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类型沪科教版五上综合实践-玩纸-活动三 纸桥承重-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:8001e).doc

  • 上传人(卖家):老黑
  • 文档编号:651057
  • 上传时间:2020-07-23
  • 格式:DOC
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    关 键  词:
    沪科教版五上综合实践_玩纸_活动三 纸桥承重_教案、教学设计_公开课_配套课件编号:8001e 科教 版五上 综合 实践 活动 承重 教案 教学 设计 公开 配套 课件 编号 8001 下载 _五年级上册_沪科教版_综合实践_小学
    资源描述:

    1、 纸桥承重教学设计 活动目标: 1、在亲自实验过程中,认识纸桥的形状结构不同,承受力大小也就 不同。 2、培养学生善于提出问题、积极地解决问题的科学探究能力。 3、开展学生独立的探究活动,并养成合作学习的习惯。 4、激发学生科学探究的兴趣,培养学生认真细致、实事求是的科学 态度。 活动重难点: 在自主探究中发现桥的承受力大小与桥的形状结构有关系。 活动准备: 1、 A4 纸(每组 5 张) 2、 直尺、剪刀或小刀、胶水或双面胶或、字典、砝码 活动过程: 一、谜语导入,创设情境 1、我们猜个谜语?它是“桥” 。 2、认识桥的组成 师:看了刚才的图片,再联系我们生活中的桥,想想桥有哪几部分组 成?

    2、(由桥面和桥墩组成。) 3、想办法自己搭桥 (1)师:生活中的桥都是用哪些材料造的?(生答)是啊,桥是我 们生活中必不可少的交通设施,现在我们没有水泥、石头等材料,我 们手中只有薄薄的几张纸,我们用它来造桥吧,同学们敢尝试吗?那 我们造的桥只能是纸桥了, 这节课, 我们就来搭一座纸桥 (板书课题: 纸桥) (2) 师:现在老师先来搭一座纸桥。我拿两个字典做桥墩,这里老 师强调一点,两个桥墩之间的距离大于 15cm。 (师量距离)接着我用 一张 A4 纸来做桥面。 4、认识平面桥的力量很小。 师:看,桥搭好了,那这桥怎么样呢?我们来试一试。老师手上有一 个砝码, 现在我把它放在桥面上, 看看会发

    3、生什么现象? (桥面塌了) 师:桥面为什么会塌? 5、提出问题 师:平面桥真是太不结实了,连一个砝码都承受不了,能承受的重量 太小了。但是一座桥最重要的是什么啊?(要能够承受足够的重量) 。 (板书:承重) 那你们能不能想办法,不改变桥墩的距离,还是用这些纸,重新设计 桥面,让它能承受住更多的重量呢? 那今天我们就以小组为单位来举行一场纸桥承重比赛, 请同学们来做 设计师,看哪组同学设计的桥面承受能力最强。 二、设计、制作桥面 1、出示比赛规则 既然是比赛,那就要有比赛规则,请同学们注意比赛规则。 师:在明确了要求后,我们就简要快速地提炼一下。设计制作纸面时 哪些是可以改变的,哪些是不可以改变

    4、的。 三.纸桥承重比赛 1、猜想那种形状的桥面承受力最大 师:明确了制作要求和比赛规则后,你想要做一个什么样的纸桥来参 加比赛呢?同学们都查好资料了吗?没查到相关资料, 或脑袋里仍没 有思路的同学请举手。(随机分出几组,做简单的三种桥的形状,然 后组内比较),现在老师给你们几分钟机会,组员分工后,再秘密商 量一下,看谁的设计方案最好、最多。现在开始秘密行动吧。 1、各组上台比赛,记录结果 师:准备好了吗?谁是记录员,举手我看看,我猜你们几个一定是字 写得最工整,最漂亮的,一定做好学习单的记录啊。现在我宣布科技 兴趣小组纸桥承重比赛正式开始! (学生动手设计、制作并完成学习 单) 请各组代表带上

    5、你们的作品到前面来,先介绍一下自己的作品。 (桥 的名字) 2、揭晓比赛结果 3、说合作感言(创造、探索、发现、合作、机智等)(一胜一负两组) 4、启发学生思考,得出结论: 桥的承重力和桥面形状或结构有关系。 小结:是的,桥的承受力大小与它的形状或结构有关. 有很多物体, 为了增加承受力,往往要改变它的形状,如锥形、三角形、圆柱及一 些承重好的图形,来分散力的作用,这就是承重的原理。 四、完成评价单 五、总结 同样的五张纸,我们会设计出不同的桥面,它们承受着不同的负 荷,由此,我们想到了做人,同样的一件事,心态不同,处理的方式 不同,得到的结果就不一样。但只要我们有一个乐观的心态,有积极 向上,胜不骄,败不馁的气度,相信我们心中的那座过摊渉水的桥永 远不会塌陷。最后有一句话,老师要和同学们共勉:不断尝试,不断 探索,这就是科学发现的魅力。 板书: 纸桥承重 因素:形状、结构、材质等

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