小组评价。 4.小结：钉纽扣的基本方法和注意事项，要求学生学会做自己能做的事。 六、课外延伸六、课外延伸 把自己第一次钉钮扣的过程写下来，感受劳动的乐趣。 教后记：教后记： 2.2.缝沙包缝沙包 教学目标：教学目标： 1.学习并初步掌握缝沙包的基本技能。 2.培养兴趣，让学生能根据自己的喜好设计，缝制不同形状的沙包。 3.发扬合作探究精神，运用缝沙包的基本技法，制做其它日常小用品。 教学难点：教学难点： 设计不同形状的沙包以及缝制的技能，技巧。 课时安排：课时安排：1 课时 教学过程：教学过程： 一、一、 游戏导入游戏导入 1. 请两位学生上台丢沙包

4、游戏。其余学生仔细观察，认真思考：这两位学生在做什么 游戏？猜一猜这种沙包是怎么做成的？你做过吗？揭题：缝沙包 2. 出示范作 教师逐一出示各种不同形状，不同颜色的沙包。进一步激发学生学做沙包的兴趣。 二、二、 指导缝制找教案指导缝制找教案 1. 用实物投影仪逐步演示缝制沙包的过程，并讲清操作要领。 2. 请学生回忆沙包的缝制过程。 板书：裁剪布料穿针引线对折布面缝合留口翻面装沙封口完成。 3. 在缝制过程中应该注意些什么？ （1） 剪大小一致； （2） 折对叠成形； （3） 缝又密又匀； （4） 封完全缝严。 4. 操作练习 手缝的几种基本针法，教师演示 （1） 攻针（平针） （2） 回针（

5、倒扎针） （3） 缲针。 三、三、 探究学习探究学习 运用基本针法， 选择自己喜欢的形状颜色缝制沙包。 你觉得缝合时用哪种针法比较好？ 用攻针行不行？为什么？封口用哪种针法比较好？为什么？ 四、四、 评优鼓励评优鼓励 1. 将缝制过程以及注意点与同桌说一说。 2. 自评，互评相结合，比比谁的沙包外形美观，严实耐用，在书上空格处打上钩。 3. 将评出的最佳作品布置在教室里，向同学们展示。 五、五、 课外延伸课外延伸 1. 到室外去，用自制的沙包开展游戏活动。 2. 自己动手设计，缝制一个笔袋。 想一想，我们能不能用学到的缝沙包技法缝制其它的日常用品？ 教后记：教后记： 3.3.缝鞋套缝鞋套 教学

6、目标：教学目标： 1.学习并初步掌握缝鞋套的基本过程。 2.根据自己的喜好学习画样裁减、缝制、装饰鞋套。 3.培养学生眼、手、脑的协调能力和创新能力。 教学重难点：教学重难点： 1.量尺寸，画样，裁剪，缝合。 2.穿松紧带。 课时安排：课时安排：1 课时 教学过程教学过程 一、激趣导入一、激趣导入 1.展示各种色彩鲜艳的大大小小的鞋套。 2.你们还见过或用过什么样的鞋套？ 3.给鞋套分类、填表：类别作用特点制作材料 防寒鞋套保暖厚实棉花、海绵、棉布 装饰鞋套装饰漂亮棉布、线织、羊毛、装饰品 防护鞋套防危险品耐用厚橡、胶布、 二、指导缝制二、指导缝制 1.布料来源：购买，利用旧衣物或边角料等。

7、2.缝制过程： （1）用实物投影仪演示鞋套的缝制过程。 （2）教师示范。 3.请学生说一说布鞋套的缝制过程。 （1）画样。 （2）放样。 （3）剪纸样：在放出的画样上沿边仔细剪； （4）裁减：在双层布料上按放样裁减； （5）缝合：缝制过程中选择基本针法； （6）缝边：注意密而匀； （7）翻面：整理成美观的鞋套,并试用一下。 4.学生动手缝制。教师个别辅导,及时纠正。 三、评优鼓励三、评优鼓励 1.分小组评议，按课本上的要求，在空格里填上“”。 2.请缝得符合质量要求的同学说说缝制鞋套的经验。 四、课外拓展四、课外拓展 1.分小组去商场、货摊考察各种类型、式样、用途的鞋套。了解制作方法。 2.利

