沪科教版三上综合实践-危险我知晓-活动一 放学路上保平安-教案、教学设计(005).doc

1、 版版 本：上海科技教育出版社本：上海科技教育出版社 教师姓名：教师姓名：许振霞许振霞 活动背景：活动背景： 安全教育是解决安全隐患根据的根本途径。只有具备必要的安全 和自我防范意识，才能确保学生的安全。 目前，安全问题，尤其是学生的安全问题，以引起全社会的关注。 众多血淋淋的场面让人触目惊心，其中只有极少数属于意外事故，绝 大多数事故是由于安全防范意识不强造成的。如何保证学生上学、放 学的交通安全？寒暑假中又该如何防止独自在家的学生因使用水、电、 燃气等方面进行教育，还应该使学生了解遇到突发情况时，如何开展 自救和互救，让学生明白注意安全的重要性，培养学生的安全意识。 学情分析：学情分析：

2、三年级的学生已有浅层次的自我保护意识，相信学生通过引导， 能从实际中发现问题，总结规律。 根据本节课和三年级学生的特点，我确定以下三维目标。 教学目标：教学目标： 1.1.知识与技能目标：知识与技能目标：使学生了解交通安全的常识，能找出上学， 放学路上存在的安全隐患。 2.2.过程与方法目标：过程与方法目标：通过自主探究，增强学生发现问题解决问题 的能力。 3.3.情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标：通过小组合作，培养学生团结一致、 共同探究的行为习惯。增强学生的安全意识。 教学重、难点：教学重、难点： 1.教育学生远离危险，平安生活。 2.培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力。 设计理

3、念：设计理念： 伴随着新课程改革，综合实践活动在教学中占有越来越多的比 重，其对于孩子综合能力的培养效果，也日益突出。根据新课程理念， 我设计了本节课的教学，旨在培养学生的安全意识，增强自我保护的 能力。在整个教学过程中，我把学习的主动权完整地交给学生，充分 发挥学生的主体性。 二、二、教法教法及学法及学法：本课我有针对性地加以引导、指导，引导学 生采取以观察、分析等主要手段，以研究性学习为主导的教学方法， 当然还包括个人独立探究、小组合作探究、师生合作探究等多种学习 方法。 三、三、教学过程：教学过程： 1.1.谈话导入：谈话导入：同学们，你们也许不会相信，当我们坐在教师里安 静的上课的时候

4、， 当我们和朋友们开心 的嬉戏玩耍的时候，以外或许已经发 生，不信，你看这是交警叔叔给我们提 供的关于交通事故的图片。 让学生说一说自己的发现。 引出活动主题：放学路上保平安。 【设计意图】利用交通事故的图片使学生感受到交通安全的重要 性，为下面的学习作好铺垫。 2.2.调查调查放学放学回家回家的的方式。方式。 师：大家是怎样回家的？ 引导小组同学作调查，统计全班同学回家的方式: 自己步行、坐私家车、乘校车、坐公交车，其他方式等。 【设计意图】在这个环节中，学生是探究者，活动者，自始自终 学生是活动的主体，我从学生知识与能力，情感态度，过程与方法这 三维角度综合考虑，让学生自己提出问题，解决问

5、题。因此他们充分 感受到自己是活动的主人，在这样的活动中学生的收获无疑是最大的。 3.3.发现发现路上危险。路上危险。 师：根据不同的回家方式，讨论一下路上可能存在的危险。 组织分组交流，学生讨论，汇报： 交流要求：组长简单记录危险名称，组员讨论并整理归纳。 1)走路回家，遇到冰雪天路面很滑，人容易滑倒。 2）现在马路上车很多，经常有人被撞倒。 3）有些同学在路边、河边嬉戏打闹，很容易出事故。 4）独自走在偏僻的路上，容易被坏人盯上。 【设计意图】 让学生分组交流可以使学生更加深刻的了解在回家路 上可能存在的危险，不但锻炼了学生的的交流能力而且进一步的增强 了学生的安全意识达到的预设的教学目标

