统编版五年级下册习作《漫画的启示》课件及范文.pptx

1、谈话导谈话导入入同学们，你们喜欢看漫画书吗？同学们，你们喜欢看漫画书吗？揭题读揭题读题题漫画能让我们会心一笑，也你能漫画能让我们会心一笑，也你能让我们有所思考，获得生活的启让我们有所思考，获得生活的启示示。今天，我们的习作就写一写。今天，我们的习作就写一写从漫画中得到的启示。请读题：从漫画中得到的启示。请读题：漫画特漫画特点点漫画漫画是一种具有强烈讽刺性或批是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画。画家从生活现象中评性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来讽刺、批评或表扬某些手法，来讽刺、批评或表扬某些人和事。人和事。1.1.画面简洁明了；画面简洁明

2、了；2.2.画意讽刺褒贬；画意讽刺褒贬；3.3.画风诙谐幽默。画风诙谐幽默。阅读教阅读教材材阅读教材中的文字，说一说阅读教材中的文字，说一说本次本次习作的内容、要求或习作的内容、要求或注意事项。注意事项。习作内习作内容容 选择课本中的一幅漫画或其他漫选择课本中的一幅漫画或其他漫画，写一写从漫画中得到的启示。画，写一写从漫画中得到的启示。注意事注意事项项本次习作写的时候注意以下几点：本次习作写的时候注意以下几点：看看看看漫画画的是什么内容漫画画的是什么内容，可笑可笑之处在哪里。之处在哪里。借助借助漫画的标题或简单的漫画的标题或简单的文字提示，联系生活中的人或事，文字提示，联系生活中的人或事，思考

3、漫画的含义，获得启示。思考漫画的含义，获得启示。先先写清楚漫画的内容写清楚漫画的内容，再，再 写出写出自己的思考。自己的思考。拟定题拟定题目目可以直接用漫画的启示拟题，如可以直接用漫画的启示拟题，如漫画漫画 的启示的启示 的启示的启示等。还可以用漫画的题目拟题，等。还可以用漫画的题目拟题，如如文明只差一步文明只差一步两只小狗两只小狗等。还可以用等。还可以用从从说起说起拟题，如拟题，如从从 说起说起，从从 说起说起等。等。观察漫观察漫画画和老师一起来观察课本中和老师一起来观察课本中的的一幅一幅漫画漫画，看看漫画画了哪些有趣的，看看漫画画了哪些有趣的内容，可笑之处在哪里。内容，可笑之处在哪里。树低

4、矮，枝叶稀少，树干较细。树低矮，枝叶稀少，树干较细。说明树是刚刚栽种的。说明树是刚刚栽种的。一把铁锹一把铁锹：也说明：也说明这棵这棵树是刚树是刚 刚刚被栽被栽上的。上的。一人准备给树浇水一人准备给树浇水一人靠着树，树干变得弯曲。一人靠着树，树干变得弯曲。二人对话：二人对话：浇水的人不明白戴眼镜的人为浇水的人不明白戴眼镜的人为什么要靠着小树，戴眼镜的人什么要靠着小树，戴眼镜的人说自己在等着小树变大树后自说自己在等着小树变大树后自己在树下乘凉。己在树下乘凉。可笑之处：可笑之处：树下那个人不想着给小树浇水，树下那个人不想着给小树浇水，却坐在树下等着乘凉，真是可笑！却坐在树下等着乘凉，真是可笑！小组共

5、同交流，思考漫画的含义，小组共同交流，思考漫画的含义，说说你从画中得到了什么启示？说说你从画中得到了什么启示？漫画的含义漫画的含义：小树还未长大，戴：小树还未长大，戴眼镜的人就干坐在那里等着乘凉，眼镜的人就干坐在那里等着乘凉，现实生活中有很多这种想要不劳现实生活中有很多这种想要不劳而获的人。而获的人。漫画的启示漫画的启示：不能坐等收获，收：不能坐等收获，收获不是等来的，是付出辛勤劳动获不是等来的，是付出辛勤劳动得来的。得来的。联系生活实际：联系生活实际：学习中有些同学懒惰，不看学习中有些同学懒惰，不看书、不写作业，考试时就想靠抄书、不写作业，考试时就想靠抄袭别人的来获取高分；袭别人的来获取高分

