部编六年级上册 第一单元 1 草原 (第二课时).pptx

1、第二课时 上节课我们学习了“草原风光图”，草原美 景给我们留下了深刻印象。这节课，我们一起走 进课文另外两个画面喜迎远客图（第（第2 23 3自自 然段）然段）、主客联欢图（第第4 45 5自然段）自然段）。 交流：这两个场景给你留下了什么印象？ 蒙汉情深蒙汉情深 默读第2自然段，画出你最喜欢的 语句。 喜迎远客图喜迎远客图 互动课堂互动课堂 初初入草原，入草原，听不见一点儿声音听不见一点儿声音，也看不也看不 见什么东西见什么东西，除了一些，除了一些忽飞忽落的小鸟忽飞忽落的小鸟。 想象画面，读出草原的安静。 朗读朗读指导指导 走了许久，远远地望见了走了许久，远远地望见了一条迂回的明一条迂回的明

2、 如玻璃的带子如玻璃的带子河！河！ 河河 带子带子 想象想象画面，读出草原的画面，读出草原的 辽阔和见到河的欣喜。辽阔和见到河的欣喜。 朗读朗读指导指导 比喻 牛羊牛羊多起来，也看到了多起来，也看到了马群马群，隐隐有，隐隐有鞭鞭 子的轻响子的轻响。 点击播放鞭子声点击播放鞭子声 想象画面，读出草原的辽阔。 朗读朗读指导指导 初初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什入草原，听不见一点儿声音，也看不见什 么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，了许久， 远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子河！河！ 牛羊多起来，也看到了马群，隐

3、隐有鞭子的轻响。牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。 快了，快到了。快了，快到了。 初初入草原，入草原，听不见一点儿声音听不见一点儿声音，也看不见什也看不见什 么东西么东西，除一一些忽飞忽落的小鸟。，除一一些忽飞忽落的小鸟。走走了许久，了许久， 远远地望见了远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子一条迂回的明如玻璃的带子河！河！ 牛羊牛羊多起来多起来，也看到了马群，也看到了马群，隐隐有隐隐有鞭子的轻响。鞭子的轻响。 快了，快到了。快了，快到了。 动动 静静 忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上 出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，出现了一群马

4、，马上的男女老少穿着各色的衣裳， 群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 shangshang “尚”的横折钩变成横钩， “衣”捺舒展。 书写指导书写指导 学写字学写字 hnghng 古人认为虹是龙蛇类的活物， 所以在两端各加了一个蛇头。后 来写成左虫右工的形声字。 热情迎接 群马疾驰群马疾驰 形态优美形态优美 襟飘带舞襟飘带舞 色彩鲜艳色彩鲜艳 彩虹彩虹 比喻 为什么说“像一条彩虹向我们飞过来”? 蒙古族同胞蒙古族同胞穿着穿着 颜色颜色鲜艳鲜艳的的节日盛装，节日盛装， 来到几十里外欢迎远来到几十里外欢迎远 客。多么热情呀！客。多么热情呀！ 老

5、舍先生一个“飞”老舍先生一个“飞” 字为我们描绘了诗情画字为我们描绘了诗情画 意的画面，更让我们感意的画面，更让我们感 受到蒙古族同胞那种扑受到蒙古族同胞那种扑 面而来的热情。面而来的热情。 忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一 群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘 带舞，像一条彩虹向我们飞过来。带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 这这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们 立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面立刻拨转马

6、头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。引路。 静寂静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成 一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。蒙古包。 作者为什么反 复写“飞”？ 表现出蒙古表现出蒙古族族人民喜迎远客的热情。人民喜迎远客的热情。 动动 指名读，读出蒙古族同胞迎接远客的热情。指名读，读出蒙古族同胞迎接远客的热情。 忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一 群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟

