名著导读《艾青诗选》 课件（部编版九上语文）.pptx

1、 我们在第一单元学习了五首诗歌，感 受到诗作的魅力。那一行行的诗情与画意， 那一句句的激情与怅惘，那一首首的轻吟 与壮语让我们回味无穷。那么，究竟 应该如何读诗呢？在这一单元的名著导读 中，我们一起通过如何读 诗的学习，看看有什么收获。 艾青是中国现当代文学史上的著名诗人。 1910年出生于浙江金华，五岁以前被寄养在 一个贫苦农家。18岁考入西湖艺术学院绘画 系，第二年留学法国，两年后回国。因参加 “中国左翼美术家联盟”活动，被捕入狱。在 监狱中，他开始“借诗思考、回忆、控诉、抗 议”，写下了长诗大堰河我的保姆， 抒发了对抚养他的保姆大堰河深深的挚 爱和无尽的思念。这首诗发表时第一次署名 “艾

2、青”，是他的成名作。 1.1.笔名来历笔名来历 19311931年，九一八事变爆发时，艾青正在法国留学。他同许年，九一八事变爆发时，艾青正在法国留学。他同许 多中国青年一样，在巴黎遭到歧视和侮辱。一天，艾青到旅馆住宿多中国青年一样，在巴黎遭到歧视和侮辱。一天，艾青到旅馆住宿 登记时，旅馆人员问他的姓名，艾青说叫蒋海澄，对方误听为蒋登记时，旅馆人员问他的姓名，艾青说叫蒋海澄，对方误听为蒋 介石，便马上嚷嚷开了。艾青一气之下，就在蒋的草字头下介石，便马上嚷嚷开了。艾青一气之下，就在蒋的草字头下 面打了一个面打了一个，又取澄的家乡口语谐音为青，在住宿，又取澄的家乡口语谐音为青，在住宿 登记时填上艾青

3、。于是艾青就这样成了他的笔名。登记时填上艾青。于是艾青就这样成了他的笔名。 2.2.人物评价人物评价 在中国新诗发展的历史当中，艾青是个大形象。在中国新诗发展的历史当中，艾青是个大形象。牛汉牛汉 艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的 意象。意象。 聂华苓聂华苓 艾青的诗歌成就艾青的诗歌成就 陆续出版诗集大堰河（陆续出版诗集大堰河（1939）、火把（）、火把（1941）、向太阳）、向太阳 （1947）等）等，笔触雄浑笔触雄浑，感情强烈感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。倾诉了对祖国和人民的情感。 新中国成立后新中国成立后，创

4、作有诗集彩色的诗域外集创作有诗集彩色的诗域外集，出版了艾青出版了艾青 叙事诗选艾青抒情诗选叙事诗选艾青抒情诗选，以及多种版本的艾青诗选和艾青以及多种版本的艾青诗选和艾青 全集。全集。 在中国新诗发展史上在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动 一代诗风并产生过重要影响的诗人一代诗风并产生过重要影响的诗人，在世界上也享有声誉。在世界上也享有声誉。1985年年，法法 国授予艾青文学艺术最高勋章。国授予艾青文学艺术最高勋章。 其诗作其诗作黎明的通知黎明的通知 我爱这土地大堰河我爱这土地大堰河我的保姆我的保姆先后先后 被选入人教版中学语文教材

5、。被选入人教版中学语文教材。 艾青诗选艾青诗选成书过程成书过程 19761976年四人帮粉年四人帮粉 碎后碎后，艾青冤案平反艾青冤案平反，再再 次焕发创作青春次焕发创作青春，写作并写作并 发表了鱼化石等优秀发表了鱼化石等优秀 作品。作品。19791979年诗人自己编年诗人自己编 定艾青诗选定艾青诗选，交人民交人民 文学出版社出版。这部诗文学出版社出版。这部诗 选收录了诗人自三十年代选收录了诗人自三十年代 到七十年代末期的主要作到七十年代末期的主要作 品品，基本反映了诗人的创基本反映了诗人的创 作历程和风格特征。作历程和风格特征。 20世纪30年代， 艾青的诗歌创的 一个高峰。 第一个高峰 在1

