南京市苏少版一年级美术下册《03 雕泥板》集体备课教案.doc

1、 1 南京市某南京市某学校一年级美术教学案学校一年级美术教学案 教学基本信息教学基本信息 课题课题 泥版画 主备人主备人 授课时间授课时间 月 日 类型类型 造型表现 课时课时 2 课时 授课人授课人 总 5 课时 教学背景分析教学背景分析 教材分析：教材分析： 本课属于课标“造型表现”的学习领域。重点是引导学生对平雕、浮雕和圆雕这三种艺 术形式的不同有一个初步认识，让他们观察、发现、分析浮雕作品的特点；接触、尝试和了解 泥板浮雕的基本制作方法。引导学生通过观察、讨论、学习和体验，用泥板浮雕的艺术表现形 式来表达自己的想法、传达情感。 泥板可以千变万化，制作方法既简单又丰富，操作方便，表现力强

2、。教师要结合学生的年 龄特点，在讲技法时一定要给学生欣赏课件，把枯燥的技法学习变成学生自己去探索、发现、 思考和尝试的过程，在整个流程中体现新课程的教学理念。 学情分析：学情分析： 一年级上册“玩泥巴”一课中，学生已经对泥巴有了一点初步的了解和接触，有了一点驾 驭这种材质的基本能力和经验。 “雕泥板”一课让学生开始了解一些具体的泥工的制作技法和 表现形式，体会泥工的千变万化、丰富多姿，学生随着年龄增长和接触泥材的机会增多了，各 种技法就可以慢慢掌握并且灵活运用。 教学的方式和手段教学的方式和手段：直观演示法，讲解法，实践操作法，游戏法，多媒体演示法等等。 教师准备：教师准备：课件、泥巴、牙签、

3、小工具、颜料、印章、印泥 。 学生准备学生准备：牙签、抹布。 教学目标教学目标 认知目标：认知目标：初步了解浮雕、圆雕、平雕的特点，欣赏古今中外优秀的浮雕作品。 技能目标：技能目标：尝试阴刻、阳刻、堆塑、贴塑，运用这些基本方法在泥板上表现自己的想法和感 受。 情感、态度与价值观目标：情感、态度与价值观目标：通过雕泥板来获取驾驭一种材质的成就感，培养学生敢想肯做的自 信心。 教学重难点教学重难点 教学重点教学重点：体验、感受泥性，了解泥板成形的简单方法，培养学生了解、驾驭一种泥料的能 2 力，提高动手创造的能力。 教学难点教学难点：感受浮雕的美感和装饰作用。 教学设计教学设计 教学改进教学改进

4、1. 1. 对比讨论对比讨论 师：小朋友，今天先和老师一起做个游戏。在我们面前有一块泥板，还有 一张纸，我们先伸出手，在泥板上用力压，使劲按，一直按到手明显陷进泥里。 压好以后把手拿出来， 再在纸上印一个泥手印。 现在把两个手印并排放在一起， 大家对比这两个手印有什么不同？ 2. 2. 揭示课题： 雕泥板揭示课题： 雕泥板 这种在一个底板上做出凹凸造型的作品就是浮雕。与平面的绘画相比而 言，它表面高低不平，但是因为这些造型是在一块底板上表现的，所以只能在 正面看，后面看到的只是背面的板；和圆雕不同，圆雕可以在不同的角度都看 到这个作品。 师：今天我们就来学习雕泥板：在泥板上做出有凹凸感的形象。

5、 3. 3. 讲授新课讲授新课 师：我们首先看看这个浮雕作品，上面是什么造型？ 师：你觉得它是用什么方法做出来的？ 师：是的，用刻的方法。 刚才是用线刻的形象，现在大家看这张，还是用线来表现形象的吗？ 生：不是。 师：这个作品同样是骑马的人，但是这里把人和马整个的面刻得全都低于 周围。 这两个形象都是雕刻得低于周围平面的，这种雕刻的方法叫阴刻。 师：现在请看这个作品，跟刚才的作品有什么不同？对，这个作品的形象 是突出来的， 比周围泥板高。 那么， 你觉得它是怎么做出来的？用的什么方法？ 师：可以用贴的方法，就是 把树冠、树干、人、果子、盆等分别用泥皮切割好形象，然后贴到泥板上 去。 还可用刻的