8、用废旧材料缝制一副实用鞋套，送给幼儿园的小朋友。 3.指导观察技术信息中的插图说说。 教后记：教后记： 4.4.笔袋笔袋 DIYDIY 教学目标：教学目标： 1.学习设计制作一个个性化的笔袋。 2.巩固已学的手缝针法，学会装拉链、包边等缝制技术。 3.提高收集、整理技术信息的能力，学会尝试、比较和反思，提高技术思维能力。 教学重难点：教学重难点： 1.知道笔袋设计的工艺流程，学会画裁剪图，手工缝制笔袋。 2.小组组合练习制作简单的笔袋，培养学生的合作探究能力。 课时安排：课时安排：1 课时 教学过程：教学过程： 一、创设情境，激发兴趣一、创设情境，激发兴趣 上节课老师布置大家写了一篇我的笔袋的

9、作文，许多同学都写得特别好，老师选了 几篇，我们让小作者来读一读。(请 23 位同学读作文) 是啊，笔袋是我们学习中的好伙伴，是文具的“安乐窝，是(引用学生作文中的描 述)，在我们学习成长的过程中，它始终陪伴着我们。 你的这位好伙伴是怎么来到你身边的呢? (提问 23 名学生)你有没有想过自己做一个 笔袋呢? (板书课题:笔袋 DIY) 二、自主探究，尝试设计二、自主探究，尝试设计 (1)观察分析，确定制作要求 现在请大家拿出自己的笔袋，仔细观察-下: 你的笔袋是什么形状的?什么尺寸的?是用 什么材料制作的?把你的观察结果填在“学习单”中。 把你的笔袋给小组同学看一看， 互相说一说每个笔袋的优

10、点和缺点。 我们请几个同学来 讲一下。(几个学生分别介绍自己的笔袋及其优缺点) 我们一起来总结一下，好的笔袋应该有什么样的特点?首先，它的外形可以是长方形， 可以是椭圆形， 也可以是月牙形,还可以是其他形状， 但一定要美观大方(板书: 外形美 观大方)。第二，笔袋的尺寸要合适，太大了占地方，太小了放不下文具，笔袋的长度一定 要比最长的文具长(板书:尺寸大小合适)。第三，笔袋的面料不仅要漂亮，还要结实耐 用(板书：材料结实耐用)。 (2)深入探究，确定制作计划 想一想你要做的笔袋的形状、尺寸和面料，把你的设想填在“学习单”中。 请同学上来讲一讲自己的设想。 有的同学有这样的疑问:怎样才能够让笔袋

11、“立起来”呢? 请大家帮忙出主意。(学生回答，教师总结)有的同学想增大笔袋的空间，你有好的点子 吗? (学生回答，教师总结)还有的同学今天带来的面料很薄，做出来的笔袋肯定不太牢固， 你有什么办法让很薄的面料变厚、变结实呢? (学生回答，教师总结) 确定了笔袋的形状。尺寸和面料，还有个非常重要的问题需要我们去解决，那就是笔袋 怎么封口呢？ 你知道笔袋有那些封口方式? (师问生答:拷钮式、 按钮式、 卷捆式、 绳结式、 拉链式） 你知道它们各有什么优点和缺点吗? (学生回答，教师总结) 拉链是 20 世纪对人类生活影响最大的十大发明之一，使用起来非常便利，我建议你们 今天就采用拉链作为笔袋的封口方

