沪科教版四上综合实践-关注一次性用品-活动三 一次性用品的再利用-教案、教学设计(配套课件编号：d5543).doc

1、活动三：一次性用品再利用活动三：一次性用品再利用 活动目标活动目标 认知目标：认知目标：选择材料，根据材料的特性创造新形象 能力目标：能力目标： 发挥创造力根据一次性物品的形状或其它特点设计制作有实用价值的 作品。 情感目标：情感目标：培养学生客观的分析评价，公正，合作，负责的态度。 活动支点活动支点 探究点：探究点：在思考记录和实践操作环节中运用讨论设计、操作体验的方式实现能力 目标。 德育点：德育点：在评价总结环节中运用讨论谈话法实现情感目标。 活动准备活动准备 1、学生准备：一次性用品若干、剪刀、美工刀、双面胶等工具。 2、教师准备：一次性用品若干、改造作品 23 件。 。 活活动过程动

2、过程 活动活动 步骤步骤 学生活动学生活动 教师指导教师指导 活动建议活动建议 设计意图设计意图 发 现 问题 交流在生活 中见到过的由一 次性物品改造的 用品。 1、 拿出袋子,里面放了 许多一次性用品， 思考： 如 果我们每一个人每天扔掉 一样这样的东西,那么会产 生什么现象呢?会污染我们 的环境。 是不是可以再利用 这些东西， 把它们加工成有 用的东西呢？ 2、我们生活中有没有 看见过这些一次性物品再 利用的情况呢？ （出示用一 次性用品再利用的装饰品 的图片） 3、揭示课题一次性 物品再利用 教师可以 在课前布置学 生在家中找一 找。 在课堂上 展示一、两个 改造后的作品 请学生说说它

3、 们 原 来 是 什 么？ 调动学生的 生活经验，激发 学生的兴趣，进 入主题。 思 考 分析 分组根据自 己收集的一次性 用品进行讨论。 2、 集体交流， 讨论一下小组的 设计思路,看看哪 组的设计思路新 颖。 1、你们桌子上的收集 的这些旧物品， 可以制作成 什么？如何去制作呢？ 2、 教师引导制作方法， 出示图片，引导做法 以学生自 主活动时间为 主，把教师支 配的时间降到 最低限度，以 最大限度发展 学 生 自 主 意 识。 （探究点：（探究点： 在 设计 活动 中在 设计 活动 中 充 分发 挥学 生充 分发 挥学 生 的创造力。 ）的创造力。 ） 实 践 操作 根据设计思 路 ,

4、小 组 合 作 制 作。 巡视指导。 制作前教 师要提示学生 工具的操作规 （探究点：（探究点： 按 自己 的设 计按 自己 的设 计 意 图制 作体 验意 图制 作体 验 范。 两者的差别，学两者的差别，学 会 按实 际情 况会 按实 际情 况 修改设计。 ）修改设计。 ） 评 价 总结 介绍自己的 作品，自评互评 我们扔掉的许多废旧 物，其实是可以再利用的， 同时也保护了我们的环境。 课外我们也收集了国外在 旧物利用方面的例子， 请同 学说说感想。 重视学生 的自我分析与 评价，由学生 以 组形式民 主评议优秀作 品。 （德育点：（德育点： 培 养学 生客 观培 养学 生客 观 的分析评价，寻的分析评价，寻 求改进措施，培求改进措施，培 养学生客观，公养学生客观，公 正，合作，负责正，合作，负责 的态度。 ）的态度。 ）