南京市苏少版二年级美术下册《04 动物朋友（一）》集体备课教案.doc

1、 1 南京市某南京市某学校二年级学校二年级下册下册美术教学案美术教学案 教学基本信息教学基本信息 课题课题 动物朋友 （一） 主备人主备人 授课时间授课时间 月 日 类型类型 造型表现 课时课时 1 课时 授课人授课人 总第 7 课时 教教学背景分析学背景分析 教学内容：教学内容： 本课将“动物朋友”题材范围定性为“家畜” ，通过学习让学生了解家畜的来历，引导观察动 物的特征， 初步把握动态， 尝试实物写生或图片写生生活中的动物， 锻炼学生细致入微的观察能力， 培养良好的绘画习惯和热爱生活、与动物和谐相处的意识倾向。 学生情况：学生情况： 二年级学生画动物还处于“画知”阶段，并且受到早期教育中

2、简笔画动物和卡通动物形象的影 响较大，对于写生的方法了解不足，观察能力也有限，缺乏深入细节观察的主动性和耐心。不过， 他们具有强烈的好奇心和模仿欲，因而，抓住兴奋点有效地引导观察，并给予一定的技术支持，他 们会表现出十分生动大胆的动物形象。 教学方式、手段：教学方式、手段： 1. 图片与实物相结合，努力创设利于学生主动学习的情境，引导学生从不同距离、不同角度 逐渐深入地进行观察，通过回忆、体验、比较、判断、分析等方法学会观察，主动熟悉并归纳出动 物朋友的细节特征。 2直观呈现写生过程，激发学生创作欲望，给予学生技术支持，提供参照作品，鼓励学生创 造性地加以呈现和表达。 教师准备：教师准备： P

3、PT 课件、范图、铅笔、水粉、油画棒、有色卡纸、等绘画工具，动物图片 学生准备：学生准备： 铅笔、有色或白色画纸、油画棒。课前布置观察身边的某种动物，并准备相应的动物照片。 教学目标教学目标 知识与技能目标：知识与技能目标：了解家畜的来历与贡献，理解特征，学习图片写生的基本方法。 过程与方法目标：过程与方法目标：带领学生逐层深入观察动物的特征与动态，尝试不同方法表现自己观察到的动 物形象。 2 情感、态度与价值观目标：情感、态度与价值观目标：锻炼学生细致入微的观察能力，培养学生良好的绘画习惯和热爱生 活、与动物和谐相处的意识。 教学教学重难重难点点 教学重点：教学重点：引导学生观察，抓住动物的

4、主要特征，学会深入观察某一细节，用自己喜欢的方法表 现出家畜的形象。 教学难点：教学难点：鼓励学生大胆用色，捕捉眼睛观察到的第一感觉，选择软铅笔或碳铅条绘画时尝试用 不同轻重、疏密、虚实的线条表现动物特征细节，可以适当地夸张。 教学设计教学设计 教学改进教学改进 组图对照组图对照 揭示课题揭示课题 1. 师：今天，老师给大家带来了一些朋友，请小朋友们看一看，你认识它们 吗？ 2. 2. 师：小朋友们认识的动物可真多！接下来，老师还要介绍一组特别的朋 友，请大家看看都有谁？ 大家一眼就认出来了，不过，老师想问的是这组动物和刚才看到的那组动物 有什么重要的区别呢？ 文化引领文化引领 感知特征感知特

5、征 1. 师：早在两万多年前，人类就开始驯化动物，饲养家畜。你知道人类为什 么要驯养家畜呢？那你知道这些动物有什么本领？ 2. 师：哇！他们的本领可真大，怪不得早在远古时期就成了人类的好朋友了， 远古的人们把他们的模样画在了自己的生活用品和岩画上，我们来看看。 3. 师： 你觉得这些动物生动吗？你能认出这些动物吗？你从哪里看出来的？ 你们说的这些正是这个动物区别于其他动物最明显的地方，我们管它叫什么？ 4. 师：除了这些画在器皿和岩石上的动物形象，还可以把动物的形象直接塑 造成了文字。看下这张图片，你能认出是什么字吗？） 游戏激趣游戏激趣 强化特征强化特征 1. 师：接下来，我们做个有趣的游戏

6、，老师要考考你们，比比谁的眼力强。 老师会给出一个动物的一小部分特征，看看哪个小朋友最先看出是什么动物。看 出来的小朋友还不可以说出来，我要请你把这个动物表演出来，你可以模仿它的 神态、动作、叫声，最好是都模仿出来，你要用你的表演让所有的小朋友都能猜 3 出来是什么动物。怎样？先来个简单点的。 初画特征初画特征 了解写生了解写生 1. 师：看来同学们对我们身边的动物朋友真的很熟悉，老师这里有个谜语， 请你猜一猜。 你从哪些地方猜出是兔子？兔子大家太熟悉了，请你根据这些特征在第一张 纸上画一画兔子。 请画好的小朋友把你的兔子举起来我们一起看看。呀，小朋友们画的兔子都 很有趣，一眼就能看出是兔子，

