沪科教版三上综合实践-争做健康小标兵-活动三喝饮料的学问-教案、教学设计(001).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：650748

上传时间：2020-07-23

格式：DOC

页数：2

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资源描述：: 1、饮料与健康饮料与健康第一课时：主题分解课 1、知识目标：让学生更多的了解我们日常接触到的饮料，便于他们更快更多选择健康有营养的饮料。 2、能力目标：使学生具有基本交往协作能力，培养学生发现问题、提出问题、筛选问题的能力。 3、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生参与活动的兴趣。教学重难点：学生能提出问题，并把问题分类。教学过程：一、谈话导入：随着人们生活水平的不断提高，我们发现，饮料已成为我们生活中不可缺少的一类食品。不光餐桌上少不了，就连日常饮用也少不了。每当走进超市，面对货架上琳琅满目的饮料，那几瓶几乎已成了很自然的一件事。 PPT 出示图片，炎炎夏日，如果是你，
2、这几种饮品中你最喜欢喝那种?为什么？提问：那么你对饮料了解多少？二、PPT 出示图片 a) 什么是饮料？ b) 出示饮料种类、品牌的图片。引导学生提出关于饮料的种类品牌的问题。 c) 出示饮料的营养成分的图片。引导学生提出关于饮料营养成分对人体影响的问题。 d) 出示不同人群的图片，引导学生提出不同年龄段的人适合饮用什么饮料的问题。 e) 优质饮料和劣质饮料的工作坊图片的对比。引导学生提出关于劣质饮料的问题。 f) 出示健康的概念，引出本课主题饮料与健康。三、问题的提出。你们的头脑中肯定有了一些问题，把你们想要研究的问题写在问题采集表上。四、小组合作，筛选问题。PPT 出示要求。 1）、删除显而易见或者暂时解决不了的问题。 2）、合并意思相同或相近的问题。 3）、选择有研究价值的问题。 4）、修改表述不清的问题。把筛选好的问题写在磁力条上。小组把筛选后的问题贴在黑板上相应的位置。五、问题归类师生共同把问题分类。把意思相同一或是相近问题的找出来归为一类。六、给每类加小标题，形成小主题。七、重新分组。根据自己的兴趣，选择自己要研究的主题。每组选出一个小组长，组长把各组的小问题收回。八、小结：本节课同学们表现都很好，很积极，懂得了合作。下节课我们会继续研究讨论饮料与健康的话题，我们要制定出有效地实施方案。

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