南京市某校苏教版三年级科学下册《16.测量气温》集体备课教案.docx

1、苏教版科学三年级下册教学设计 教学内容教学内容 测量气温 课时安排课时安排 1-1 总课时总课时 1 教学目标教学目标 科学知识： 1学习使用气温计，掌握温度的正确读、写方法 。 2通过分析百叶箱的设计，理解标准化测量的重要意义。 科学探究： 能够测量并比较向阳和背阴处气温的差异、水泥地和草坪上气 温的差异 。 科学态度： 通过学习，让学生懂得根据气温来选择合适的衣着以及做出合 理地应对。 教学重难点教学重难点 重点：正确使用气温计并测量向阳和背阴处气温的差异、水泥 地和草坪上气温的差异。 难点：百叶箱制作原理探究。 教学准备教学准备 教师材料：课件，视频。 学生材料：气温计 授课时间授课时间

2、 教教 学学 过过 程程 个个 性性 化化 备备 课课 一、导入新课一、导入新课 1图片出示一张学生冬夏穿着对比图。 （1）谈话：聊聊身上穿的衣服，为什么这样穿？学 生交流。 （2）教师：一年四季什么季节气温最高，什么季节 气温最低？学生交流。 教师：一天之中什么时候气温最高，什么时候 气温最低？学生交流。 2引导学生举例说明知道了气温，我们在生活中可以注 意什么。 3激疑：怎样知道气温是多少？学生讨论。 苏教版科学三年级下册教学设计 二、二、 探究新知探究新知 1.气温计的认识 (1)谈话：如果我要知道今天的气温是多少，就要使用 气温计，那我们来看看气温计长什么样。 (2)活动一：我会观察。

3、 观看视频讲解。学生质疑，师生讨论。 （预案：学生会 质疑液泡外的保护装置，相机讲解气温计使用注意事 项。 ） 安全指导。观察气温计时，老师要提醒：气温计是一 个非常容易破损的玻璃仪器，一定要小心拿放，尤其要 避免气温计碰到坚硬的物体或掉落到地上，如果气温计 破碎，务必要告诉老师来处理。 明确观察要求，请学生观察气温计，并按顺序完成学 习任务： A. 连一连：气温计的基本结构有哪些？ B.填一填：温度的单位是什么？用符号表示是什么？ (3)活动二：我会读写气温。 指导学生使用气温计读写气温。 A.认识了气温计的零刻度。我们来细细看看气温计的中 间刻度部分，拿出气温计模型，你有没有发现一个位置

4、非常特别，也非常重要的数值？引导学生关注 0。 B.教师把气温计模型的液柱拉到 0，请学生说写作和 读作，教师板书示范。 C.学习零上温度读数的方法，气温计模型上显示 10、 23，学会看整十的刻度和数格数的方法。带着学生一 起梳理零上读数的方法零上温度，从零开始往上数。 结合抽拉气温计模型的练习，让学生来抽拉。小组每人 一次抽拉的机会，请两个学生上来演示抽拉。 学习零下读数的方法，气温计模型上显示-5、 苏教版科学三年级下册教学设计 -12，学会看 5 这条刻度线和零下数的方法，总结 零下温度，从零开始往下数。 完成学习单上的读数练习，投影展示学生的学习单， 请同学们看看有没有什么问题，纠错

5、，再次巩固方法。 （4） 教师小结：运用气温计精准测量温度，可知冷与 暖，帮助我们及时采取生活措施。 重点指导学生气温计的读数。 2.气温计的使用 （1） 激趣：学会了读数的方法，我们来想不想看看气 温计上显示的今天我们教室里的气温是多少？想不想亲 自去测量一下室外气温？ （2） 观看视频讲解。请学生上台演示读取气温。 （3） 出示测量区域，猜猜各自测量区域气温的高低填 写在记录表中。 （4） 提出校园气温测量要求。 室外注意安全，队伍安静，分工合作，完成回教室。 按指定区域测量，不得去其他组观察。 及时记录测量的读数。 （5） 指导分组实验。 教师全视野管理，全过程巡视，点面结合指导测量。 （6） 汇报实验结果并小结。 背阴的地方温度较低，草坪上的温度较低。 （7） 激疑：气温测量结果不同，哪块区域的气温才是 正确的气温呢？ 3.探究百叶箱 （1） 讲解：为了获得标准气温，气象局采用百叶箱测 量气温。 （2） 阅读材料。 （3） 交流阅读后对百叶箱的了解。 苏教版科学三年级下册教学设计 （4） 出示百叶箱模型。学生观察:百叶箱的形状、颜色、 构造思考：为什么这样设计？ （5） 结合测量数据，师生交流解释百叶箱的制作原理。 4.拓展 拓展：百叶箱的其他制作原理，如颜色的选择，开门的 朝向等。 三、三、 板书设计：板书设计： 16测量气温 温度计 四、四、教学反思：教学反思：