一年级部编版道德与法治下册《3、我不拖拉》优秀教案.docx

1、 1 / 2 我不拖拉我不拖拉 【教学目标】【教学目标】 1通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间 的思想感情和抓紧时间做事的态度。 2教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。 3使学生了解无论在学校或家里，都要做到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛 痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。 4 通过讨论、 体验和向他人学习等活动， 使学生了解做事拖拉的危害， 抓紧时间的快乐， 学会珍惜时间。 【教学重难点】【教学重难点】 通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学 会珍惜时间。 【教学

2、过程】【教学过程】 一、情境导入。 （一）出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。 （二）解说一位小朋友一天的学习生活。 （三）学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样？ （四）教师总结。 二、小小故事会。 2 / 2 （一） 讲述故事， 盼盼睡在床上， 渐入梦境， 他被邀请到拖拉国参加运动会， 盼盼向前冲， 回头看见有人在系鞋带。 （二）小组讨论交流：他们是怎样参加运动会的？ （三）故事会：同座互相听互相编故事，也可小组坐在一起编故事；小组推荐或学生自荐 上台讲故事。 （四）教师总结评价。 三、七嘴八舌话拖拉。 （一）讲述一位同学未吃多少，其他同学已吃好；一位同学边做作业边玩玩具的情境。 （二）说一说，他们在干什么：这样做有什么后果？ （三）同桌或小组交流，你做事拖拉吗？结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处？ （四）教师总结。 四、小小讨论会。 （一）讨论交流。出示“医生在抢救病人” “发生火灾，消防队赶到火灾现场” “农民在农 田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉可能会有什么后果？ （二）拓展延伸：联想下除图片以外的各行各业如果拖拉可能会有什么后果？ （三）学生自由组合，任选其中一种职业或角色，用上道具，说一句“时间就是？”