6、978年以后， 是艾青诗歌创作 的另一个高峰。 第二个高峰 1 2 艾青的两 个创作高 峰 艾青的诗歌创艾青的诗歌创的第一个的第一个高峰高峰 2020世纪世纪3030年代年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰。艾青的诗歌创作达到了一个高峰。 代表作品有：代表作品有：大堰河大堰河我的保姆我的保姆、雪落在中国的雪落在中国的 土地上北方黎明的通知向太阳火把土地上北方黎明的通知向太阳火把等。等。 19371937年年7 7月月7 7日日，卢沟桥的炮声震撼了中国大地卢沟桥的炮声震撼了中国大地，也把诗也把诗 人们的诗思引向民族救亡的滚滚洪流。他这一时期的诗歌人们的诗思引向民族救亡的滚滚洪流。他这一时期的诗歌

7、总是充满土地的忧郁总是充满土地的忧郁，多写国家民族的苦难、悲伤与多写国家民族的苦难、悲伤与 反抗反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格具有非常凝重、深厚而又大气的风格。 这一时期这一时期，艾青诗歌中的主要意象是艾青诗歌中的主要意象是土地土地 和和光明光明。 他的长诗向太阳火把他的长诗向太阳火把，借歌颂太阳、借歌颂太阳、 索求火把索求火把，表达了表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取驱逐黑暗、坚持斗争、争取 胜利的美好愿望胜利的美好愿望，诗人也因此被称为太阳与诗人也因此被称为太阳与 火把的歌手。火把的歌手。 如雪落在中国的土地上一诗如雪落在中国的土地上一诗，诗人反复咏诗人反复咏 叹雪落在中国的土地上叹雪

8、落在中国的土地上/ /寒冷在封锁着中国寒冷在封锁着中国 呀呀，悲悯下层人民的困苦悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的忧伤祖国的 命运。命运。 诗人善于通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的诗人善于通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的 情思情思，形式上倾向朴素、自然形式上倾向朴素、自然，不拘泥于外形不拘泥于外形 的束缚的束缚，把新诗推向一个新阶段。把新诗推向一个新阶段。 如北方如北方，写从塞外吹来的写从塞外吹来的/ /沙漠风沙漠风，/ /已卷去北已卷去北 方的生命的绿色方的生命的绿色，写我爱这悲哀的国土写我爱这悲哀的国土/ /古老的国古老的国 土土/ /这国土这国土/ /养育了为我所爱的养育了为我所爱的/ /世

9、界上最艰苦世界上最艰苦/ /与最古老与最古老 的种族的种族，用近乎散文的诗行用近乎散文的诗行，传达出极为深厚的爱国传达出极为深厚的爱国 之情。之情。 又如黎明的通知又如黎明的通知，以黎明的口吻以黎明的口吻，呼唤诗呼唤诗 人啊人啊/ /你起来吧你起来吧，让所有热爱生活的人们、所有的让所有热爱生活的人们、所有的 城市和村庄做好准备城市和村庄做好准备，迎接白日的先驱迎接白日的先驱，光明的光明的 使者的到来。全诗自由铺陈使者的到来。全诗自由铺陈，自由抒发自由抒发，诗句仿佛从诗句仿佛从 黎明的胸臆中直接飘出黎明的胸臆中直接飘出，散而有致散而有致，活而有序活而有序，给给 人以极大的美感。人以极大的美感。

10、艾青诗歌创作的艾青诗歌创作的第二个第二个高峰高峰 艾青诗歌创作的另一个高峰是在艾青诗歌创作的另一个高峰是在19781978年以后。经过了年以后。经过了 二十年的沉寂二十年的沉寂，人们又在报刊上看到了他的名字。诗人人们又在报刊上看到了他的名字。诗人 归来归来，诗风也发生了很大的变化。诗句变得更整齐诗风也发生了很大的变化。诗句变得更整齐， 诗情变得更深沉诗情变得更深沉，诗意变得更警策。诗意变得更警策。 代表作品有代表作品有鱼化石镜子光的赞歌鱼化石镜子光的赞歌等。等。 长诗光的赞歌长诗光的赞歌，赞美光这神奇的物赞美光这神奇的物 质质，赞美光带来的赞美光带来的社会文明社会文明，以及像以及像 光一样坚强

11、的光一样坚强的社会正义社会正义，字里行间饱含着字里行间饱含着 睿智哲思。睿智哲思。 鱼化石鱼化石，写鱼化石裹身岩层写鱼化石裹身岩层，重见天日重见天日，却没却没 有了活力有了活力，没有了叹息没有了叹息，听不见浪花听不见浪花，看不见蓝天碧看不见蓝天碧 水。诗人由此引发出对生命本质的思考水。诗人由此引发出对生命本质的思考: :离开了运动离开了运动， 就没有生命。就没有生命。 镜子镜子，写镜子是一个平面写镜子是一个平面，却又是深不可却又是深不可 测测，因为它因为它真实、直率真实、直率，从不掩饰从不掩饰，所以有人喜所以有人喜 欢它欢它，有人躲避它。这样的哲理小诗有人躲避它。这样的哲理小诗，通过镜通过镜

