沪科教版五上综合实践-声音小天地-活动三 治理校园噪声-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：c02a2).doc

1、 治理校园噪声教学设计 一、活动过程： （一）创设声音情境，体会噪声。 1、师：同学们，首先老师请大家欣赏一段音乐，请大家闭上眼睛聆听。播放录 音：音乐、噪声。 师：为什么皱眉头？捂耳朵？ 2、师：像这样嘈杂刺耳的声音我们则称它为噪声。（板书：噪声） 3、师：在生活中，你们还听过哪些噪声？说说看？ 生：汽车喇叭声（师：这是属于交通类的噪声），火车，劲暴音乐，广播，工厂 机器，建筑工地，尖叫声（潜在中引导学生给噪声分类） 3、 师： 让我们一起来听听各种噪声。 播放汽车喇叭， 吹口哨， 电钻， 电吹风， 4、师：我们生活中有那么多噪声，那么，在我们美丽的校园里是否存在噪声现 象呢？ （板书： 校

2、园） 。 课前已经布置同学们已经带着这个问题展开了实地调查， 大家进行了分组，在不同的时间地点调查和收集了我们学校的噪声情况，现在请 大家汇报调查情况。 （二）汇报调查情况，整理信息。 1、师：让我们先有请第一小组来展示他们的调查成果，请上台。（幻灯展示调 查表） 第一小组做汇报： 2、师：是啊！噪声的罪状真多，感谢第一小组为我们一一列举了，那它对老师 和同学造成了哪些影响呢？请第二小组为我们展示。 生： 我们是记者在线小组。 经过采访许多老师和同学都有认为噪声让人感觉心烦， 影响工作、学习。下面我们准备现场采访一下我们的老师和同学。 师：在采访之前，大家有什么要提醒小记者的？ 生：要有礼貌，

3、注意使用礼貌用语。 生：同学你好，打扰一下，请问你认为校园噪声对你有什么影响？ 生：中午休息时，没有老师在，教室里就会有很吵闹的声音，还有老师批评同学 的声音很响。 生：谢谢。 生：老师您好，请问您认为校园噪声对您有什么影响？ 师： 下课的时候， 走廊上同学们的吵闹声很响， 也让人觉得难受和烦躁。 放学时， 总会听到司机按喇叭的声音，很刺耳。 师：噪声在无形中影响着学生的学习和老师的工作。 3、师：校园噪声这么多，我们可以把他们分成哪几类呢？请第三小组向大家汇 报。 生：我们是快乐搜一搜小组。（一生汇报，一生展示纸片贴图。） 生：（1）师生行为噪声（2）交通噪声（3）居民生活噪声（4）建筑施工

4、噪声。 总的来说，大多数的噪声是人为发出的，是我们通过努力可以控制的，有的噪声 是一些同学故意发出的，这样的同学应该给予批评。 师：感谢第三小组为我们将噪声丑陋的面目划上了重要的一笔。 3、可以看出，同学们进行了很认真细致的调查，获取了宝贵的第一手资料。 （评 价调查情况。） 4、 学校最近也在进行校园噪声的调查活动， 让我们跟随镜头一起来看看吧！ （教 师播放事先录制校园噪声视频。） （三）治理校园噪声，提出建议。 1、师：现在我们彻底认识了噪声的丑恶面目，难怪有人把噪声指控为影响城市 环境的一大主谋，看来毫不为过。同学们，对此我们能等闲视之，熟视无睹吗？ 生：不能。 师：对，现代人理应追求

5、更高的生活质量，让就让我们来争当治理校园噪声的小 专家吧，为防治校园噪声出份力。 师：把你们想到的、设计出来的治理噪声的方案提出来。 师： （课件）讨论治理不同类别噪声的解决方案。先在小组内选择熟悉或感兴趣 的话题设计解决方案。可以通过写倡议书、写建议书、写信、制作板报宣传、设 计小发明等形式，治理噪声设计大赛现在开始！（播放轻音乐） 各小组汇报解决方案。 师：大家有什么“金点子”向大家展示一下。 生：我们觉得可以召开主题班会，在班会上，可以用小品表演或者说唱的形式， 提倡同学们共同拒绝噪声，营造安宁的环境。 生： 我们认为可以向少先队大队提议设置环保督导员，让环保督导员检查劝告评 比，及时制

6、止噪声的产生。 生：我们想通过红领巾广播站来宣传噪声的危害，请全校同学共同从我做起，治 理噪声。 生：要是能给教室装上隔音玻璃就好了。 生：我们想写倡议书，倡议大家共同治理噪声。 生：针对校门口喇叭声的问题，我们可以劝导他们家长低碳出行，文明礼让。 生： 可以给环保部门和交通部门致函，让它们来管管校园门口的乱鸣喇叭的不文 明行为。 生：出黑板报或手抄报，也能让同学们认识到噪声的危害。 生：可以多种些植物来帮助吸收噪声。 生：大家一起动脑筋，发明消声的仪器。 师：大家的金点子可真不少，就让我们大家行动起来，向噪声说再见 （四）进行活动总结， 师：（配乐）多想有一块神奇的擦子，让我把校园的噪声擦掉，噪音不见了，我 们美丽的校园，到处是一片美好。让热爱生活的人们，消除一点噪音。让我们共 创同一片蓝天，消除噪音，学会倾听，享受安静。 出示警句齐读：大家一起灭噪音，整个世界传佳音。