12、式，行吗?(板书:封口拉链) 你是否准备对你的笔袋进行装饰呢？你可以用教材中的蝴蝶结装饰，也可以参考教材 “技术信息”栏目中有关装饰的内容，进而确定你自己的笔袋装饰方式。(板书:装饰自 选) 确定了你要制作的笔袋的形状、尺寸、面料、封口和装饰方式，我们就可以想一想怎样 把我们想做的笔袋做出来了。 看看教材中笔袋的制作步骤， 与小组同学一起讨论制作笔袋的 步骤，需要用到哪些工具?还需要注意些什么? 把你的计划填到“学习单”中。 (3)因需制宜，突破教学难点 根据学生设计和讨论中出现的问题和需要进行个别辅导， 针对有普遍性学习要求的问题 进行集体辅导。 根据学生对手缝针法的掌握程度， 复习已经学习

13、过的针法， 对将要用到的针法进行具体 指导。 师生交流，归纳并板书制作笔袋的要求。(板书:设计合理、步骤正确、牢固实用、针法 恰当、平整美观，团结协作、安全规范、创新精神) 三、实践操作，边学边练三、实践操作，边学边练 教师提出制作要求， 从规范操作、 安全防护等方面做一些提示。 要求同桌之间相互帮助， 协作完成作品。 学生进行实践操作，教师巡视辅导。 在操作实践中，学生可以到讲台上点播老师预先做好的课件或视频，学习技术要点。 四、展示评价，总结得失四、展示评价，总结得失 （1）自主展示作品，进行交流评价 你设计的笔袋有什么特点?你是怎么制作这个笔袋的?你觉得有哪些好的地方或不足的 地方?你最

14、喜欢谁的作品?说一说理由。 （2）评选出最佳作品奖、巧手奖等。 （3）完成教材上的评价表，根据各项评价结果，填上“”“”或“”。 五、拓展迁移，激发创新五、拓展迁移，激发创新 学会了用单层面料做笔袋，你是否可以用多层面料来做个更加结实耐用的笔袋?你能否 在笔袋里面衬里布呢?里布的尺寸应根据什么来确定?缝制的时候要注意些什么?你能否给笔 袋添一个或两个侧袋，让文具有更多的“房间”呢? 同学们，让我们把这些问题带到课堂外，带到生活中，发挥我们的想象力，用我们灵巧 的双手缝制出更美观、更实用、更新奇的布艺作品，把我们的生活装点得更加美好! 六、板书设计六、板书设计: : 笔袋 DIY 评价标准 外形

15、美观大方 设计合理、步骤正确、 尺寸大小合适 牢固实用、针法恰当、 材料结实耐用 平整美观、团结协作、 封口拉链 安全规范、创新精神 装饰自选 学习单学习单 姓名： 教后记：教后记： 我现在拥有的笔袋 形状： 尺寸：长 宽 高 材料： 优点： 缺点： 我要制作的笔袋 形状： 尺寸：长 宽 高 材料： 装饰： 准备工作： 制作顺序： 注意点： 设计草图： 裁剪图： 5 5. .储蓄罐储蓄罐 教学目标：教学目标： 1.了解储蓄罐的结构特点，掌握其制作方法。 2.巩固掌握纸工制作的剪、刻、粘等技法。 3.培养学生初步的创新意识、环保意识和合作意识。 4.培养学生养成节约零用钱的好习惯。 教学重难点：

16、教学重难点： 1.看示意图制作储蓄罐， 并启发学生在制作的基础上添加自己的设计， 掌握纸工制作技 法。 2.引导学生以小组为单位合作创作，培养学生的实践操作能力和创新意识。 课时安排：课时安排：1 课时 教学过程教学过程： 一、谈话激趣，导入新课一、谈话激趣，导入新课 1.谈话激趣 我们一般把爸爸妈妈给的零钱放在哪里？ 谁来介绍一下你的储蓄罐？（3-4 生介绍自己的储蓄罐） 2.揭示课题 大家的储蓄罐一般是用搪瓷、塑料等等材料制成的，老师这里也有一个储蓄罐，同学们 看一下它是用什么材料制成的？（卡纸） 今天我们就来自己动手为平时攒下的零花钱再造一个家吧。（板书：储蓄罐） 有信心 完成它吗？那么

