南京市苏少版二年级美术下册《18 各式各样的椅子（一）》集体备课教案.doc

1、 1 南京市某南京市某学校二年级学校二年级下册下册美术教学案美术教学案 教学基本信息教学基本信息 课题课题 各式各样的椅子 （一） 主备人主备人 授课时间授课时间 月 日 类型类型 造型表现 课时课时 1 课时 授课人授课人 总第 35 课时 教学背景分析教学背景分析 教学内容：教学内容： 椅子是我们生活中最常见的家具， 蕴藏了很多文化， 大约在一千八百年前， 就出现了椅子的雏形。 本课通过欣赏发现和设计绘画的教学，激发学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力。 学生情况：学生情况： 抓住椅子的特征来表现椅子，是学生比较难掌握的。通过给学生一个椅子的座面，让学生小组合 作添画椅子的椅背和椅腿，

2、讨论怎样来表现椅子。 教学方式、手段：教学方式、手段： 通过欣赏、观察、讨论的方式让学生了解椅子的造型、了解各种椅子的美，激发出创作的欲望。 教师准备：教师准备： 课件、上下可翻页的小书、范画、水彩笔等。 学生准备学生准备： 14B 的铅笔、油画棒、沙画纸等。 教学目标教学目标 知识与技能目标：知识与技能目标： 引导学生欣赏、了解古今中外椅子的造型特征。体会椅子的美。 过程与方法目标：过程与方法目标： 画出自己喜欢的椅子或是设计出自己喜欢的椅子。 情感、态度与价值观目标：情感、态度与价值观目标： 通过欣赏激发学生想象力和创造力，发现生活中的美，画出自己喜欢的椅子。 教学重难点教学重难点 教学重

3、点教学重点： 引导学生欣赏、了解古今中外椅子的造型特征。体会椅子的美。 教学难点：教学难点： 学生根据椅子的结构特点，能够设计出自己喜欢的椅子。 2 教学设计教学设计 教学改进教学改进 兴趣导入兴趣导入 提出疑问：同学们，你们小屁股底下坐的是什么？ 谁能告诉我，椅子和凳子有什么相同的地方？又有相同的地方？ 学生发现：相同的地方是都能坐，不同的地方是；椅子有靠背，凳子没有。 热身练习：老师给你一个椅子的座面，你能添画成一把椅子吗？让我们小组合 作，讨论一下，大胆来试一试吧。给你们一首歌的时间来完成。 探究欣赏探究欣赏 引导观察：椅子现在是我们生活中的常见家具，可你们知道吗？在很久很久以 前，人们

4、的生活中是没有椅子的，大家席地而坐，用茅草或是兽皮编制成席子坐在 地上。后来人们席地而坐的习惯发生了变化，让我们来看东汉时期，大约两千年前 的这幅画，人们坐在了哪里？ 让我们放大了看清楚，它是椅子吗？ 学生发现：它不是椅子，没有靠背，像我们现在的折叠板凳。 文化延伸：它是椅子的雏形，叫胡床。人们为了在胡床上坐的更舒服，聪明的 祖先给它设计了靠背，才有了椅子。因为这把椅子椅腿交叉，它叫交椅。 欣赏观察：出示一组明代椅子， （配古曲）随着时间的发展椅子发生了变化，你 能发现它最显著的变化吗？这是官帽椅、哪里像官帽椅？它叫梳背椅，它哪里像梳 子啊？ 引导观察：你感觉这些古代的椅子和我们现在平常看到的

5、椅子有不一样的地方 吗？ 文化延伸：我们欣赏的这些椅子都是明代的椅子，明代的椅子是我国古典家具 的巅峰之作，它结构简洁，线条流畅 观察比较观察比较 引导观察：欣赏了明代的椅子，再让我们看看现代的椅子。 （出示三张现代的椅 子）你喜欢这样的椅子吗？这张椅子像什么？（像妈妈的身体，像）坐上去会 有什么感觉？ （椅子坐上去很舒服） 这张椅子像什么？ （像流星锤， 像刺猬， 像） 这张椅子像什么？（蝴蝶）它适合放在什么地方？ 教师小结、提问：一张有趣的椅子可以带给我们不同的联想。现代椅子和古代 椅子，你喜欢哪种椅子？为什么？ 结合图片引导观察： 让我们再来看看生活中各式各样的椅子。 （各种材料制作的