12、像来像来反观人生反观人生，充满哲理充满哲理，饶有兴味。饶有兴味。 艾青的诗歌风格 A.A.充满土地的忧郁，多写国家民族的苦难、充满土地的忧郁，多写国家民族的苦难、 悲伤与反抗，风格凝重、深厚、大气，善于通过印象、悲伤与反抗，风格凝重、深厚、大气，善于通过印象、 感觉的捕捉来表达浓烈的情思，形式上倾向朴素、自感觉的捕捉来表达浓烈的情思，形式上倾向朴素、自 然，不拘泥外形的束缚，把新诗推向一个新阶段。然，不拘泥外形的束缚，把新诗推向一个新阶段。 B.B.继续歌颂光明的主旋律，诗情深沉，诗意警策，继续歌颂光明的主旋律，诗情深沉，诗意警策， 如镜子，通过镜像来反观人生，充满哲理。如镜子，通过镜像来反观

13、人生，充满哲理。 C.C.诗中有画：色调鲜明、线条清晰，如素描般的诗中有画：色调鲜明、线条清晰，如素描般的 简练、凝重。简练、凝重。 刈草的孩子 夕阳把草原燃成通红了。夕阳把草原燃成通红了。 刈草的孩子无声地刈草，刈草的孩子无声地刈草， 低着头，弯曲着身子，忙乱着手，低着头，弯曲着身子，忙乱着手， 从这一边慢慢地移到那一边从这一边慢慢地移到那一边 草已遮没他小小的身子了草已遮没他小小的身子了 在草丛里我们只看见：在草丛里我们只看见： 一只盛草的竹篓，几堆草，一只盛草的竹篓，几堆草， 和在夕阳里闪着金光的镰刀和在夕阳里闪着金光的镰刀 19401940年年 开头一句“夕阳把草原燃开头一句“夕阳把草

14、原燃 成通红了”成通红了”，结尾一句“和在结尾一句“和在 夕阳里闪着金光的镰刀夕阳里闪着金光的镰刀”， 给全诗笼罩上一层给全诗笼罩上一层阔大、凄美阔大、凄美 的气氛的气氛，反衬出“低着头反衬出“低着头，弯弯 曲着身子曲着身子，忙乱着手”的割草忙乱着手”的割草 孩子的渺小孩子的渺小，寥寥几笔寥寥几笔，形神形神 毕现毕现，作者的情思也尽在其中。作者的情思也尽在其中。 如何读诗如何读诗 艺术起源于劳动，诗歌同样也起源于劳动。艺术起源于劳动，诗歌同样也起源于劳动。 诗歌是最古老也是最具有文学特质的文学样式，它来源于诗歌是最古老也是最具有文学特质的文学样式，它来源于 上古时期的劳动号子（后发展为民歌）以

15、及祭祀颂词。上古时期的劳动号子（后发展为民歌）以及祭祀颂词。 鲁迅先生说：先民在劳动中，为了协调动作，消除疲劳，鲁迅先生说：先民在劳动中，为了协调动作，消除疲劳， 其中一个叫抗育抗育，那么，这就是创作，倘若其中一个叫抗育抗育，那么，这就是创作，倘若 用什么记号留存下来，这就是文学。（用什么记号留存下来，这就是文学。（门外文谈门外文谈） 从集体劳作的节奏中直接孕育降生的初民文学可以说是中从集体劳作的节奏中直接孕育降生的初民文学可以说是中 国最原始的诗歌。国最原始的诗歌。 诗歌起源诗歌起源 诗歌饱含着作者的诗歌饱含着作者的思想感情思想感情与与丰富的想丰富的想 象象，语言凝练而形象性强，具有，语言凝

16、练而形象性强，具有鲜明的节鲜明的节 奏奏，和谐的音韵和谐的音韵，富于音乐美富于音乐美，语句一般，语句一般 分行排列，注重分行排列，注重结构形式的美结构形式的美。 诗歌特点诗歌特点 因此，读诗歌要注意以下几个问题 一一注意诗歌的表现形式。注意诗歌的表现形式。 二二品味诗歌的语言。品味诗歌的语言。 三三把握诗歌的意象。把握诗歌的意象。 四四体味诗歌的情感。体味诗歌的情感。 五五体会诗歌的理性美。体会诗歌的理性美。 一、注意诗歌的表现形式一、注意诗歌的表现形式 艾青的诗在形式上艾青的诗在形式上也也不拘泥于外形的束不拘泥于外形的束 缚缚，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的很少注意诗句的韵脚和字数、行数的