17、就让我们开始今天的挑战过关吧。 二、挑战第一关：揭开面纱二、挑战第一关：揭开面纱 1.感知材料。 制作这个家所用的材料就是劳技材料中的 02 号的两张卡纸和一张明胶片。你从材料上 看到了哪些部件呢？ 2.讨论步骤。 想把储蓄罐制作成功，分哪几个部分来完成比较容易呢？请同学们翻开课本第 28 页自 由读一读制作步骤，在小组内讨论一下。（小组讨论） 谁来说说你们小组讨论后的意见？ （一边交流，一边演示） 3.整体回顾。 老师发现同学们刚才看得很认真，现在了解了制作的步骤吗？ 第一步（看黑板，师引读） 4.引导创新。 了解了制作步骤，我们还要加进自己的创新，进行？（装饰） 同学们说得都很有 创意，老

18、师这儿呢给大家提供了展览架，待会儿哪个小组先完成了作品，就可以先贴到黑板 上相应的数字下。好吗？ 同学们第一关迅速通过了，我们再来一起攻克第二关。 三、挑战第二关：大显身手三、挑战第二关：大显身手 1.温馨提示 下面我们以四人小组为单位，合作完成储蓄罐，看哪个小组完成得快，做得漂亮，并填 好自评表。完成得好的话还有机会获得各项大奖哦！ （课件出示）想获得这些奖项吗？那先 请看一下老师给大家的几点温馨提示。（课件温馨提示） 2.动手制作 好，下面开始小组合作完成。（课件滚动播放制作过程，配音乐） 师巡回观察，及时 给予激励性评价。 3.作品展台 经过同学们的一番努力， 储蓄罐已经初具规模了， 这

19、几个小组的作品已经先展示在黑板 上了，同学们，让我们一起来欣赏。 你认为哪个好？好在哪里？（学生评论）（板：美观 精致 创新） 4.你还想给哪个小组制作的储蓄罐提点意见，问题出在哪儿？ 同学们今天成功通过了第二关，接下来我们再来闯闯第三关。 四、第三关：火眼金睛四、第三关：火眼金睛 1.储蓄罐大搜索 其实我们做出的储蓄罐还可以是其他形状的，其他材料的。（课件播放） 大家看，他 们是什么形状的，是用什么做成的？（小组讨论，回答） 2.迸发智慧火花 大家再来看看书上 20 页这些门的结构和开闭方式，看看他们有什么特点？（看书，生 说）（推拉式、旋转式、移动式） 看了这些储蓄罐和门的图片， 你的心中

20、一定涌起许多设计灵感。 你打算做怎样的储蓄罐？ （小组讨论）（生阐述设计构思） 同学们的想象真丰富，我们来欣赏一款迷你储蓄罐。（课件出示） 五、思想升华，总结全课五、思想升华，总结全课 又到了跟大家说再见的时候了，但你们的聪明才智，可爱的笑脸已印在老师的心田。希 望课后你们能充分发挥这个储蓄罐的作用， 让自己养成节约的好习惯， 并时刻提醒身边的人， 为共同创造节约型社会多出一份力，多献出一份爱心。 六、整理工具六、整理工具 请同学们拿出塑料袋，将不用的垃圾放在塑料袋，可以回收的另放，将书桌整理干净。 教后记：教后记： 6 6相框相框 教学目标：教学目标： 1.了解相框的结构，知道纸质材料的特性

21、。 2.学会用纸质材料制作相框。 3.学会画创作设计图，增强创新意识。 教学重难点：教学重难点： 1.学习制作相框架的方法，了解相框的结构，能运用多种材料制作出美观实用的相框。 2.确定照片插口的位置及大小，制作相框支架。 课时安排：课时安排：1 课时 教学过程：教学过程： 一、以物激情，导入新课一、以物激情，导入新课 投影展示各种精美的相框图片，以灵灵的精美相框导入引起学生学习制作相框的兴趣。 看到这样精美的相框，你是否也想亲手制作一个呢？(板书课题：相框） 二、尝试制作，认识相框二、尝试制作，认识相框 今天，同学们带来了自己喜欢的相框，请说一说这个相框是用什么材料制作的。 这些材料做成的相

