道德与法治一年级上册3《我认识您了》教学设计.doc

1、 道德与法治学科（一）年级教学设计 授课时间：授课时间： 主备人：主备人： 教学内容 3.我认识您了 教材分析 我认识您了是人教版道德与法治一年级上册第一单元中的第三个主题 活动。 本课注重师生关系的理解， 旨在对一年级学生进行尊师敬师的品德教育， 这是基本的文明礼貌教育，也是帮助其适应学校行为规范的重要内容。 学情分析 一年级学生们刚刚开始小学生活，对自己班的老师很熟悉，同时也希望认识更 多的老师或者在校园里工作的其他人。但对如何与老师交往，在遇到困难时该 如何解决还不是很清楚，需要教师给予具体指导。 教学目标 1.情感与态度：引导学生认识学校的教工人员，将他们的工作与自己的生活联 系起来，

2、产生感激之情。 2.行为与习惯：初步知道在遇到困难或者麻烦时，寻求老师们的帮助，听从老 师的教导。 3.知识与技能：引导学生尊敬老师和校园里的师长，对他们有礼貌。 教学重点 引导学生尊敬老师和校园里的师长，对他们有礼貌。 教学难点 初步知道在遇到困难或者麻烦时，寻求老师们的帮助，听从老师的教导。 实施策略 1.谜语竞猜 2.模拟演练 教学准备 教学课件 教学时间 一课时 教 学 流 程 个性修改 活动一：我的老师 1.出示老师集体照，介绍学校教师整体情况。 2.寻找熟悉的人：观察照片你都认识谁？你能找到班主任老师吗？ 3.谜语竞猜：猜猜这是哪位老师？ 4.说说这位老师给自己留下的印象， 自己和

3、这位老师之间的小故事。 【设计意图：表达了学生愿意与老师亲近、沟通的愿望。也能通过 交流让学生感受到老师对他的关心和爱护。建构起老师与“我”生活的 关系，激发师生之间的亲近感。】 活动二：我还想认识 1想一想：在我们的校园里除了每天和你共同上课的老师外，还有 哪些人？ 2说一说：你还想认识哪些人？他们都在做什么？请描述清楚，其 他同学补充。 【设计意图：引导学生去了解校园生活中更多的人，帮助学生很快 地适应校园生活。】 活动三：我会怎么做 1图片辨析：观察图片，说一说遇到类似这样的情况你会怎么做？ （1）有人抢你的东西，你怎么办？可以请谁来帮忙呢？ （2）东西在高处，够不到，你怎么办？可以请谁

4、来帮忙呢？ （3）受伤了，可以请谁来帮忙？ （4）饭菜凉了，可以请谁来帮忙？ 2.模拟演练：这样做对吗？ （1）展示情景请学生辨析这样做对吗？ （2）演一演遇到类似的情况你会怎样和老师交往。 如：和老师说话的时候，眼睛要看着老师； 进办公室，要先敲门； 不要在老师的办公区域打闹。 【设计意图：引导学生反思自己的校园生活，呈现师生关系中的常 见问题，知道在遇到困难或者麻烦时，寻求老师们的帮助。在学校里要 听从老师的教导，要尊敬老师，对老师有礼貌。同时引导学生逐步感受 校工对我们的付出，知道校园里可以帮助我们的人很多，帮助学生建立 安全感。】 随堂小测：情景辨析和模拟演练。 板 书 设 计 3.我认识您了 班主任老师 科任老师 校长主任 校园医生 校工 尊师、敬师 教 学 反 思