南京市某校苏教版一年级科学下册《水是什么样的》集体备课教案.docx

1、苏教版科学一年级下册教学设计 教学内容教学内容 水是什么样的 课时安排课时安排 1-1 总课时总课时 1 教学目标教学目标 1.熟练运用各种感官辨认哪一杯是水， 说出水是无色、 无气味、 无味道、透明的等特征； 2.通过把相同多的水倒入不同的瓶子、在手背上滴一滴水活 动，知道水没有固定的形状，水可以流动的特征； 3.学会用气泡图展现对水的特征的认识。 教学重难点教学重难点 重点： 熟练运用多种感官进行观察辨别等活动， 说出水是无色、 无气味、无味道、透明的特征及水没有固定的形状，会流动。 难点：用科学的词汇对水的特征进行描述，用气泡图的方式展 现对这一问题的认识。 教学准备教学准备 教师材料：

2、白醋、水、牛奶、白糖水各一杯、尝味棒、记录单 学生材料：不同形状的瓶子、滴管、装有水的烧杯 学生准备：红色水彩笔 教教 学学 过过 程程 个个 性性 化化 备备 课课 一、导入新课：一、导入新课： 1.出示图片：海洋、小溪、雨水、水滴。 2.组织学生说说生活中哪里需要用到水。 3.明确本课研究的问题：水到底是什么样的？（揭题板 书） 二、探究新知：二、探究新知： 1出示四杯液体，让学生找出哪一杯是水。 2带领学生一起用气泡图来总结水的基本特征。 3学生先说一说自己的方法，然后分小组活动。用眼睛 观察，排除牛奶。用鼻子闻气味，排除白醋。用舌头尝 味道，排除盐水。 4总结：水是无色的、透明的、没有

3、气味的、没有味道 的。 5出示三种不同形状的瓶子，让学生说说瓶子有什么不 苏教版科学一年级下册教学设计 同。提出问题：如果把同样多的水倒入这些瓶子，水的 形状会有什么变化？ 观察三个瓶子，找出它们的不同形状不同。 6教师演示：将染成红色的水依次倒入三个瓶子中。组 织学生观察并画图。 7带领学生完善气泡图：水没有固定的形状。 观察水在不同瓶子中的形状，并用水彩笔画出来。 讨论后得出：水没有固定的形状。 8请学生在水龙头下面握一握水。 9组织学生在手背上滴水，观察水的流动。 10带领学生完善气泡图：水会从高处往低处流动。 学生代表在水龙头下面握一握水，说说感受。 分组活动：在手背上滴水，观察水流动的方向。 讨论后得出：水会从高处往地处流动。 板书设计：板书设计： 、 教学反思：教学反思： 没有颜色 没 有 味 道 没有固定 的形状 没有气味 会 从 高 处 往 低 处 流 透明的 水