22、框有什么优点和缺点吗? 如果用纸质材料制作相框， 又有什么优点和缺点呢?能不能想办法克服纸质材料的缺点? 一个相框是由哪些部件组成的呢?请每组拆解一个结构典型的相框(即包含外框、玻璃、 底板、支架的相框) 来说一说。 相框中的玻璃有什么作用呢?在相框中使用玻璃有没有缺点?在满足功能要求的前提下， 能不能用其他材料替换玻璃? 请学生拿出制作材料，分组讨论制作方法和需要的工具、材料，制订出制作计划。每组 安排一名学生做代表，阐述讨论结果及制作计划。请其他同学点评并修改完善。 三、实践体验，制作相框三、实践体验，制作相框 学生按照自己的制作计划制作相框， 遇到困难时可以参考教材上的制作步骤， 也可以

23、与 小组同学讨论，试着找到解决困难的方法。 教师可以通过提示、演示等方法帮助学生解决一些 困难。 教师巡视指导，尤其要关注学生如何安装透明塑料片、支架以及组装，适时按照“试一 试，做一做”栏目中“巧思考”的内容引导学生发散思维，探讨多种制作方法。 学生做完后，可以把作品做个展示，并请同组的同学作出评价。 教师展示几个不同的相框支架，让学生说出这些支架分别有什么优点和缺点? 请学生按照教材上“拓展创新” 环节的提示进行相框支架的设计，并画出设计图。 请学生用课前准备好的卡纸，把自己设计的支架制作出来，并安装到已完成的相框上。 (由于相框底板是插在相框上的， 所以学生用卡纸剪成与原先一样大的底板，

24、 然后把新设计 的支架装上就可替换原来的底板和支架了) 四、评评议议，成果展示四、评评议议，成果展示 学生将各自的相框展示，阐述自己对支架的改进方法。 开展自评和互评活动。 五、拓展延伸五、拓展延伸 介绍新型相框数码相框。 教材中所展示的数码相框的支架， 采用的是可以 360 度旋 转的万向节结构，它可以任意调节支撑角度，使相框既可横放，也可竖放。 以小组为单位进行讨论:能不能设计一种方便更换照片的、像相册一样的相框? 教后记：教后记： 7.7.制作礼品盒制作礼品盒 教学目标：教学目标： 1.学会制作 1-2 件礼品盒造型作品，培养学生团结协作的精神。 2.利用生活中常见的纸质包装盒，根据造型

25、制作出独特的作品，培养学生创新能力，树 立创新意识。 3.学会使用手工工具，规范操作，培养认真细心的劳动习惯。 教学重难点：教学重难点： 1.通过制作礼品盒,培养学生的实践操作能力培养学生进一步熟悉和掌握纸工制作图中 各种剪切、折叠符号,提高使用工具进行画、剪、刻、折的动手能力。 2.掌握礼品盒的制作方法。 课时安排：课时安排：1 课时 教学过程：教学过程： 一、谈话激趣一、谈话激趣, ,导入新课导入新课 在刚刚过去的六一儿童节,你收到了什么礼物?(学生发言) 这些礼物往往装在什么之中?(学生:礼品盒) 欣赏礼品盒,你们发现这些礼品盒有什么作用?其外形有什么特点？ 有时,我们并不能找到合适的盒

