道德与法治一年级上册12《早睡早起》教学设计.doc

1、 道德与法治道德与法治学科学科（ 一一 ）年级教学设计年级教学设计 主备人主备人： 教学内容 早睡早起 教材分析 早睡早起 是一年级上册第三单元 家中的安全与健康 中的最后一课。 这一单元的主要目的是教育学生要注意家庭生活中的安全与健康。 本课关注的 是学生的作息习惯，因为养成良好作息习惯是小学生最重要的行为之一，它关 系到一个人一生的健康和幸福。 学情分析 小学低年级是进行养成教育的关键时期。有无好的生活习惯，对其以后的 生活与学习有非常重要的影响。孩子们虽然知道要养成按时起居、按时上学的 好习惯，但并不十分了解按时作息的重要意义，因此往往在行动中就变了样。 希望通过本课的学习，让儿童学习善

2、用时间，在规律的生活中养成良好的生活 习惯。 教学目标 情感与态度：让学生懂得按时起居的重要性，使其能够自己规划作息时间。 行为与习惯： 引导学生找出按时作息的好方法， 养成健康规律作息地生活习惯。 知识与技能：让学生寻找其他方式使自己安心入睡，逐渐超越自己，能够独自 睡觉。 教学重点 让学生寻找其他方式使自己安心入睡，逐渐超越自己，能够独自睡觉。引导学 生找出按时作息的好方法，养成健康规律作息地生活习惯 教学难点 让学生懂得按时起居的重要性，使其能够自己规划作息时间。 实施策略 1. 角色扮演 2. 续编故事 3. 游戏活动 教学准备 多媒体课件 教学时间 一课时 教 学 流 程 个性修改

3、一、几点睡，才合适 1.小调查： 课前请同学填写书中调查， 算一算自己的睡眠时间够不够。 2.总结班级同学睡眠情况，并讨论：应该几点睡觉。 3.小结：小学生应该每天睡足十小时。 设计意图：通过本环节活动引导学生健康规律地作息，使其意识到早 睡早起身体好，要合理地规划自己的作息时间。 二、没早睡，真糟糕。 1.出示图片 今天给你们带来了一位新朋友，认识一下吧，他叫小明。和他打声招 呼吧。让我们一起来看一看明明的一天。 （1）早晨明明正在睡觉，太阳公公站到了窗外，钟姐姐飞到了他跟 前唱起了歌 （2）吃早饭时窗外可以看见有小朋友背着书包走过，钟姐姐对小明 说 （3）上学路上，树上小鸟在叫，钟姐姐对小

4、明说 （4）课堂上写作业，钟姐姐趴在他耳边悄悄地说 （5）晚上小明在看电视。时钟已指到八点半，钟姐姐对小明说 钟姐姐会对小明说些什么呢？请小朋友们猜一猜。 总结： 小朋友们真聪明，把钟姐姐和小明说的话全都猜了出来。是呀， 明明正是听了钟姐姐的话，才能够按时起床、按时到校。按时做作业、按 时睡觉，你喜欢这样的明明吗？谁来夸一夸他。 设计意图：通过小明的故事提醒学生反思没早睡会带来哪些不好的后 果。 三、早点睡，按时起 1.讨论：了解了小明的故事，你有什么办法能做到早睡早起呢？ 2.儿歌：妈妈催我早点睡，闹钟叫我按时起。 生活学习有规律，健健康康真神气！ 3.制定自己的作息时间表。 设计意图：通过

5、讨论使学生明确科学健康的作息应该是“早点睡，按 时起”。借助儿歌使学生记住并养成科学的作息方式。 四、 我能一个人睡 1.体验活动：我们来做个游戏。老师这里有一个好大的箱子，每一位 同学都可以钻到里面体验一下，比较黑暗，体会一个人独处的感觉，看哪 位小朋友有勇气。 2.讨论：自己睡要勇敢！刚开始我也做不到，说说各自的好办法。 一首拍手歌，跟着老师一起念一念好吗？ 你拍一, 我拍一， 闹钟叫我要早起。 你拍二 我拍二， 上学准时又按点。 你拍三，我拍三， 每天按时来用餐。 你拍四，我拍四， 早睡早起是好事。 你拍五, 我拍五, 养成习惯我最酷。 设计意图：“我能一个人睡”是本课的难点，借助游戏提示学生独睡需要 勇气，使学生了解独睡可以有一个过渡过程。借助书中插图激励学生超越 自己的信心和勇气。 作业设计:养成独睡的好习惯。 板 书 设 计 早睡早起 早点睡 按时起 我能一个人睡 教 学 反 思