6、；有些人不愿有些人不愿劳劳动就动就想靠买彩票想靠买彩票一一夜暴富夜暴富，这样的，这样的人人 是不劳而获是不劳而获的人。的人。请同学们用刚才观察漫画的方法请同学们用刚才观察漫画的方法在小组在小组内交流课本内交流课本中中的另一的另一幅幅漫漫画画，看看这幅漫画看看这幅漫画画了哪些有趣画了哪些有趣的内容，可笑之处在哪里。的内容，可笑之处在哪里。写法点写法点拨拨1.1.看图要全面。要仔看图要全面。要仔细观察细观察画面的内容画面的内容，如，图上都画如，图上都画了些什了些什么么？有几个人？这些？有几个人？这些人有什么特点？他们人有什么特点？他们在什么地方？做些什在什么地方？做些什么？他们的动作、么？他们的动

7、作、神神 态态是是怎么样怎么样的？的？2.2.联系生活实联系生活实际际，展开丰富，展开丰富的想象，补充的想象，补充漫画中没有画漫画中没有画出来的环境、出来的环境、人物的心理等，人物的心理等，把把漫画的内容漫画的内容 写写具体。具体。3.3.针对漫画反映的主题，借助漫针对漫画反映的主题，借助漫画中的提示语，并结合生活实际，画中的提示语，并结合生活实际，思考漫画的含义，把自己的思考漫画的含义，把自己的理解理解 和和想法写下来。想法写下来。习作提习作提纲纲我们知道了怎样写好这篇文章，我们知道了怎样写好这篇文章，不过不要急于下笔，再好好构思，不过不要急于下笔，再好好构思，编写好写作提纲。请看下面示例：

8、编写好写作提纲。请看下面示例：一一幅幅漫漫画画的的启启示示引出漫画引出漫画写明可笑之处写明可笑之处联系实际生活联系实际生活叙述漫画内容叙述漫画内容开头开头中间中间结尾结尾写明所获启示：收写明所获启示：收获不是等来的，是获不是等来的，是努力做来的。努力做来的。开头示开头示例例 有一天有一天，我看了著名漫我看了著名漫画家华君武爷画家华君武爷爷所画的一幅爷所画的一幅漫画漫画。该。该漫画漫画的画面虽然的画面虽然简简单，但单，但内容却内容却让人深思。让人深思。偶尔的偶尔的一次，这张一次，这张漫画映入了漫画映入了我的眼帘。我的眼帘。它似乎具有它似乎具有强大的引力强大的引力，吸引吸引着我的着我的眼光。眼光。

9、结尾示结尾示例例 只要人人都从我做起，从生只要人人都从我做起，从生活中做起，那我们的生活环境将活中做起，那我们的生活环境将会越来越好！会越来越好！虽然这是一张简单的漫画，虽然这是一张简单的漫画，可是它却含有非常深的可是它却含有非常深的意义，深意义，深刻刻地刻地刻在我在我的心里。的心里。作文时，有了写作的思路，写起作文时，有了写作的思路，写起文章来就容易做到一气呵成，写文章来就容易做到一气呵成，写出的文章就容易达到有中心、有出的文章就容易达到有中心、有条理、有重点等要求。条理、有重点等要求。动笔起动笔起稿稿1.1.自我修改：自我修改：写完后，自己通过轻声朗读的方写完后，自己通过轻声朗读的方法来进

10、行修改，注意字、词、句法来进行修改，注意字、词、句和标点等，同时对于不满意的段和标点等，同时对于不满意的段落，也可以在旁边重新写。落，也可以在旁边重新写。评改习评改习作作2.2.同学互改：同学互改：与同桌或自己的好朋友交换，互与同桌或自己的好朋友交换，互相用修改符号改一改细节，对于相用修改符号改一改细节，对于文章整体，则可以在后面写一写文章整体，则可以在后面写一写修改建议或简单的评价。修改建议或简单的评价。3.3.集体集体评议：评议：漫画的图意是否写清楚，启示有漫画的图意是否写清楚，启示有没有写出来，有没有联系生活，没有写出来，有没有联系生活，语言表达是否语言表达是否 准确、生动准确、生动等。