7、飘 带舞，像一条彩虹向我们飞过来。带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 这这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们 立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。引路。 静寂静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成 一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。蒙古包。 默读第3自然段，画出具体表现 “蒙汉情深”的地方。 （课后第三题课后第三题） 蒙古包蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是外，许多匹马，许多辆车。人很

8、多，都是 从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马， 我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着， 握住握住不放。不放。大家的语言不同，心可是一样大家的语言不同，心可是一样。你。你说你的，说你的， 我说我的，总我说我的，总的意思的意思是民族团结是民族团结互助互助。 蒙古包蒙古包外，外，许多许多匹马，匹马，许多许多辆车。人辆车。人很多很多，都是，都是 从从几十里外几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，乘马或坐车来看我们的。主人们下了马， 我们下了车。也不知道是谁的手，我们下了车。也不知道是

9、谁的手，总是热乎乎地握着总是热乎乎地握着， 握住握住不放。不放。大家的语言不同，心可是一样大家的语言不同，心可是一样。你。你说你的，说你的， 我说我的，总我说我的，总的意思的意思是民族团结是民族团结互助互助。 民族团结互助民族团结互助 情谊深厚情谊深厚 心情激动心情激动 客客 主主 默读第4、5自然段，完成图示。 主客联欢图主客联欢图 主客主客 联欢联欢 主人主人 客人客人 端肉端肉 敬酒敬酒 举杯举杯 唱民歌唱民歌 套马、摔套马、摔 跤、舞蹈跤、舞蹈 回敬回敬 回敬回敬 也唱也唱 起来起来 也舞的舞，也舞的舞， 唱的唱唱的唱 观察图示，你发现了什么？ 主客主客 联欢联欢 主人主人 客人客人

10、端肉端肉 敬酒敬酒 举杯举杯 唱民歌唱民歌 套马、摔套马、摔 跤、舞蹈跤、舞蹈 回敬回敬 回敬回敬 也唱也唱 起来起来 也舞的舞，也舞的舞， 唱的唱唱的唱 动作反复。“敬酒”与“回敬”多次出现， 把主客双方喝酒时你来我往的热情表现了出来。 主客穿插。主客动作穿插着写，让我们感受 到他们之间心意相通，情深意切。 （课后第三题课后第三题） 请同学上台演一演主客是如何联欢的。 主人们敬酒时说会 些什么？他们的表情 和动作是怎样的？ 客人们是如何回敬 的？会说些什么？ 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，蒙古族和汉族人民之间的情谊很深， 怎

11、么舍得马上就分别！怎么舍得马上就分别！ 谁来说一说这谁来说一说这句诗的句诗的意思？意思？ 齐读诗句齐读诗句 蒙蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 从从_、_到到_，处处洋溢着“，处处洋溢着“_”；”； 千里草原，到处都是诗情画意，所以才让人千里草原，到处都是诗情画意，所以才让人 。 迎客迎客 联欢联欢 话别话别 蒙汉情深蒙汉情深 不忍分别不忍分别 说说你对这句话的理解和体会。 这句话既是全文的这句话既是全文的中心句中心句，也是作家情感的集，也是作家情感的集 中体现，同时给读者以中体现，同时给读者以回味回味的余地。的余地。 （课后第三题课后第三题） 发挥想象，发挥想象

12、，具体说说“蒙汉情深 何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗 所描绘的情境。 互动交流互动交流 太阳已经偏西，夕阳下的大草原更加楚楚动太阳已经偏西，夕阳下的大草原更加楚楚动 人。我们与蒙古族同胞紧紧地握着手，他们的手人。我们与蒙古族同胞紧紧地握着手，他们的手 使我感到前所未有的温暖。大家相视无语，眼中使我感到前所未有的温暖。大家相视无语，眼中 的泪水是感情最真实的流露。良久，他们才恋恋的泪水是感情最真实的流露。良久，他们才恋恋 不舍地松开手。回想着那动人心弦的马头琴声，不舍地松开手。回想着那动人心弦的马头琴声， 那纯真而令人回味的浓浓奶茶，回想着与蒙古族那纯真而令人回味的浓浓奶茶，回想着与蒙古族 同

