四年级上册语文课件＊现代诗二首课件部编版.pptx

1、谁能说说想到秋天，你会想到什么？谁能说说想到秋天，你会想到什么？落叶、丰收。落叶、丰收。朗读视频朗读视频朗读音频朗读音频四年级上册四年级上册巢巢 苇苇 罗罗 眠眠 霸霸 占占chochowiwiluluminminbbzhnzhn会认字会认字归归巢巢 芦芦苇苇 罗罗网网 安安眠眠 霸占霸占chocho wi wi luluminminbb zhnzhn芦苇芦苇剪秋萝剪秋萝花牛花牛/在草地里坐，压扁了在草地里坐，压扁了/一穗剪秋萝。一穗剪秋萝。晚秋的江上晚秋的江上诗歌介绍了哪些景物？诗歌介绍了哪些景物？鸟儿、斜阳、芦苇。鸟儿、斜阳、芦苇。这首诗歌描绘的画面是什么时候？什么地这首诗歌描绘的画面是什

2、么时候？什么地点？可以通过哪些词语看出来点？可以通过哪些词语看出来?时间时间：秋晚、斜阳秋晚、斜阳秋天的晚上秋天的晚上 地点地点：江上江上江面上江面上用自己的话描述一下你感受到的画面。用自己的话描述一下你感受到的画面。夕阳西下夕阳西下，照红了江面照红了江面，晚归的鸟儿在晚归的鸟儿在江面上低飞。江面上低飞。朗读第一小节。说一说朗读第一小节。说一说：鸟儿要干什么鸟儿要干什么?怎么样的状态怎么样的状态?(鸟儿归巢鸟儿归巢，倦了倦了)朗读时，朗读时，“尽管是倦了尽管是倦了”可读得低沉轻可读得低沉轻柔些，表现出疲倦之感。柔些，表现出疲倦之感。鸟儿驮着斜阳鸟儿驮着斜阳，你脑海中浮现了怎样的画面你脑海中浮现

3、了怎样的画面?夕阳的余晖照在飞鸟的脊背和双翼上夕阳的余晖照在飞鸟的脊背和双翼上，好像好像是鸟儿把斜阳驮回去。是鸟儿把斜阳驮回去。说说夕阳的样子说说夕阳的样子？傍晚，太阳沉沉落下傍晚，太阳沉沉落下，柔和的阳光洒满柔和的阳光洒满天空天空，红红的红红的，美极了。美极了。读第二小节读第二小节,说一说说一说：你脑海中浮现出怎样的你脑海中浮现出怎样的画面画面？随着飞鸟双翅的一翻，随着飞鸟双翅的一翻，夕阳好像是从鸟的翅夕阳好像是从鸟的翅膀上掉下来一样。夕阳的余晖点染了江面膀上掉下来一样。夕阳的余晖点染了江面,也点染也点染了芦苇。一瞬间了芦苇。一瞬间,白了头的芦苇也变成红色的了。白了头的芦苇也变成红色的了。你

4、见过芦苇平时的样子吗你见过芦苇平时的样子吗？想象一下想象一下“头白的芦苇头白的芦苇”被夕阳染红的样子。被夕阳染红的样子。“白头白头”“妆红颜妆红颜”“红颜红颜”花牛歌花牛歌你觉得这是一头怎样的花牛你觉得这是一头怎样的花牛?无忧无虑、顽皮的花牛。无忧无虑、顽皮的花牛。4、你愿意向哪个学生学习，为什么？2、介绍李四光：3.必做作业是背诵白鹭。（在一节课上，老师询问家长给学生们过生日的情况，大家情绪热烈，滔滔不绝，可当老师问谁知道家长的生日时，教室里立刻沉默无声，在老师的引导下，学生们懂得了要回报父母对自己的爱。）4同座互相复习生字表，书空，组词。提醒要注意的字（简、急），辨别（急和及、性和姓）三、

5、学习第二段1、谈话激趣：第二课时2、整理课文，看课文一共有多少个自然段。（一）让我们跟随作者走进科利亚的世界吧，请同学们认真读1-3段，画出科利亚埋木匣的句子。2、整理课文，看课文一共有多少个自然段。2.接读课文，思考：文中说这是一首怎样的诗呢？分别从哪些方面来写的？生：“晴朗的夜里，月牙儿分为清明叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”飘洒点红染绿唤醒淋湿庄稼蒙蒙细雨2、正确、流利、有感情地朗读课文。理请文章脉络。沉默不语：不说话。二、初读课文，整体感知板块一：链接旧知，导入新课小节小节景物景物想象到的画面想象到的画面第一小节第一小节第二小节第二小节第三小节第三小节第四小节第四小节花牛、草地、剪秋萝花牛、草