11、等。在自己修改的基础上，在自己修改的基础上，誊写作文，誊写作文，要求：认真书写，誊写清楚。要求：认真书写，誊写清楚。誊写作誊写作文文习作范习作范文文 第一篇第一篇 植树与乘凉植树与乘凉 今天今天，我在语文书上看到了，我在语文书上看到了一幅漫画，很有感触。一幅漫画，很有感触。画面的内容是这样的：有两画面的内容是这样的：有两个人，刚栽好一棵小树。小树树个人，刚栽好一棵小树。小树树干不粗，枝叶也不茂盛。一个人，干不粗，枝叶也不茂盛。一个人，转身去提水了，当他挽着袖子转身去提水了，当他挽着袖子，提提一壶水来给小树浇水时一壶水来给小树浇水时，看到和他一起栽树的戴眼镜、戴看到和他一起栽树的戴眼镜、戴鸭舌帽

12、的人，正双手抱着膝盖，鸭舌帽的人，正双手抱着膝盖，背靠小树坐着，小树的树干，都背靠小树坐着，小树的树干，都被靠弯了。铁楸被扔在旁边。就被靠弯了。铁楸被扔在旁边。就问：问：“你干什么？你干什么？”那个人转脸那个人转脸笑着回答：笑着回答：“等着乘凉。等着乘凉。”刚刚看到这幅漫画，我觉得看到这幅漫画，我觉得好好 笑笑：面对刚栽好的小树，：面对刚栽好的小树，是是坐着等着乘凉，还是提壶浇水，坐着等着乘凉，还是提壶浇水，这么简单的问题，难道坐下等着这么简单的问题，难道坐下等着乘凉的人会不知道？没有辛勤的乘凉的人会不知道？没有辛勤的培育，哪有什么凉可乘培育，哪有什么凉可乘？可可仔细一想，我笑不出来了，仔细一

13、想，我笑不出来了，这幅漫画中坐等乘凉的人，不是这幅漫画中坐等乘凉的人，不是就在我们身边吗？刚读几本书就在我们身边吗？刚读几本书，就就想成为有学问的人。做想成为有学问的人。做几几道练习题，就想考出好成绩。刚道练习题，就想考出好成绩。刚练几个字，就觉得自己是书法家练几个字，就觉得自己是书法家了。种上庄稼，不除草，不施肥，了。种上庄稼，不除草，不施肥，不浇水，不捉虫，就等着收获。不浇水，不捉虫，就等着收获。这幅漫画在讽刺我们生活中想不这幅漫画在讽刺我们生活中想不劳而获的人啊劳而获的人啊！从从这幅漫画中我获得了一这幅漫画中我获得了一个个 启示启示：“乘凉乘凉”的大树的大树是是等不来的，只有像提壶浇水的

14、人等不来的，只有像提壶浇水的人那样，经常为小树浇水、松土、那样，经常为小树浇水、松土、施肥，好好地管理小树，辛勤地施肥，好好地管理小树，辛勤地培育小树，让小树长枝叶茂密的培育小树，让小树长枝叶茂密的参天大树，我们才能乘凉，才能参天大树，我们才能乘凉，才能享受劳动成果。种树这样，我们享受劳动成果。种树这样，我们做任何事也应该这样：收获做任何事也应该这样：收获不是不是 等等来的，是努力做来的。来的，是努力做来的。点评：作者点评：作者由一幅漫画，联想到由一幅漫画，联想到了现实生活，由衷地发出感慨。了现实生活，由衷地发出感慨。作者不是就作者不是就“画画”写写“画画”，而，而是立足于漫画，放眼于生活，联

15、是立足于漫画，放眼于生活，联系生活实际，列举典型事例，论系生活实际，列举典型事例，论据充分，说理准确据充分，说理准确，读读后令人不得不后令人不得不掩掩卷卷深思，深受启发。深思，深受启发。第二篇第二篇 两只小两只小狗狗 两两只小只小狗狗 今天今天，我看到了一幅漫画，我看到了一幅漫画，这幅漫画既有趣，又引人深思这幅漫画既有趣，又引人深思。画面画面的内容是这样的：两只的内容是这样的：两只双胞胎小狗，它们一样高低，一双胞胎小狗，它们一样高低，一样胖瘦，一样的帅气，一样快乐。样胖瘦，一样的帅气，一样快乐。一天，它们一起去照哈哈镜。一天，它们一起去照哈哈镜。一一 只只小狗被一面哈哈镜照得小狗被一面哈哈镜照