13、胞一起度过的分分秒秒，我们怎能忍心离开？同胞一起度过的分分秒秒，我们怎能忍心离开？ 汽车引擎的发动声打破了草原的寂静，我们汽车引擎的发动声打破了草原的寂静，我们 就要分别了，我对大家说：“谢谢你们今天的热就要分别了，我对大家说：“谢谢你们今天的热 情款待。欢迎你们到我们那儿做客，再见了，朋情款待。欢迎你们到我们那儿做客，再见了，朋 友们友们!”!”一位老翁走过来拍了拍我的肩，说：“我一位老翁走过来拍了拍我的肩，说：“我 们一定会去的。再见，亲爱的朋友，美丽的大草们一定会去的。再见，亲爱的朋友，美丽的大草 原永远欢迎你们！”大家上了车，他们骑着马与原永远欢迎你们！”大家上了车，他们骑着马与 我们

14、同行。走了许久，他们才停下。我们回过头，我们同行。走了许久，他们才停下。我们回过头， 只见他们挥着手，直到我们远去只见他们挥着手，直到我们远去 wiwi shosho 左部是禾字旁。 “山”下面有一横。 书写指导书写指导 学写字学写字 （课后第三题课后第三题） 草草 原原 草原风光草原风光 喜迎远客喜迎远客 辽阔清朗辽阔清朗 生机勃勃生机勃勃 感受感受 愉快、惊叹、舒服愉快、惊叹、舒服 蒙汉情深蒙汉情深 色彩迷人色彩迷人 主客联欢主客联欢 美景美景 结构梳理结构梳理 草原草原是著名作家是著名作家 先生首次来到先生首次来到 草原，访问草原，访问 时写的一篇散文。作者时写的一篇散文。作者 以细腻清

15、新的语言记叙了初入草原的所见、所闻、以细腻清新的语言记叙了初入草原的所见、所闻、 所感，赞美了草原的所感，赞美了草原的 ，深情讴歌了蒙，深情讴歌了蒙 汉同胞的汉同胞的 。 老舍老舍 陈巴尔虎旗陈巴尔虎旗 美丽风光美丽风光 民族情谊民族情谊 主题概括主题概括 点击图片，欣赏文章点击图片，欣赏文章 拓展延伸拓展延伸 1.1.群马群马疾疾驰驰 （ ） 2.2.疾疾恶如仇恶如仇 （ ） 一、给加下划线的字选择正确的意思。 疾：疾： 疾病；疾病； 痛苦；痛苦； 痛恨；痛恨； 急速猛烈。急速猛烈。 3.3.疾疾风知劲草（风知劲草（ ） 4.4.疾疾苦苦 （ ） 课堂演练课堂演练 马上马上的男女老少穿着各色

16、的衣裳，群马疾的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾 驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 二、仿写句子。二、仿写句子。 穿着一身大红衣裳穿着一身大红衣裳的的妹妹妹妹，像一朵红云向像一朵红云向 远方跑去。远方跑去。 三、老舍笔下的草原这么美三、老舍笔下的草原这么美，你都去过哪些地方？选，你都去过哪些地方？选 择一个让你印象深刻的地方，写一写择一个让你印象深刻的地方，写一写。 提示：提示：1.1.可以介绍自己去过的名胜，如去过科尔沁草原，可以介绍自己去过的名胜，如去过科尔沁草原， 可以介绍科尔沁的民俗文化和鲜碧如画的草原美景。可以介绍科尔沁的民俗文化和鲜碧如画的草原美景。 2.2.也可以介绍自己的家乡，把家乡的美景、美食、也可以介绍自己的家乡，把家乡的美景、美食、 好玩的地方都写一写。好玩的地方都写一写。 字词听写字词听写