26、子来装礼物,我们不妨自己来设计制作。 (板书课题:制作 礼品盒) 二、探究学习二、探究学习, ,掌握步骤掌握步骤 出示两张制作图,学生观察讨论:这两张图可以做出相同的礼品盒,哪一种方法更方便? 哪种方法制作出的礼品盒更牢固? 今天,我们来学习制作礼品盒。 看看教材上教我们用什么方法来制作礼品盒。 (拆解一模 仿一制作) 请拿出教材,认真阅读,了解这种制作可以分为几个步骤? 师生交流:这种制作礼品盒的步骤有哪些?每一步要注意些什么?(板书:拆盒仔细、画线 精准、剪切细致、折叠到位、棱角分明) 你觉得哪个步骤比较难?(学生:画线) 想一想,在纸工材料上,会画哪些线来帮助我们制作?(复习 3 种线的

27、画法,剪切线、 山线、 谷线分别代表什么意思)今天我们画的线分外轮廓线和内折线。 外轮廓线可以怎么画?(把图样平放在卡纸上,一手压牢,手沿边缘画剪切线) 内折线怎么画?(根据图样的折痕,画山线和谷线) 请学生示范画线。 三、动手实践三、动手实践, ,尝试制作尝试制作 出示制作要求:每人完成一个礼品盒的模仿制作,注意节约材料。 安全使用剪刀或刻刀等工具。 完成制作后,清理桌面。 四、学生独立制作四、学生独立制作, ,教师巡视教师巡视 如果学生收集的盒子有盒盖,盒身完成后,可以尝试用同样的方法制作盒盖。 五、交流分享五、交流分享, ,评价作品评价作品 根据板书,小组内评价作品。 各组展示优秀作品。

28、为什么这个礼品盒制作得很好? 教师总结,发现亮点。 六、拓展活动六、拓展活动, ,创新制作创新制作 一个礼品盒的大小要适合礼物的摆放,还要牢固、实用,力争能吸引别人的眼球,受人喜 爱。你们在生活中有没有这样的发现?根据“拓展创新”环节中的图片,逐图说出各个优点。 (用事先收集的礼品盒实物展示) 今天我们模仿制作了一个礼品盒,课后可以试着根据礼品的大小,自己设计制作一个合 适的礼品盒,而且要注意礼品盒的牢固实用。 课后给你 6 个同样大小的圆形卡纸,你能设计制成一个礼品盒吗? 教后记：教后记： 8.8.包装礼品盒包装礼品盒 教学目标：教学目标： 1.了解礼品盒的包装作用,掌握制作方法。 2.进一

29、步提高熟悉运用纸质材料,使用工具进行画、剪、折的动手能力 3.引导思考,动手动脑,增强创新意识。 教学重难点：教学重难点： 1.通过学习礼品盒包装,培养学生的实践操作能力。 2.掌握制作方法和技能。 课时安排：课时安排：1 课时 教学过程：教学过程： 一、谈话激趣一、谈话激趣, ,导入新课导入新课 谈话导入:灵灵的礼品盒做好了,巧巧又建议他怎样做,可以使他的礼品看起来更漂亮? 揭示课题:这节课我们就来动手包装礼品盒。(板书课题:包装礼品盒） 二、探究学习二、探究学习, ,认识礼品盒包装认识礼品盒包装 礼品盒的包装有各种各样的,它的步骤是什么呢?(出示多媒体课件) 通过讨论,明确步骤。 包裹盒体

30、捆扎丝带一做装饰花 三、实践体验三、实践体验, ,包装礼品盒包装礼品盒 包装礼品盒:根据图例步骤包装礼品盒,注意折缝要整齐、挺括。 (引导学生理解包装纸的大小与礼品盒长、宽、高的关系) 捆扎丝带 (出示多媒体课件:丝带的不同扎法) 做装饰花 根据图例步骤,自己试着学习制作。 四、交流分享四、交流分享, ,评价作品评价作品 将学生作品展示出来,开展自评、互评。 你认为谁的礼品盒包装得更漂亮? (从棱角分明、贴合平整、美观上评价) 你在制作时注意了什么,才使你的作品这样漂亮? 五、拓展活动五、拓展活动, ,创新制作创新制作 你能不能查阅资料,自己再学习两种装饰花的制作方法?你还能想到用其他物品来装

