沪科教版五上综合实践-声音小天地-活动三 治理校园噪声-教案、教学设计(配套课件编号：857ea).doc

1、活动二活动二 校园噪声污染校园噪声污染 活动目标活动目标 认知目标： 1、通过活动，明确噪声的定义，感受噪音的危害，了解防治的知识。 2、通过调查了解校园噪声和噪声的来源以及形成的危害，提出防治噪音的各种 建议。 能力目标： 了解调查的方法，培养科学研究的能力。并学会与人交流、合作的本领。 情感目标： 通过调查，激发培养学生对噪声的重视，积极参与控制和减少噪声危害的讨 论，从而培养学生保护环境、维护公共文明秩序的公民意识。 教具教具准备准备 PPT、任务单一、任务单二 教学过程： 一、情景引入，激发兴趣 1、师：在一个星期二的下午，某个学校的校运动会开始啦！ 【音频】伴着运动 员进行曲 同学们

2、个个精神抖擞，【图片】 同学们人人都参与到运动会的比赛， 操场上的喝彩声，加油声此起彼伏。 2、你能说说自己听着这些声音时的心情吗？ 3、3 个小时的运动会不知不觉中结束了，同学们个个沉浸在快乐的气氛中。第 二天一早，校长收到了一封居民的来信。让我们一起来看一看吧【图片】 4、居民在信中想要表达的是什么意思呢？ 5、师：让我们觉得群情激昂的声音，在居民中却带来了负面的影响。那今天就 让我们就来找一找校园中的声音吧！ 板书：校园的声音 二、初步探究，寻找声音： 1、师：校园中随时随地都会有产生许多的声音，你能说说吗？（指名 23 人） （*点出 时间 地点 声音种类 声音来源） 2、师：看来校园

3、的声音真不少【出示：空表格】例如现在【出示：上课时 教室 里 讲课声 老师】 ，而我们一天的学习生活大约有以下几个时间段【点击】 ， 出示： 3、我们可以根据这些时间段再来找一找校园的声音，前后或左右两位同学试着 完成任务单，计时 3 分钟 4、时间到！都完成了吗？哪一组愿意上来交流一下？上展示台交流 5、其他的组还有补充吗？ 三、辨析正误，明确定义 1、师：在校园中，老师也听到了各种各样的声音，比如说【音频 放学铃声】这 是什么时候出现的声音？你有什么感受呢？ 2、师：是啊！轻松的音乐铃声或是一些特定含义的音乐会带给人们愉快的心情， 让我们有舒服的感受。那以下的声音又给你带来什么感受呢？ 3

4、、 【出示 图 文字】让我们先来看看这 4 种声音的来源 文字：1、与教室一墙之隔的居民家养的八哥持续发出的单一频率的叫声。 2、上课时，电脑开机后，发出“嗞嗞嗞”的嚣叫声。 3、上课时，同学们都在认真地听老师讲课，突然某位同学的铁皮铅笔 盒落在了地上，发出巨大的响声。 4、自习课上，同学们都在安静地做着作业，坐在角落里的两位同学一 直没有动笔，而是小声的说着昨晚的电视节目。 4、每位组长抽取一张图片在组里讨论一下。计时 1 分钟 5、时间到！每组派一位代表上来交流一下。你们有同感吗？ 6、有些声音很难听，会令人讨厌，有些可能是因为声音过响，有些声音因为持 时间 地点 声音的种类 声音的来源

5、进校时 上课时 下课时 午餐时 大活动时 放学时 续不断影响了我们的正常学习，那我们把这些声音可以成为什么呢？【出示：噪 声】 7、师：老师找来一段话向我们讲解了什么是噪声。谁愿意来读一读。 出示：噪声通常是指那些难听的，令人讨厌的声音。从环境保护的角度看，凡是 影响人们正常学习、工作和休息的声音，凡是人们在某些场合“不需要的 声音” ，都属于噪声。 8、大家学得真认真，为了奖励大家，老师找来了一段我最喜欢的声音，来和大 家一起分享。你觉得它是噪声吗？【音频 下班铃声】 9、师：不同的声音会给不同的人，在不同的时间带来不同的感受。 10、师：让我们再来看看手中的记录表，你觉得刚才填写的哪些是校

6、园噪声污染 呢？【点击】如果是噪声请打“” 。 【点击】计时 1 分钟，现在开始【点击】 11、上展示台交流 更换课题：校园噪声污染 四、寻找对策，规范行为 1、师：是啊！噪声破坏了校园的安静，影响了正常的教学秩序。 2、老师也收集了一些噪声， 看看它们来自哪几个地方， 你认识这些地方吗？ 【点 击】 3、师：那让我们再来听一听，这些噪声来自哪里？试着连一连【点击 音频】 图片：1、校门口送接孩子的家长车辆的喇叭声 2、午饭后，阿姨收集饭盒，饭盒倾倒声 3、上课了，同学们在走廊排队去专用教室的打闹声 4、停车库，汽车、电瓶车车辆的报警声 4、那我们该如何改善这些噪声呢？ 出示板书：改善的方法

7、5、看来啊！同学们都有不少的金点子，那请你来看看自己手中的表格，也为减 少校园噪声污染出谋划策吧！计时 3 分钟 时间 地点 声音的种类 声音的来源 改善的方法 6、 时间到！大家完成了吗？哪组愿意上展示台来交流一下。 7、小结：校园的声音是必不可少的，但如何能减少对别人的影响，如何能降低噪 声污染是我们每个学生都应当关注的事情。 五、课后拓展，留心周围 师：其实，在我们的生活中时时刻刻也有声音，在这节课中我们对校园噪声污染 进行了调查并提出了改善的方法。课后，我们也可以在社区的进行一次噪声污染 的调查，并试着提提改善的方法，下节课我们再来交流。 板书： 活动二活动二 校园噪声污染校园噪声污染 时间段 地点 声音种类 声音来源 改善的办法 进校时 上课时 下课时 午餐时 大活动时 放学时