17、 整齐划一整齐划一，但又常常运用有规律的排比复但又常常运用有规律的排比复 沓、造成一种新的统一，沓、造成一种新的统一，如如大堰河大堰河 我的保姆我的保姆。 大堰河大堰河我的保姆我的保姆 大堰河，是我的保姆。大堰河，是我的保姆。 她的名字就是生她的村庄的名字，她的名字就是生她的村庄的名字， 她是童养媳，她是童养媳， 大堰河，是我的保姆。大堰河，是我的保姆。 我是地主的儿子；我是地主的儿子； 也是吃了大堰河的奶而长大了的也是吃了大堰河的奶而长大了的 大堰河的儿子。大堰河的儿子。 大堰河以养育我而养育她的家，大堰河以养育我而养育她的家， 而我，是吃了你的奶而被养育了的，而我，是吃了你的奶而被养育了的

18、， 大堰河啊，我的保姆。大堰河啊，我的保姆。 大堰河，今天我看到雪使我想起了你：大堰河，今天我看到雪使我想起了你： 你的被雪压着的草盖的坟墓，你的被雪压着的草盖的坟墓， 你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲， 你的被典押了的一丈平方的园地，你的被典押了的一丈平方的园地， 你的门前的长了青苔的石椅，你的门前的长了青苔的石椅， 大堰河，今天我看到雪使我想起了你。大堰河，今天我看到雪使我想起了你。 你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我； 在你搭好了灶火之后，在你搭好了灶火之后， 在你拍去了围裙上的炭灰之后，在你拍去了围裙上的炭灰之后

19、， 在你尝到饭已煮熟了之后，在你尝到饭已煮熟了之后， 在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后， 在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后， 在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后， 在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗地掐死之后，在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗地掐死之后， 在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后， 你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。 我是地主的儿子，我是地主的儿子， 在我吃光了你大堰河的奶之后，在我

20、吃光了你大堰河的奶之后， 我被生我的父母领回到自己的家里。我被生我的父母领回到自己的家里。 啊，大堰河，你为什么要哭？啊，大堰河，你为什么要哭？ 我做了生我的父母家里的新客了！我做了生我的父母家里的新客了！ 我摸着红漆雕花的家具，我摸着红漆雕花的家具， 我摸着父母的睡床上金色的花纹，我摸着父母的睡床上金色的花纹， 我呆呆地看着檐头的我不认得的天伦叙乐的匾，我呆呆地看着檐头的我不认得的天伦叙乐的匾， 我摸着新换上的衣服的丝的和贝壳的纽扣，我摸着新换上的衣服的丝的和贝壳的纽扣， 我看着母亲怀里的不熟识的妹妹，我看着母亲怀里的不熟识的妹妹， 我坐着油漆过的安了火钵的炕凳，我坐着油漆过的安了火钵的炕凳

21、， 我吃着碾了三番的白米的饭，我吃着碾了三番的白米的饭， 但，我是这般忸怩不安！因为我但，我是这般忸怩不安！因为我 我做了生我的父母家里的新客了。我做了生我的父母家里的新客了。 大堰河，为了生活，大堰河，为了生活， 在她流尽了她的乳汁之后，在她流尽了她的乳汁之后， 她就开始用抱过我的两臂劳动了；她就开始用抱过我的两臂劳动了； 她含着笑，洗着我们的衣服，她含着笑，洗着我们的衣服， 她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去， 她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜， 她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟， 她含着笑，扇

22、着炖肉的炉子的火，她含着笑，扇着炖肉的炉子的火， 她含着笑，背了团箕到广场上去，她含着笑，背了团箕到广场上去， 晒好那些大豆和小麦，晒好那些大豆和小麦， 大堰河，为了生活，大堰河，为了生活， 在她流尽了她的乳液之后，在她流尽了她的乳液之后， 她就用抱过我的两臂，劳动了。她就用抱过我的两臂，劳动了。 大堰河，深爱着她的乳儿；大堰河，深爱着她的乳儿； 在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖， 为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去， 为了他，走到她的身边叫一声为了他，走到她的身边叫一声 妈妈 ， 大堰河，把他画的大红大绿的关云长大

