沪科教版五上综合实践-走进数码时代-活动三 小学生在校使用手机利弊谈-教案、教学设计(配套课件编号:60c59).docx
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1、 - 1 - 我的问卷我设计 综合实践活动方法指导课如何设计调查问卷 一、背景分析:一、背景分析: 本课以“我的问卷我设计”为活动主题,让学生掌握问卷设计方法,能设计一份良好 的问卷。并通过交流,培养学生培养学生分析和解决问题的能力。 二、学情分析二、学情分析 学生对问卷设计都有极大的兴趣,关键是动手的能力比较低,不能独立的设计一份问 卷,需要老师加以点拨。 三、活动目标三、活动目标 1. 了解调查问卷表的一般结构,并能初步掌握调查问卷表的设计方法,具有初步设 计问卷的能力。 2、在探析调查问卷、设计问卷的过程中,培养并提高学生独立思考、动手、合作探 究的能力。 四、活动重点四、活动重点:学习
2、设计调查问卷 五、五、活动难点活动难点:调查问卷之问题的产生。 六、教学策略建议六、教学策略建议 教法建议:教法建议:情境教学法、案例分析法、小组合作探究法。 学法建议:学法建议:自主探究与小组合作相结合。 七、教学资源七、教学资源 课件 八、教学评价建议八、教学评价建议 评价方法建议:强调学生在教学过程中的主动参与,注重对学习过程的评价。关注学 生个体差异,注重评价激励性、多元性、开放性,在自我评价的基础上,尽可能采取小组 讨论交流的形式,鼓励同伴之间充分发表意见和建议。 九、教学课时建议九、教学课时建议 一课时(40 分钟) 十、十、教学过程教学过程 (一)创设情境,导入新课(一)创设情境
3、,导入新课(5 5 分钟)分钟) 师:师:随着科技发展,手机这个电子产品已经进入了人们的日常生活中,它让人们的生 - 2 - 活变得方便。关于手机你都知道什么?(学生说)怎样获取更多关于手机的信息?(互相 说一说)对于我们小学生这个特殊的群体,使用手机是有必要的吗?它会给我们的生活带 来什么样的变化呢?想找出上面这两个问题的答案,该怎么办呢?有手机的请举手(问题 出示在屏幕上) 。老师给你展示的这是什么?(问题问卷)今天我们就来学习一种新 的获取信息的方法调查问卷。 (二)学习与探究(二)学习与探究(1010 分钟)分钟) 师:师:1、大家对调查问卷并不陌生,你在什么时候见到过?你对调查问卷有
4、哪些了解? 师:2、看来,在我们的学习和生活中,调查问卷还是很实用的!现在请大家看屏幕 上的这样一份调查问卷,睁亮你们的眼睛,仔细观察,认真思考,你发现了什么? 师:3、同学们都有一双火眼金睛,很快就发现调查问卷一般由标题、导语、问题和 答案、结束语几个部分组成,请你再细细地读读调查问卷的各个部分,你觉得它们分别有 什么作用?选择其中的一两个来说一说。 (设计意图设计意图:老师提出问题,让学生知道问卷的组成部分,并能主动参与探究了解做 好一个调查问卷) (三)实践与体验(三)实践与体验(1515 分钟)分钟) 师:刚才大家学习了一份调查问卷,对调查问卷有了一定的认识,那在问卷中最核心 的内容是
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