6、。 4.4.讨论如何讨论如何避免发生危险，避免发生危险，安全回家。安全回家。 师：针对这些危险，我们想想要做怎样的安全做法？ 学生讨论： 1）工地、河边危险多，快速通过不逗留。 2)乱穿马路容易被撞倒。走人行横道线；看交通信号灯。 3）不要在路边，河边嬉戏、打闹，很危险，要遵守交通规则，靠 右行走，确保安全。 4）路上有陌生人跟踪、搭话。人员可疑不交谈，快走甩掉跟踪。 5.5.我的放学路线图。我的放学路线图。 师：每位同学把自己回家路上经过的地方画出来。 填写在书第 28 页的内容。 【设计意图】通过以上的教学，目的是让学生不仅掌握知识，而 且去思考知识，诘问知识，评判知识，并在小组合作中将自

7、己的想法 得到交流、完善。引导学生用自己的方法去发现，用自己的头脑去思 考、用自己的语言去归纳表达。让学生在玩中学习，在快乐中理解知 识。 6.6.制作安全地图。制作安全地图。 1）师：你们将应对危险的办法一个个放在回家的路线图中，制作 一个安全地图。 2）学生展示自己的安全地图。 3）教师小结：交通问题、可疑的陌生人等是放学路上的最大危险。 请同学们一定要注意安全。 4)教师出示多媒体课件。 展示新闻数据或资料数据介绍全国中小学 生每年发生交通事故的情况。 5)学生谈感受。 6)学生讨论：可以用哪些方式来展开宣传安全知识。 【设计意图】引导学生在同学绘制出的回家路线图中标示出交叉 路口和较大

8、弯道等危险地段，重点讨论在这些地段怎样注意自身安全。 在讨论中既达到了教学预想，又培养了学生的绘画能力和方位意识， 同时结合回家路线图，制定出每个人回家的安全地图，并熟记于心。 7.7.了解宣传单的格式和内容。了解宣传单的格式和内容。 1)请学生说说宣传单上应该写什么 2)教师出示一份宣传单，请学生说一说宣传单的构成：宣传主题； 宣传内容；警示性图画；落款。 3）学生设计一份“放学路上保平安”的宣传单。 4）学生展示，交流。 【设计意图】 让学生学习设计宣传单可以锻炼学生的独立思考的能 力同时通过宣传单的设计可以使学生更加深入的了解放学路上的安全 知识，达到的巩固的目的。 8.8.作业：作业：

9、请同学们把不安全做法制作一个手抄报或黑板报，在班 级中或班级的微信群中进行展示。 【设计意图】作业的设计我更是独具匠心，让学生根据自己的认 识，将不安全做法归纳出来，制作成手抄报或黑板报，这样能充分发 挥学生的主动性，理解问题也就更深刻了。 四、板书设计：四、板书设计： 放学路上保平安放学路上保平安 走人行横道线走人行横道线 看交通信号灯看交通信号灯 【设计意图】板书是课堂的“眼睛”，是教学的“灵魂”，为课 堂教学起到导航的作用。因此，我以放学回家路上的安全做法为板书， 可以清晰看到本节课的知识点，重点及难点知识也一目了然，有利于 学生形成完整的知识体系。 五、教学反思：五、教学反思：在本课的教学实施过程中我精心设计活动过程，对 整个活动操作做到心中有数，努力创设活动情境，引导学生在活动时 有所创造，有所收获，利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣， 善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高 的机会，注重活动评价，关心学生学会的知识、技能，更关心学生情 感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高。 但同时也存在着很多不足，比如课前布置不够全面，如果能让学生在 课前多了解一些上放学路的安全知识以及不安全的做法，这样再学习 本课学生就不会过于陌生，教学效果会更好。所以在今后的教学中我 一定更好的备课，作好课前准备。