23、堰河，把他画的大红大绿的关云长 贴在灶边的墙上，贴在灶边的墙上， 大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿；大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿； 大堰河曾做了一个不能对人说的梦：大堰河曾做了一个不能对人说的梦： 在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒， 坐在辉煌的结彩的堂上，坐在辉煌的结彩的堂上， 而她的娇美的媳妇亲切的叫她而她的娇美的媳妇亲切的叫她 婆婆婆婆 . 大堰河，深爱着她的乳儿！大堰河，深爱着她的乳儿！ 大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。 她死时，乳儿不在她的旁侧，她死时，乳儿不在她的旁侧， 她死时，平时打骂她的丈夫也为她流

24、泪，她死时，平时打骂她的丈夫也为她流泪， 五个儿子，个个哭得很悲，五个儿子，个个哭得很悲， 她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字，她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字， 大堰河，已死了，大堰河，已死了， 她死时，乳儿不在她的旁侧。她死时，乳儿不在她的旁侧。 大堰河，含泪的去了！大堰河，含泪的去了！ 同着四十几年的人世生活的凌侮，同着四十几年的人世生活的凌侮， 同着数不尽的奴隶的凄苦，同着数不尽的奴隶的凄苦， 同着四块钱的棺材和几束稻草，同着四块钱的棺材和几束稻草， 同着几尺长方的埋棺材的土地，同着几尺长方的埋棺材的土地， 同着一手把的纸钱的灰，同着一手把的纸钱的灰， 大堰河，她含泪的去了。大堰河，她含

25、泪的去了。 这是大堰河所不知道的：这是大堰河所不知道的： 她的醉酒的丈夫已死去，她的醉酒的丈夫已死去， 大儿做了土匪，大儿做了土匪， 第二个死在炮火的烟里，第二个死在炮火的烟里， 第三，第四，第五第三，第四，第五 在师傅和地主的叱骂声里过着日子。在师傅和地主的叱骂声里过着日子。 而我，我是在写着给予这不公道的世界的咒语。而我，我是在写着给予这不公道的世界的咒语。 当我经了长长的漂泊回到故土时，当我经了长长的漂泊回到故土时， 在山腰里，田野上，在山腰里，田野上， 兄弟们碰见时，是比六七年前更要亲密！兄弟们碰见时，是比六七年前更要亲密！ 这，这是为你，静静地睡着的大堰河这，这是为你，静静地睡着的大

26、堰河 所不知道的啊！所不知道的啊！ 大堰河，今天，你的乳儿是在狱里，大堰河，今天，你的乳儿是在狱里， 写着一首呈给你的赞美诗，写着一首呈给你的赞美诗， 呈给你黄土下紫色的灵魂，呈给你黄土下紫色的灵魂， 呈给你拥抱过我的直伸着的手，呈给你拥抱过我的直伸着的手， 呈给你吻过我的唇，呈给你吻过我的唇， 呈给你泥黑的温柔的脸颜，呈给你泥黑的温柔的脸颜， 呈给你养育了我的乳房，呈给你养育了我的乳房， 呈给你的儿子们，我的兄弟们，呈给你的儿子们，我的兄弟们， 呈给大地上一切的，呈给大地上一切的， 我的大堰河般的保姆和她们的儿子，我的大堰河般的保姆和她们的儿子， 呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。呈给爱我

27、如爱她自己的儿子般的大堰河。 大堰河，大堰河， 我是吃了你的奶而长大了的我是吃了你的奶而长大了的 你的儿子，你的儿子， 我敬你我敬你 爱你！爱你！ 一九三三年一月十四日，雪朝一九三三年一月十四日，雪朝 全诗共全诗共1313节，一节从节，一节从4 4- -1616行不等，一行少则行不等，一行少则2 2个字，个字， 多则多则2222个字，全诗不押韵，但每一节首尾句短而重复，个字，全诗不押韵，但每一节首尾句短而重复， 中间几行基本采用排比句式，多用长句子，能够尽情地中间几行基本采用排比句式，多用长句子，能够尽情地 抒发和描摹。抒发和描摹。 再如再如东山魁夷东山魁夷，诗歌很少注重韵脚和字数、行数，诗歌