6、3 椅子图片、各种造型的椅子图片） 欣赏了这么多的椅子，你觉得设计师的灵感来自哪里？ 学生发现：这些椅子的设计灵感来源于生活。 引导提问：同学们，老师想设计一把音乐教室的椅子，你们能给我一点灵感呢 吗？ 老师先画上座面，再加上椅腿，在椅背的设计中加入音符，这样设计音乐教室 的椅子行吗？ 引导提问：老师想要给小池塘边设计一把的椅子，谁再给我点灵感？ 学生发现：将椅背替换成小鱼，就成了适合池塘边的小椅子。还可以将椅子的 坐面设计成荷花 让我们来看看设计师们用替换法来设计制作的椅子。 （PPT） 引导提问：老师这有一个西瓜，不用替换的方法能设计一把椅子吗？怎么办？ 学生发现：想办法让西瓜能坐，有靠背

7、就可以是西瓜椅子了。 再让我们看看设计师们利用变形法设计制作的椅子吧。 （PPT） 4 南京市某南京市某学校二年级学校二年级下册下册美术教学案美术教学案 教学基本信息教学基本信息 课题课题 各式各样的椅子 （一） 主备人主备人 授课时间授课时间 月 日 类型类型 造型表现 课时课时 1 课时 授课人授课人 总第 35 课时 教学背景分析教学背景分析 教学内容：教学内容： 椅子是我们生活中最常见的家具， 蕴藏了很多文化， 大约在一千八百年前， 就出现了椅子的雏形。 本课通过欣赏发现和设计绘画的教学，激发学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力。 学生情况：学生情况： 抓住椅子的特征来表现椅子，是

8、学生比较难掌握的。通过给学生一个椅子的座面，让学生小组合 作添画椅子的椅背和椅腿，讨论怎样来表现椅子。 教学方式、手段：教学方式、手段： 通过欣赏、观察、讨论的方式让学生了解椅子的造型、了解各种椅子的美，激发出创作的欲望。 教师准备教师准备： 课件、上下可翻页的小书、范画、水彩笔等。 学生准备学生准备： 14B 的铅笔、油画棒、沙画纸等。 教学目标教学目标 知识与技能目标：知识与技能目标： 引导学生欣赏、了解古今中外椅子的造型特征。体会椅子的美。 过程与方法目标：过程与方法目标： 画出自己喜欢的椅子或是设计出自己喜欢的椅子。 情感、态度与价值观目标：情感、态度与价值观目标： 通过欣赏激发学生想

9、象力和创造力，发现生活中的美，画出自己喜欢的椅子。 教学重难点教学重难点 教学重点：教学重点： 引导学生欣赏、了解古今中外椅子的造型特征。体会椅子的美。 教学难点：教学难点： 学生根据椅子的结构特点，能够设计出自己喜欢的椅子。 5 教学设计教学设计 教学改进教学改进 一起创作一起创作 1你想设计一把怎样的椅子呢？小组同学互相说一说。 2. 作业要求： 请你画一把自己喜欢的椅子，也可以设计一把你喜欢的椅子。 注意椅子的结构特征。 3. 教师循环播放学生作品、设计师作品。 作品分享作品分享 1. 椅子作品展。 组织学生将作品张贴在黑板上。 2. 教学评价。 教师带领学生进行欣赏和评价（引导学生进行自评、互评，教师适时点评） 作业要求作业要求 1. 基本要求：画出你喜欢的椅子，针对绘画学习能力较弱的学生，可以临摹或变体画的方式来 完成作业，降低难度，培养学习绘画的兴趣。 2. 高等要求；设计出你喜欢的椅子，针对绘画学习能力较强的学生，完成创意训练，提高思维 想象能力。 教师范画教师范画 反思和总结反思和总结