31、饰 礼品盒吗?试着做一做。 教后记：教后记： 9 9手提袋手提袋 教学目标：教学目标： 1.指导学生掌握做手提袋的方法步骤，在制作过程中，进一步练习折叠、剪贴技术，为 今后复杂的手工制作打下良好的基础。 2.尝试自己设计加工，使纸质手提袋更牢固、耐用，体验创新的愉悦。学会在纸质材料 上穿孔并装上适当的绳子做提手。 3.培养学生善于动手动脑，养成耐心细致的劳动习惯，初步培养学生的审美能力。 教学重难点：教学重难点： 1.通过折纸制作一个手提袋，提高学生的实践能操作能力。 2.折袋底。 课时安排：课时安排：1 课时 教学过程：教学过程： 一、激情导入一、激情导入 同学们， 你见过手提袋吗？见过什么

32、样的手提袋？谁用过手提袋？用它装过什么？日常 生活中最常见的手提袋是用什么做的？你看老师带来了许多手提袋， （出示各种各样的手提 袋） 它们漂亮吗？这是用什么做的？你想不想亲手做一个手提袋， 那这节课我们就一起学做 手提袋。（板书课题） 请同学们仔细观察一下，手提袋由几部分组成? (板书:提手、袋口、袋身、袋底) 是呀，这是手提袋必须具备的四要素。 二、根据“学一学，做一做”自学制作二、根据“学一学，做一做”自学制作 怎样才能制成一个漂亮的手提袋呢？请同学们根据教材上的 12 幅示意图及说明，小组 内一起来学着做一做。如果遇到不明白的地方，可以举手问老师。 你哪一步看不懂?哪一步不会做? 预设

33、： 1.如何折出图的两个三角呢?哪位同学会折?来折给大家看。 为了能正确地折出底部的两个三角，老师教大家一个小窍门:我们可以把两个三角往后 再折一下，不管正折、反折，都要注意折叠平整(板书:折叠平整)，这样很容易就把两个三 角拉出来了。 2.将下方向上折， 注意一定要超过最中间的折痕线， 而且这两个点一定要在这两条线上。 两侧往中间折时，也要注意边角对齐。( 出示侧面轮廓不清晰、侧面大小不一的纸袋) 你知道为什么会出现侧面大小不一的情况吗? 3.折侧面时，上下大小一定要一致。 想一想折两个三角的小窍门，我们可以用什么方法来折侧面的轮廓呢? 指名学生展示，把上边往下折。 根据侧面与下面的交叉点，

34、两点-线，往下折。 根据图片粘贴好，注意粘贴牢固。(板书: 粘贴牢固) 三、动手实践三、动手实践 步骤明确了，那就赶快动手做吧。 （学生在和谐的音乐中制作手提袋，教师发现问题及 时指导） 学生做完后，教师出示学生做的手提袋：这是你们的劳动成果。大家看这个手提袋做的 怎么样？（将好的和不好的两种手提袋展示给学生） 四、手提袋制作比赛四、手提袋制作比赛 刚才同学们都练习做了一个手提袋， 做的不错， 下面咱们进行一场激烈的手提袋制作大 赛。我说开始咱们一起动手，看谁在规定的时间里做的又快又好。做的快的老师将给他一个 金苹果，最先做完的小组将被评为优胜小组，老师会为他们颁发小红旗。 学生制作手提袋，教师巡视发奖。 时间到，请把你做好的手提袋竖在桌子上，小组内评出一名做的最精致的同学。 （小组 内评比）请评出的同学拿着手提袋到前边来。他们做的好不好，老师把他们评为本次大赛的 小巧手，你同意吗？ 五、课堂小结五、课堂小结 看到同学们亲手制作出了一个个手提袋， 老师真高兴， 把你今天带来的东西装到手提袋 里袋回家，让你的家长也看看你的劳动成果。 教后记：教后记：