28、很少注重韵脚和字数、行数 的整齐划一，但又注重中间运用排比，造成一种新的统的整齐划一，但又注重中间运用排比，造成一种新的统 一，形成一，形成散而有致、活而有序的形式美感散而有致、活而有序的形式美感。 二、注意二、注意品味诗歌的语言品味诗歌的语言 诗歌的语言与日常语言相比，更为精练优美精练优美，更有利于情感更有利于情感 的抒发的抒发。诗人从日常生活中提炼语言，加以“陌生化”“陌生化”处理，使 诗歌的语言“能量”更大，表意更为新颖别致。如泰戈尔飞鸟 集第174首。 云把水倒在河的水杯里云把水倒在河的水杯里， 它们自己却藏在远山之中。它们自己却藏在远山之中。 这首短诗把“河”比喻为“水杯”这首短诗把

29、“河”比喻为“水杯”，赋予“云赋予“云”以主观意愿以主观意愿， 新颖灵动新颖灵动，富有情趣。富有情趣。 又又如如臧克家场园上的夏夜臧克家场园上的夏夜的的蛛网上斜挂着一蛛网上斜挂着一 眼闷热眼闷热，闷热闷热本为皮肤触觉，但因为本为皮肤触觉，但因为斜挂斜挂 而转移为视觉而转移为视觉; ;陈敬容野火陈敬容野火的的我要采撷所有我要采撷所有/ / 春天的香气春天的香气，香气香气本来是嗅觉，也因为本来是嗅觉，也因为采采 撷撷而转化为视觉。而转化为视觉。 遭到遭到破坏破坏的语言，其的语言，其交际功能已经退化到最低交际功能已经退化到最低 限度，而抒情功能则发展到最大限度限度，而抒情功能则发展到最大限度。凭借诗

30、中前。凭借诗中前 后语言的反射，日常语言就披上了诗的色彩，蕴涵后语言的反射，日常语言就披上了诗的色彩，蕴涵 了诗的韵味，变成了诗的语言。了诗的韵味，变成了诗的语言。 艾青的诗歌语言特色是他对光与色的捕捉、渲染。艾青的诗歌语言特色是他对光与色的捕捉、渲染。 这似乎与艾青是个画家分不开联系。 如：渐渐模糊的，灰黄而曲折的道路，那在广大的灰白里呈露出的，如：渐渐模糊的，灰黄而曲折的道路，那在广大的灰白里呈露出的， 到处是一片土黄、暗赭，与焦茶的颜色的混合，那灰白而混浊、茫然到处是一片土黄、暗赭，与焦茶的颜色的混合，那灰白而混浊、茫然 而莫测的而莫测的雾雾的笼罩的笼罩 （旷野）（旷野） 诗中用的诗中用

31、的模糊模糊灰黄灰黄曲折曲折灰白灰白土黄土黄暗暗 赭赭焦茶焦茶混浊混浊茫然莫测的雾茫然莫测的雾等词语，既是对外界的自然等词语，既是对外界的自然 光和色光和色的敏锐感受，也暗示、象征了诗人内在世界所感到的的敏锐感受，也暗示、象征了诗人内在世界所感到的沉沉 重重困顿困顿和和倦怠倦怠，蕴含着诗人对时代、命运、气氛等的总体，蕴含着诗人对时代、命运、气氛等的总体 把握和思索。把握和思索。 三、注意三、注意把握诗歌的意象把握诗歌的意象 意象意象是诗中包含诗人是诗中包含诗人主观情感的事物主观情感的事物。诗人总会。诗人总会 创造出富有表现力的意象，创造出富有表现力的意象，传达出独特的情感传达出独特的情感。 如上

32、个学期我们学的苏轼的卜算子如上个学期我们学的苏轼的卜算子黄州定慧黄州定慧 院寓居作，词人的怅惘心境正是由院寓居作，词人的怅惘心境正是由缺月缺月疏疏 桐桐幽人幽人孤鸿孤鸿寒枝寒枝等意象来表达的。等意象来表达的。 读诗，要透过诗歌中的形象，理解诗歌读诗，要透过诗歌中的形象，理解诗歌 的深层内涵，如余光中的乡愁选择了的深层内涵，如余光中的乡愁选择了 邮票、船票邮票、船票等意象，赋予了它们相思的内等意象，赋予了它们相思的内 涵。涵。 艾青的诗中也有许多独特的意象，阅读艾青的诗中也有许多独特的意象，阅读 时要注意把握。时要注意把握。 艾青诗歌的中心意象是艾青诗歌的中心意象是土地土地和和太阳太阳。 据统计

