南京市苏少版二年级美术下册《07 花儿朵朵（二）》集体备课教案.doc

1、 南京市某南京市某学校二年级学校二年级下册下册美术教学案美术教学案 教学基本信息教学基本信息 课题课题 花儿朵朵 （二） 主备人主备人 授课时间授课时间 月 日 类型类型 造型表现 课时课时 1 课时 授课人授课人 总第 13 课时 教学背景分析教学背景分析 教学内容：教学内容： 学生对花卉的形态、结构、色彩已有了一定的认识与了解，在这样的基础上，引导学生运用各 种彩色纸质媒材进行撕纸贴画、制作纸花等创意表现，发展学生的艺术感知能力和造型表现能力。 学生情况：学生情况： 较于绘画表现课而言，学生更亲睐于手工制作类的美术课，这一兴趣值得呵护。激发学生对撕 纸贴画和动手做花的思考与探究的精神，获得

2、撕、折、拧、搓等方法，丰富自己的造型表现活动。 教学方式、手段：教学方式、手段： 1.通过回顾上一课时的学生作业， 巩固学生对花卉结构、 形态与色彩的理解， 为新授做好铺垫； 2. 通过欣赏古今中外不同形式、风格的艺术作品、生活用品，加深学生对花之美、花之意的 感悟，引导学生体会艺术与生活的联系； 3. 以自主尝试、命题创作的形式，引导学生探究有别于绘画表现的艺术手法，探究撕、折、 拧、搓等的技能技法，体会撕纸贴画、纸艺花卉的独特魅力； 教师准备：教师准备： 教师制作各色纸花，自制课件，准备教学所用材料、工具以及部分学生用纸。 学生准备学生准备： 剪刀、胶棒、铅笔、彩纸。 教学目标教学目标 知

3、识与技能目标：知识与技能目标：通过名家作品的欣赏丰富学生的美术知识；通过尝试、练习掌握撕、折、拧、 搓等基本技法，创造性地表现各色纸艺花卉，提高审美能力与造型能力。 过程与方法目标：过程与方法目标：激发学生积极思维、大胆创新的意识；以同龄人撕纸作品的欣赏增加学生的信 心；通过纸艺花卉的赏析，引导学生探究纸艺花卉的表现方法。 情感、态度与价值观目标：情感、态度与价值观目标：进一步体会花卉与人类生活的密切联系，激发学生热爱自然、热爱 生活的情感，以及用艺术的手法表现美、创造美的内在的生命涌动。 教学重难点教学重难点 教教学学重点：重点： 1. 在欣赏与分析中感受艺术表现的多种形式，丰富美术知识，提

4、高美术修养； 2. 在多次的动手实践中感受纸艺花卉的魅力，保持对艺术表现的兴趣与活力。 教学难点：教学难点： 1. 掌握撕纸贴画的基本方法，完善撕纸贴画的作品； 2. 学习撕、折、拧、搓、缠绕等方法，丰富自己的造型技能。 教学设计教学设计 教学改进教学改进 感知与体验感知与体验 1. 回顾与提炼。 有针对地选择花儿朵朵（一）的学生作业，引导学生回顾花的形态、结构、 色彩，进一步体悟自己的创作思路，并就学生大胆的表现和丰富的想象加以赞许与 鼓励。 2. 欣赏与感悟。 通过欣赏古今中外不同形式、风格的绘画作品（花卉主题），加深学生对花之 美、花之意的感悟，引导学生体会艺术创作的初衷。 早在五、六千

5、年前的原始文明就已记录着花的踪影，还记得这朵花吗？ 那时起，人们便与花为伴、以花为美，在许多生活用品上都有花的装扮。看看， 清代的茶壶上盛开着荷花，元代的玉佩上盛开的是什么花？ 这还有一朵现代的花，它会盛开在哪？ 有花儿的装扮，宝宝更可爱、更美丽；这些造型各异的花究竟是什么呢？这朵 花盛开后会是什么呢？连高大的建筑都以花的造型呈现在我们眼前，看！有人还用 花儿拼贴花姑娘。 3. 点题。 这节课我们继续走进花的世界，学习第 7 课花儿朵朵（二）。 尝试与探究尝试与探究 1. 思考与尝试。 材料准备：彩纸、胶棒、32K 铅画纸； 思考：如何用彩纸、胶棒等有限的材料表现花儿？ 尝试着表现一朵花。 2

6、. 分析与探究。 欣赏学生表现的花，并请学生介绍自己的创作方法； 教师小结并提示注意事项： 撕纸的时候用拇指和食指一边撕一边移动纸张，这样才能撕出你想要的形象； 贴的时候不用全部涂胶、完全贴牢，可以局部靠花心处涂胶粘贴，花瓣显得自 然生动； 先贴花瓣再贴花心，花瓣可以一层也可以多层。 3. 赏析与完善。 欣赏课本中的撕纸作品，引导学生感受作品中的童趣与美感； 再来撕撕贴贴 1、2 朵花，并撕、贴一些枝叶，添画一些小昆虫，完善自己的 画作。 4. 欣赏与小结。 完成的同学将作品贴于黑板后将自己的桌面稍加整理。 学生进行简要点评。 同学们的作品汇聚在一起，形成了一幅大的画卷，在这幅大的画卷中，有

7、你喜欢的地方吗？有没有觉得需要改进的地方？ 南京市某南京市某学校二年级学校二年级下册下册美术教学案美术教学案 教学基本信息教学基本信息 课题课题 花儿朵朵 （二） 主备人主备人 授课时间授课时间 月 日 类型类型 造型表现 课时课时 1 课时 授课人授课人 总第 14 课时 教学背景分析教学背景分析 教学内容：教学内容： 学生对花卉的形态、结构、色彩已有了一定的认识与了解，在这样的基础上，引导学生运用各 种彩色纸质媒材进行撕纸贴画、制作纸花等创意表现，发展学生的艺术感知能力和造型表现能力。 学生情况：学生情况： 较于绘画表现课而言，学生更亲睐于手工制作类的美术课，这一兴趣值得呵护。激发学生对撕