6、地、剪秋萝花牛坐在草地上，压花牛坐在草地上，压扁了剪秋萝扁了剪秋萝花牛、草地、白云、花牛、草地、白云、天天花牛在草地里睡觉，花牛在草地里睡觉，天上白云悠悠天上白云悠悠花牛、草地花牛、草地花牛甩动小尾巴在草花牛甩动小尾巴在草地里散步地里散步花牛、草地、太阳、花牛、草地、太阳、青峰青峰花牛在草地里做梦，花牛在草地里做梦，夕阳偷偷落到了西山夕阳偷偷落到了西山的青峰之上。的青峰之上。花牛花牛“坐坐”是动景是动景花牛花牛“眠眠”是静景是静景花牛花牛“走走”是动景是动景花牛花牛“做梦做梦”是静景是静景我们一起根据自学单来看一看各小节的画面吧！我们一起根据自学单来看一看各小节的画面吧！花牛在草地里做什么呢？

7、花牛在草地里做什么呢？花牛花牛在在草地草地里坐，里坐，压扁了一穗压扁了一穗剪秋萝剪秋萝。画面：画面：花牛在草地上休息，压扁了一穗剪秋萝。花花牛在草地上休息，压扁了一穗剪秋萝。花牛、绿草地、剪秋萝色彩鲜明，画面感极强。牛、绿草地、剪秋萝色彩鲜明，画面感极强。“压扁了剪秋罗压扁了剪秋罗”可以看出花牛的什么？可以看出花牛的什么？无拘无束无拘无束花牛花牛在在草地草地里眠，里眠，白云白云霸占了半个霸占了半个天天。画面：画面：花牛在草地上睡觉，身上的白色和白云融为一体。花牛在草地上睡觉，身上的白色和白云融为一体。白云白云“霸占霸占”与白与白云飘有什么不同？云飘有什么不同？飘：白云随风走。飘：白云随风走。霸

8、占：白云是主动的，霸占：白云是主动的，主动布满半个天空。主动布满半个天空。染：下面“木”字的横是长横，撇、捺要伸展，把上面的部件托起。（4）、科利亚想的对不对呢？你从哪个词知道的？（预设：雪白的蓑毛、那全身的流线型结构、那铁色的长喙、那青色的脚。）小学语文教案 篇51、捧着心爱的小木匣，科利亚可高兴了，他更高兴的是什么？（3）把你的感受送到句子中，指名读。1、课文中描述了沙漠里的哪些奇怪现象，你有怎样的感受？4、指名反馈：文中反复用了什么词语直接描写小姑娘弹出的琴声?3、请带着这样的表情读读“这么大的一块石头，是从哪儿来的呢?”1、指名学生上黑板听写生字。（一）课前准备学生乙：这些学生是怎样上

9、课的？花牛甩着尾巴走花牛甩着尾巴走在草地在草地.上，上，“小尾小尾巴甩得滴溜溜巴甩得滴溜溜”可以可以看出花牛的什么看出花牛的什么?自由自在自由自在 根据这两个词语的根据这两个词语的意思，想一想：这是运意思，想一想：这是运用了什么修辞手法？用了什么修辞手法？花牛花牛在在草地草地里做梦，里做梦，太阳太阳偷渡了偷渡了西山的青峰西山的青峰。画面：画面：夕阳西下，花牛在草地上睡觉。夕阳西下，花牛在草地上睡觉。花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。做梦做梦 偷渡偷渡拟人拟人 梦里可以见到梦里可以见到很多东西，使我们很多东西，使我们对花牛的梦产生了对花牛的梦产生了无

10、限的想象。无限的想象。“偷渡偷渡”写出了写出了太阳慢慢落山的样太阳慢慢落山的样子。子。朗读指导：朗读指导：读出花牛睡觉做梦时的悠闲。读出花牛睡觉做梦时的悠闲。一、教学目标4、我想，他的小伙伴们也明白了：“时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都起在变化吗？”于是，我们都明白了（）（1）听写、读课文，理清条理：现在你可以给这首诗起个名字了吧？一、复习学棋（二）课文（2）黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。柳芽从柳枝上刚刚长出的嫩芽。（2）原来，小木匣里装了这么多小玩意，什么都有，句子中哪个词是这个意思？（各种各样）这些

11、好玩的小玩意儿，对于五岁的科利亚来说，那可都是（），这个小木匣也可以称作他的（宝匣）清澄（清澈澄澈；有时候我们通过字面去感觉很重要，但是也需要借助工具书来验证。）3、假如你是一个导游，领着你的旅游团正走在青岛夏天的海滩上，这时远处出现了难得一见的海市蜃楼的景象，你能用本课所学的知识和优美生动的语言来向大家介绍一下这一神奇，壮观的幻景吗？秋晚的江上黄昏时的景色是美丽的，秋晚的江上黄昏时的景色是美丽的，而花牛歌描写了作者童年时的乐趣。而花牛歌描写了作者童年时的乐趣。秋晚的秋晚的江上江上倦鸟归巢倦鸟归巢驮阳而归驮阳而归斜阳掉江斜阳掉江染红芦苇染红芦苇瑰丽神奇瑰丽神奇花牛歌花牛歌坐：压扁剪秋萝坐：压扁剪秋萝眠：白云霸占了半个天眠：白云霸占了半个天走：甩尾巴走：甩尾巴做梦：夕阳落山做梦：夕阳落山调皮悠闲调皮悠闲1.1.订正预习卡订正预习卡，完成随堂练。完成随堂练。2.2.模仿本课的两首诗模仿本课的两首诗，记录下你的童年梦想。记录下你的童年梦想。