33、，四川文艺出版社出版的艾青选集收录据统计，四川文艺出版社出版的艾青选集收录 406406首诗，其中，借土地来激发诗人情绪的诗约占首诗，其中，借土地来激发诗人情绪的诗约占2626， 全面直接抒写太阳及其边缘类的诗约占全面直接抒写太阳及其边缘类的诗约占1010，且这类诗，且这类诗 多是大篇幅的制作，如大堰河多是大篇幅的制作，如大堰河-我的保姆我爱这我的保姆我爱这 土地雪落在中国的土地上向太阳吹号者土地雪落在中国的土地上向太阳吹号者 黎明的通知等著名诗篇。黎明的通知等著名诗篇。 土地的意象土地的意象凝聚了艾青对祖国和人民的最深沉的爱。凝聚了艾青对祖国和人民的最深沉的爱。 爱国主义是艾青作品中永远唱不

34、尽的主题，把这种感情表爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题，把这种感情表 现得最动人的，是他的现得最动人的，是他的我爱这土地我爱这土地中的诗句中的诗句为什么为什么 我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉，用用 真实而朴素的诗句，说出了诗人内心深处永恒的土地情结，真实而朴素的诗句，说出了诗人内心深处永恒的土地情结， 这里表达的是一种这里表达的是一种刻骨铭心、至死不渝的深沉的爱国主义刻骨铭心、至死不渝的深沉的爱国主义 感情感情，这种感情在近代中国人民中具有普遍性和典型性。，这种感情在近代中国人民中具有普遍性和典型性。 又如黎明的通知黎明的通知。 19421

35、942年初，诗人从重庆奔赴延安，他以敏感的眼光看到了即年初，诗人从重庆奔赴延安，他以敏感的眼光看到了即 将到来的胜利的曙光，于是创造了将到来的胜利的曙光，于是创造了黎明黎明的意象，并赋予它的意象，并赋予它 全新的意义。整首诗以全新的意义。整首诗以黎明黎明和诗人对话的口吻展开，诗中和诗人对话的口吻展开，诗中 的的我我是是黎明黎明，你你是诗人，是诗人，他们他们则是渴求光明则是渴求光明 的人们。的人们。 全诗大量运用排比，反复铺陈，洋溢着一种必胜的豪情。全诗大量运用排比，反复铺陈，洋溢着一种必胜的豪情。 四、注意四、注意体味诗歌的情感体味诗歌的情感 如果逐一去掉诗歌的要素，那么最后剩下的、不能再如果

36、逐一去掉诗歌的要素，那么最后剩下的、不能再 去掉的一定是情感。如艾青的大堰河去掉的一定是情感。如艾青的大堰河我的保姆，我的保姆， 更像是分行书写的散文。更像是分行书写的散文。 艾青的诗歌没有华丽的藻饰，也缺少生硬的欧化句子，艾青的诗歌没有华丽的藻饰，也缺少生硬的欧化句子， 语言朴素动人。诗歌形式行散不拘，却有内在的节奏和旋语言朴素动人。诗歌形式行散不拘，却有内在的节奏和旋 律，很适合朗诵。律，很适合朗诵。 五、体会诗歌的理性美五、体会诗歌的理性美 诗歌除了诗歌除了语言美、意象美、形式美、情感美语言美、意象美、形式美、情感美之外，往往还有之外，往往还有理理 性美性美。 诗歌在情感美的背后，往往蕴

37、藏着理性美。如弗罗斯特未选诗歌在情感美的背后，往往蕴藏着理性美。如弗罗斯特未选 择的路，表面上写林中之路，实际上是在写人生之路择的路，表面上写林中之路，实际上是在写人生之路; ;选择不同选择不同 的路，喻指选择不同的人生道路。的路，喻指选择不同的人生道路。选择不一样的路，便是选择不选择不一样的路，便是选择不 一样的人生经历一样的人生经历，我们在选择中读出了人生的遗憾。，我们在选择中读出了人生的遗憾。 雪莱的名句如果冬天来了，春天还会远吗雪莱的名句如果冬天来了，春天还会远吗( (西风颂西风颂) )， 歌颂西风，表现出歌颂西风，表现出对社会变革的呼唤与期待对社会变革的呼唤与期待。 泰戈尔的飞鸟集中