8、 纸贴画和动手做花的思考与探究的精神，获得撕、折、拧、搓等方法，丰富自己的造型表现活动。 教学方式、手段：教学方式、手段： 1.通过回顾上一课时的学生作业， 巩固学生对花卉结构、 形态与色彩的理解， 为新授做好铺垫； 2. 通过欣赏古今中外不同形式、风格的艺术作品、生活用品，加深学生对花之美、花之意的 感悟，引导学生体会艺术与生活的联系； 3. 以自主尝试、命题创作的形式，引导学生探究有别于绘画表现的艺术手法，探究撕、折、 拧、搓等的技能技法，体会撕纸贴画、纸艺花卉的独特魅力； 教师准备：教师准备： 教师制作各色纸花，自制课件，准备教学所用材料、工具以及部分学生用纸。 学生准备学生准备： 剪刀

9、、胶棒、铅笔、彩纸。 教学目标教学目标 知识与技能目标：知识与技能目标：通过名家作品的欣赏丰富学生的美术知识；通过尝试、练习掌握撕、折、拧、 搓等基本技法，创造性地表现各色纸艺花卉，提高审美能力与造型能力。 过程与方法目标：过程与方法目标：激发学生积极思维、大胆创新的意识；以同龄人撕纸作品的欣赏增加学生的信 心；通过纸艺花卉的赏析，引导学生探究纸艺花卉的表现方法。 情感、态度与价值观目标：情感、态度与价值观目标：进一步体会花卉与人类生活的密切联系，激发学生热爱自然、热爱 生活的情感，以及用艺术的手法表现美、创造美的内在的生命涌动。 教学重难点教学重难点 教学重点：教学重点： 1. 在欣赏与分析

10、中感受艺术表现的多种形式，丰富美术知识，提高美术修养； 2. 在多次的动手实践中感受纸艺花卉的魅力，保持对艺术表现的兴趣与活力。 教学难点：教学难点： 1. 掌握撕纸贴画的基本方法，完善撕纸贴画的作品； 2. 学习撕、折、拧、搓、缠绕等方法，丰富自己的造型技能。 教学设计教学设计 教学改进教学改进 学习与创作学习与创作 1. 命题创作、激发思维。 组长发放彩纸，每人一张，看看你拿到的纸有什么特点？你能不能用手中纸来 做一朵立体的纸花？用什么方法？做一朵什么样的花？ 2. 初步尝试、体验成功。 教师分别出示 3 朵自制的纸花，请学生猜测制作方法和所用的纸张，探讨纸花 制作的注意事项，适时补充归纳

11、制作方法； 带领学生尝试着做做这些纸花，体验成功的乐趣； 师生进行简要点评。 纸卷“玫瑰花” 。用一张细皱纹纸或餐巾纸，折出约 5 厘米的宽边（留作 表现花瓣） ，在折痕处随意撕出几个口子，然后将纸从一端卷至另一端，留出花瓣， 将其余的部分像拧麻花似的拧成花枝，最后整理花瓣。 双拧 “小兰花” 。准备一张宽约 2-3 厘米、长约 50 厘米的细纸条，长边 对折后短边对折，在开口处剪出花瓣，打开纸条（双层） ，两手分别捏在花瓣的基 部，像拧麻花似的扭成细纸条，再对合后拧成麻花状，最后整理花瓣。 “灯笼”巧做花。准备一张宽约 10 厘米的宽纸条，以做纸灯笼的方式将 长边对折、在开口处折出 1 厘米

12、的折痕，然后从长边对折处剪出宽度小于 1 厘米的 细条至开口附近的折痕处， 从一端一直剪到另一端， 最后将其按一个方向缠绕成花， 稍加整理便可。 3. 深入学习、提高能力。 (1) 分析梳理、提炼方法： 纸艺花卉的方法还有很多， （拿出蓝玫瑰）猜猜这朵玫瑰花是怎么做的？ 用宽长条纸或矩形大纸剪出花瓣片数和大小。 数片纸相叠剪出花瓣外形：玫瑰花瓣是不是这样的呢？我们来看一下。 带领学生尝试用铅笔表现花瓣的自然卷曲，充分利用皱纹纸的特点，将花 瓣的中部向两边拉开。 再看这朵玫瑰花，它的花瓣卷曲得更厉害，得出“搓”的方法。 (2) 直观演示、讲解要领。 由内而外将花瓣逐一粘贴，注意第 1、第 2 片

13、花瓣两相对应，第 3、第 4 片花 瓣分别对应在 1、2 两片花瓣的相交处，以此类推，最后剪贴花萼，并将整朵花进 行适当整理； 这朵玫瑰还没有完全盛开，花蕊看不到，所以可以不做花蕊；如果要做一朵完 全盛开的纸艺花卉，那就要先来做花蕊了！ 4. 学生制作创意纸艺。 设问： “你想做一朵什么样的花？”引导学生想一想、说一说 同学们都有自己独特的想法，希望你们能发挥想象、用“剪、折、拧、搓、缠 绕”等方法请做两三朵形态各异、色彩缤纷的纸花。 作业要求作业要求 本课作业的重点是纸艺花卉的制作，学生在对剪、折、搓、卷、拧、缠绕等技能技巧的尝试、 认识、理解后，做到灵活选择、合理运用，创造出形态各异的纸艺花卉。 教教师范画师范画 本节手工课，无范画 反思和总结反思和总结