16、得又又高又大，威武强壮，看起来就像高又大，威武强壮，看起来就像一头牛。心想：原来我这么威风一头牛。心想：原来我这么威风啊！我应该是世界上最厉害的狗啊！我应该是世界上最厉害的狗了。另一只小狗被另一面哈哈镜了。另一只小狗被另一面哈哈镜照得又低又小，枯瘦如柴，看起照得又低又小，枯瘦如柴，看起来还没一只猫大。心想：原来我来还没一只猫大。心想：原来我这么弱小啊！我应该是世界上这么弱小啊！我应该是世界上最最 差差的狗了。从此，被照得的狗了。从此，被照得高高大的狗，走路昂着头，翘着尾巴，大的狗，走路昂着头，翘着尾巴，趾高气扬，得意得要飞起来了。趾高气扬，得意得要飞起来了。被照得矮小的狗，走路低着头，被照得矮

17、小的狗，走路低着头，弓着身子，耷拉着尾巴，无精打弓着身子，耷拉着尾巴，无精打采的，几乎就是在地上爬了采的，几乎就是在地上爬了。这这幅漫画，引起了我的思考：幅漫画，引起了我的思考：这两只小狗真是可怜，一面这两只小狗真是可怜，一面哈哈哈哈 镜镜，就改变了它们的人生，就改变了它们的人生，它们的命运。哈哈镜太可怕了它们的命运。哈哈镜太可怕了。同时同时，这幅漫画，还使我想，这幅漫画，还使我想起了我身边的两类人。一类是取起了我身边的两类人。一类是取得了好成绩，或是被人夸奖了，得了好成绩，或是被人夸奖了，就认为自己非常了不起，从此就就认为自己非常了不起，从此就骄傲自大起来，谁也不放在眼里，骄傲自大起来，谁也

18、不放在眼里，就如漫画中被哈哈镜照得高大就如漫画中被哈哈镜照得高大的的 小小狗。一类刚好相反，一狗。一类刚好相反，一次次失败，或是被批评，就认为自己失败，或是被批评，就认为自己一无是处，破罐子破摔起来，做一无是处，破罐子破摔起来，做事没精神，做人没自信，就如漫事没精神，做人没自信，就如漫画中被照得矮小的小狗。这两类画中被照得矮小的小狗。这两类人就像漫画人就像漫画中中被哈哈镜左右了的被哈哈镜左右了的两只小狗一样，被成绩和失败这两只小狗一样，被成绩和失败这个生活中的个生活中的“哈哈镜哈哈镜”控制了控制了，不能不能正确地认识自己，正确地认识自己，正确正确地评价自己，完全失去了自我了。地评价自己，完全失

19、去了自我了。生活中的生活中的“哈哈镜哈哈镜”同样可怕呀同样可怕呀！这这幅幅漫画让我们明白了一漫画让我们明白了一个个道理道理：我们不要：我们不要被身边的被身边的“哈哈哈哈镜镜”所左右，要所左右，要正确地认识正确地认识自己，自己，评价自己。这样评价自己。这样，才，才不会像漫画不会像漫画中的小狗那样变得自大或自卑中的小狗那样变得自大或自卑，才能才能自信地生活、自信地生活、快乐快乐地成长地成长。点评：文章开头引入漫画，中间点评：文章开头引入漫画，中间先介绍漫画内容：一样高低胖瘦先介绍漫画内容：一样高低胖瘦的两只小狗，被的两只小狗，被“哈哈镜哈哈镜”改变改变了命运。接着发表看法：了命运。接着发表看法：“

