南京市某校苏教版四年级科学下册《预测》集体备课教案.docx
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1、苏教版科学四年级下册教学设计 教学内容教学内容 预测 课时安排课时安排 1-1 总课时总课时 1 教学目标教学目标 能够举例说明推理与预测不同的科学含义。 能够有根据地进行预测。 教学重难点教学重难点 重点:懂得预测就是有根据的推测。 难点:区分预测与推理。 教学准备教学准备 1、两张白纸,漏斗和乒乓球。 2、相关图片和文字资料。 授课时间授课时间 教教 学学 过过 程程 个个 性性 化化 备备 课课 一、导入新课:一、导入新课: 1教师介绍:你能解释地上的鸡蛋破碎的原因吗?请猜 测一下:如果把手松开后,桌上的鸡蛋的“命运”将如 何呢? 2学生小组讨论并汇报讨论结果。 3总结:当你在做地上鸡蛋
2、破碎原因的解释时,你就是 在进行推理;当你在猜测手中鸡蛋的“命运”时,你就 是在进行预测。在科学探究中,推理是对已经发生的事 件和正在发生的事迹作出合理的解释;而预测就是根据 现有证据和已有的经验,对事物或现象的未来变化作出 推测。今天,这节课,我们就一起来学习“预测” 。 二、初步认识预测。二、初步认识预测。 1教师介绍科学家的预测:珍妮古道尔是位举世闻名的 动物行为学家。她对黑猩猩乃至世界上所有生灵都怀有 挚爱。她从 28 岁便来到非洲黑猩猩生活的原始森林,在 那里度过 40 多年漫长的野外考察生涯。珍妮古道尔经过 对野生世界的再认识,指出: “每种生命,无论是人还是 其他,均同样重要,都
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