7、兔子的特征都画出来了。不过，这些都是我们记 忆中兔子的印象，今天我们要学习用自己的眼睛来观察动物，画自己看到的动物！ 2. 师：小朋友们看这只兔子和你印象中的兔子有什么不同？ 我们来看下这个小朋友是怎么画的？你们觉得他画得好不好？你觉得哪里画 得好？现在请你把你观察到的兔子的一个特征在刚才的纸上画出来，看看你有没 有进步。 好，谁来展示一下你的进步？ 4. 师：请小朋友们回到自己的座位，再仔细观察一下，从你座位那里看到的 兔子和你刚才画的兔子有什么不同？ 南京市某南京市某学校二年级学校二年级下册下册美术教学案美术教学案 4 教学基本信息教学基本信息 课题课题 动物朋友 （一） 主备人主备人 授

8、课时间授课时间 月 日 类型类型 造型表现 课时课时 1 课时 授课人授课人 总第 8 课时 教教学背景分析学背景分析 教学内容：教学内容： 本课将“动物朋友”题材范围定性为“家畜” ，通过学习让学生了解家畜的来历，引导观察动 物的特征， 初步把握动态， 尝试实物写生或图片写生生活中的动物， 锻炼学生细致入微的观察能力， 培养良好的绘画习惯和热爱生活、与动物和谐相处的意识倾向。 学生情况：学生情况： 二年级学生画动物还处于“画知”阶段，并且受到早期教育中简笔画动物和卡通动物形象的影 响较大，对于写生的方法了解不足，观察能力也有限，缺乏深入细节观察的主动性和耐心。不过， 他们具有强烈的好奇心和模

9、仿欲，因而，抓住兴奋点有效地引导观察，并给予一定的技术支持，他 们会表现出十分生动大胆的动物形象。 教学方式、手段：教学方式、手段： 1. 图片与实物相结合，努力创设利于学生主动学习的情境，引导学生从不同距离、不同角度 逐渐深入地进行观察，通过回忆、体验、比较、判断、分析等方法学会观察，主动熟悉并归纳出动 物朋友的细节特征。 2直观呈现写生过程，激发学生创作欲望，给予学生技术支持，提供参照作品，鼓励学生创 造性地加以呈现和表达。 教师准备：教师准备： PPT 课件、范图、铅笔、水粉、油画棒、有色卡纸、等绘画工具，动物图片 学生准备：学生准备： 铅笔、有色或白色画纸、油画棒。课前布置观察身边的某

10、种动物，并准备相应的动物照片。 教学目标教学目标 知识与技能目标：知识与技能目标：了解家畜的来历与贡献，理解特征，学习图片写生的基本方法。 过程与方法目标：过程与方法目标：带领学生逐层深入观察动物的特征与动态，尝试不同方法表现自己观察到的动 物形象。 情感、态度与价值观目标：情感、态度与价值观目标：锻炼学生细致入微的观察能力，培养学生良好的绘画习惯和热爱生 活、与动物和谐相处的意识。 5 教学重难点教学重难点 教学重点：教学重点：引导学生观察，抓住动物的主要特征，学会深入观察某一细节，用自己喜欢的方法表 现出家畜的形象。 教学难点：教学难点：鼓励学生大胆用色，捕捉眼睛观察到的第一感觉，选择软铅

11、笔或碳铅条绘画时尝试用 不同轻重、疏密、虚实的线条表现动物特征细节，可以适当地夸张。 教学设计教学设计 教学改进教学改进 示范指导示范指导 学习写生学习写生 1. 师：你们想知道我是怎样画我看到的兔子的吗？首先老师介绍一些形状给 小朋友们，看！ 这些形状把兔子不同角度的外形概括了出来，使画画看起来简单多了。其实 写生就是这么简单！看准了动物的动态，将它的大体形状快速地定下来。 3. 接下来在定好的外形上画出自己的眼睛看到的所有特征， 看到什么画什么。 画的时候可以用不同轻重的线条表现不同的细节，比如眼睛、鼻子嘴巴要画得很 肯定，需要仔细观察，画得重一些，身上的绒毛可以用轻快的线条来画。这一步

12、要把自己看到的动物的特征一点点地画出来，也就是要画细节。 4. 师：用这样的方法，我见到什么动物都可以画出来。我们换个动物来试一 试。看，这是什么？图片中这只羊的动态我们来分析一下它的外形，你觉得它的 头是什么形状？身体什么形状？ 写生实践写生实践 大胆创作大胆创作 1. 师： 现在我们来看一看小朋友们的画， 看看他们怎么画的， 用的什么工具？ 图 1：奶牛图 2：羊图 3：猫咪图 4：马和驴图 5：小朋友们的画 2. 现在请小朋友们选一张纸，用你喜欢的方法画一画你的动物朋友。 学生作业，教师巡回辅导。 作业要求作业要求 本课设计有三次学生作业。 第一次作业：根据谜语中提示特征画一画你印象中的兔子。 第二次作业：请你把你观察到的兔子的一个特征在刚才的纸上画出来，看看你有没有进步。 第三次作业：请小朋友们选一张纸，用你喜欢的方法画一画你的动物朋友。 教师范画教师范画 6 反思和总结反思和总结