20、哈哈哈哈镜镜”太可怕了！再联系实际，论太可怕了！再联系实际，论述生活中的述生活中的“哈哈镜哈哈镜”同样可怕。同样可怕。结尾总结明白的道理：正确结尾总结明白的道理：正确认识认识 自己自己，评价自己，评价自己。全文思路。全文思路清晰，中心明确。同时，文章想清晰，中心明确。同时，文章想象合理，化静为动，对漫画画面象合理，化静为动，对漫画画面的描写具体形象，为后面表明观的描写具体形象，为后面表明观点、发表点、发表看看法打下法打下了了基基础，使文章础，使文章主题得到很主题得到很 好的突出好的突出。第三篇第三篇 假文盲假文盲 假文盲假文盲 今天今天，我看到了一幅漫画，我看到了一幅漫画，令我大吃一惊，也让我

21、感到很气令我大吃一惊，也让我感到很气愤。愤。在在一个公交车站的上车处，一个公交车站的上车处，有一个专用通道，旁边竖着一块有一个专用通道，旁边竖着一块牌子：母子上车处。这是专门牌子：母子上车处。这是专门为为 母子母子准备的便捷通道。可准备的便捷通道。可再再往下看：母子上车处的护栏内，往下看：母子上车处的护栏内，竟然站着四个男人！第一个人人，竟然站着四个男人！第一个人人，双手插在口袋里，眯着眼睛，沉双手插在口袋里，眯着眼睛，沉着着冷静冷静的样子仿佛在告诉别人，的样子仿佛在告诉别人，此处就是我应该等车的地方。排此处就是我应该等车的地方。排在这位后面的人，穿着大衣，戴在这位后面的人，穿着大衣，戴着帽子

22、，闭着眼睛，一副毫不着帽子，闭着眼睛，一副毫不在在 意意的样子。第三个人倒像的样子。第三个人倒像是是个知识分子，他三角形的鼻子上个知识分子，他三角形的鼻子上架着眼镜，眼睛却是看着地下的。架着眼镜，眼睛却是看着地下的。显然是假装没看见那块牌子。最显然是假装没看见那块牌子。最后那位倒是有点明白这里不是他后那位倒是有点明白这里不是他等车的地方。他仿佛害怕被人认等车的地方。他仿佛害怕被人认出来，出来，戴戴着口罩，眼神里充满了着口罩，眼神里充满了不安。不安。这这几个男人倒是方便了几个男人倒是方便了，可在牌子的旁边，站着一位抱孩可在牌子的旁边，站着一位抱孩子的母亲。凛冽的寒风呼啸着，子的母亲。凛冽的寒风呼

23、啸着，蜷缩在一旁的母亲，不禁打了个蜷缩在一旁的母亲，不禁打了个寒战，抱紧了手中的孩子，无奈寒战，抱紧了手中的孩子，无奈地看着他们。看看怀中不懂事的地看着他们。看看怀中不懂事的孩子，母亲却只能眼看着原本属孩子，母亲却只能眼看着原本属于自己的地方被别人占有，于自己的地方被别人占有，他们他们 是是多么可怜呀多么可怜呀！那些那些男人真的是文盲吗？他男人真的是文盲吗？他们难道没有看见那块牌子吗？他们难道没有看见那块牌子吗？他们没有注意到牌子旁边那对可怜们没有注意到牌子旁边那对可怜的母子吗？不是的，那些男人的的母子吗？不是的，那些男人的文化水平看起来一个比一个高，文化水平看起来一个比一个高，但他们的道德却

24、一点儿也不高尚。但他们的道德却一点儿也不高尚。在在生活中，也有许多像他们生活中，也有许多像他们一样一样 的的“假文盲假文盲”，这些人，这些人对对社会公德视而不见，永远只考虑社会公德视而不见，永远只考虑自己的利益自己的利益。这些这些人不是知识上的文盲，人不是知识上的文盲，而是道德上的文盲，心灵上的文而是道德上的文盲，心灵上的文盲！盲！可悲可悲的心灵文盲们，你们真的心灵文盲们，你们真的受得起良心的谴责吗？的受得起良心的谴责吗？本文本文作者描写具体形象作者描写具体形象，通过，通过仔细观察，准确生动地再现了漫仔细观察，准确生动地再现了漫画的内容，突出了画的内容，突出了“假文盲假文盲”的的丑陋。主题鲜明，令人深思！丑陋。主题鲜明，令人深思！