6、方法， 但是这里的刻和前面那种阴刻是不一样的， 这里是阳刻， 就是把没有形象的地方刻去一层，使形象高于其它平面。简单来说，形象凹进 去的是阴刻；形象突出来的是阳刻 师：这是民间面具和古代瓦当，我们先仔细看看它们的形象，然后想想， 如果你来做这个造型的话，你打算怎样做？ 师：可以用刻、贴的方法，还可以用堆的方法。堆就是用小块的泥巴堆在 3 底板上， 一边按牢固衔接好， 一边整理成需要的形状。 比如这个脸是圆鼓鼓的， 耳朵是椭圆的，就可以取一块小泥块按在脸颊的位置，中间高，往周围越来越 低直到与底板衔接，就形成这样的鼓鼓的脸颊的效果。这种方法做出来的比较 自由、自然，但是容易使边线和造型不清楚，画

7、面容易有混乱之感。 师：当然，在做一个作品时更多的是综合使用这些技法，而不太可能单一 使用一种，就看你怎样灵活巧妙地用了。现在我们一起来看看几个作品，学习 一下这些小朋友是怎么想、怎么做的。 师：你们看，这些小朋友都做出了自己的想法，各人的造型不同，制作的 方法也不同。很有趣。看了别人的作品你们是不是也想自己来试试？ 4 南京市某南京市某学校一年级美术教学案学校一年级美术教学案 教学基本信息教学基本信息 课题课题 泥版画 主备人主备人 授课时间授课时间 月 日 类型类型 造型表现 课时课时 1 课时 授课人授课人 总 6 课时 教学背景分析教学背景分析 教材分析：教材分析： 本课属于课标“造型

8、表现”的学习领域。重点是引导学生对平雕、浮雕和圆雕这三种艺 术形式的不同有一个初步认识，让他们观察、发现、分析浮雕作品的特点；接触、尝试和了解 泥板浮雕的基本制作方法。泥板可以千变万化，制作方法既简单又丰富，操作方便，表现力强。 教师要结合学生的年龄特点，在讲技法时一定要给学生欣赏课件，把枯燥的技法学习变成学生 自己去探索、发现、思考和尝试的过程，在整个流程中体现新课程的教学理念。 学情分析：学情分析： 一年级上册“玩泥巴”一课中，学生已经对泥巴有了一点初步的了解和接触，有了一点驾 驭这种材质的基本能力和经验。 “雕泥板”一课让学生开始了解一些具体的泥工的制作技法和 表现形式，体会泥工的千变万

9、化、丰富多姿，学生随着年龄增长和接触泥材的机会增多了，各 种技法就可以慢慢掌握并且灵活运用。 教学的方式和手段教学的方式和手段：直观演示法，讲解法，实践操作法，游戏法，多媒体演示法等等。 教师准备：教师准备：课件、泥巴、牙签、小工具、颜料、印章、印泥 。 学生准备学生准备：牙签、抹布。 教学目标教学目标 认知目标：认知目标：初步了解浮雕、圆雕、平雕的特点，欣赏古今中外优秀的浮雕作品。 技能目标：技能目标：尝试阴刻、阳刻、堆塑、贴塑，运用这些基本方法在泥板上表现自己的想法和感 受。 情感、态度与价值观目标：情感、态度与价值观目标：通过雕泥板来获取驾驭一种材质的成就感，培养学生敢想肯做的自 信心。

10、 教学重难点教学重难点 教学重点教学重点：体验、感受泥性，了解泥板成形的简单方法，培养学生了解、驾驭一种泥料的能 力，提高动手创造的能力。 教学难点教学难点：感受浮雕的美感和装饰作用。 5 教学设计教学设计 教学改进教学改进 1 1. . 尝试尝试 师：下面，我们小朋友就来试试，看看你能做出什么有趣的雕泥板作品。 跟大家简单说说你打算做什么，怎么做？ 2 2. . 拓展拓展 师：我发现有的同学把造型做得立体感很强，凹凸的对比很强烈，就像这 个，又厚又深，这种是深浮雕。有的同学做的又浅又薄，就像这个，是浅浮雕。 大家看，在公园里、酒店的大堂里经常会出现很大的浮雕，你们想想看， 巨大的浮雕是怎么做的？ 师：对，可以把整个浮雕的内容分割成小块，编上号码分别做，这样就很 容易操作，然后再把组装在一起固定，巨大的浮雕作品就做成了，我们经常看 到大型浮雕有很多接缝，就是这个原因。 作业要求作业要求 第一次作业：第一次作业：每个学生在一块泥板上做自己想做的造型。 第二次作业：第二次作业：根据点评的一些要求，对照自己的作品，找出不足，修改。 教师范画教师范画 本节手工课无范画 反思和总结反思和总结