38、也有大量哲理诗麻雀看见孔雀负担泰戈尔的飞鸟集中也有大量哲理诗麻雀看见孔雀负担 着它的翎尾，替它担忧着它的翎尾，替它担忧( (第第5858首首) )，太阳穿一件朴素的光衣。太阳穿一件朴素的光衣。 白云却披了灿烂的裙裾白云却披了灿烂的裙裾( (第第112112首首) )。这些诗句，借助特有的意这些诗句，借助特有的意 象，以拟人的手法，清新的语言，象，以拟人的手法，清新的语言，道出了耐人寻味的哲理道出了耐人寻味的哲理。 在艾青创作的后期也有不少的哲理诗，如在艾青创作的后期也有不少的哲理诗，如礁石礁石鱼化石鱼化石 镜子等镜子等。 礁礁 石石 艾艾 青青 一个浪一个浪, ,一个浪一个浪 无休止地扑过来无

39、休止地扑过来 每一个浪都在它脚下每一个浪都在它脚下 被打成碎沫、散开被打成碎沫、散开 它的脸上和身上它的脸上和身上 象刀砍过的一样象刀砍过的一样 但它依然站在那里但它依然站在那里 含着微笑含着微笑, ,看着海洋看着海洋 这首诗这首诗写于写于19541954年年7 7月，时值新中国社月，时值新中国社 会主义建设伊始之际，会主义建设伊始之际，百事待兴百事待兴。但中国。但中国 面临面临的的困难困难却难以消失，不说那“帝国主却难以消失，不说那“帝国主 义的重重包围”，单就经济建设来看，困义的重重包围”，单就经济建设来看，困 难、打击就没有间断过。中国人民在这样难、打击就没有间断过。中国人民在这样 一个

40、的新历史时期，与战争时期相同的是一个的新历史时期，与战争时期相同的是 最需要精神上的最需要精神上的鼓舞鼓舞。 这首诗的意蕴，具有无限阐发的空间。这首诗的意蕴，具有无限阐发的空间。 这可以一般地看作两种力量的斗争，又可这可以一般地看作两种力量的斗争，又可 以看作具体而有所指的敌我较量。还可以以看作具体而有所指的敌我较量。还可以 把礁石看作把礁石看作坚韧、不折不挠的精神的代表坚韧、不折不挠的精神的代表， 等等。等等。 专题一：探讨诗歌的意象专题一：探讨诗歌的意象 艾青诗歌中最常见的意象有哪些？哪些最让你有所艾青诗歌中最常见的意象有哪些？哪些最让你有所 触动，甚至产生心灵共鸣？触动，甚至产生心灵共鸣

41、？ 同学们在阅读艾青诗选后，请根据各自的兴趣选择 喜欢的专题，也可以自己另外选择专题，分小组进行探 究，来加深对诗歌的理解。 专题二：分析诗歌的艺术手法专题二：分析诗歌的艺术手法 专题三：举办诗歌朗诵会专题三：举办诗歌朗诵会 情感是诗人个体化的抒发，要体会情感需情感是诗人个体化的抒发，要体会情感需 要读者个体化的参与，与诗人共情。要读者个体化的参与，与诗人共情。 望同学们望同学们对诗歌进行反复地朗诵，做好朗对诗歌进行反复地朗诵，做好朗 读设计，在小组中或班级中朗诵分享读设计，在小组中或班级中朗诵分享各自各自 喜欢的诗歌喜欢的诗歌。 泰戈尔诗选：泰戈尔诗选：泰戈尔的著名诗集，对泰戈尔的著名诗集，

42、对 冰心、徐志摩、郭沫若等人的诗歌风格产生较冰心、徐志摩、郭沫若等人的诗歌风格产生较 大影响。大影响。 拉宾德拉纳特拉宾德拉纳特泰戈尔泰戈尔 (1861(1861- -1941)1941)，印度诗人、文学，印度诗人、文学 家、社会活动家、哲学家和印度家、社会活动家、哲学家和印度 民族主义者。民族主义者。1313岁即能创作长诗岁即能创作长诗 和颂歌体诗集。和颂歌体诗集。19131913年，他以年，他以 吉檀迦利吉檀迦利成为成为第一位获得诺贝第一位获得诺贝 尔文学奖的亚洲人。尔文学奖的亚洲人。 代表作有代表作有吉檀迦利吉檀迦利飞鸟集飞鸟集园丁集园丁集 新月集新月集文明的危机文明的危机等。等。 如果

43、你因失去了太阳而流泪，那么你也将失如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将失 去群星了。去群星了。 当我们是大为谦卑的时候，便是我们最接近当我们是大为谦卑的时候，便是我们最接近 伟大的时候。伟大的时候。 麻雀看见孔雀负担着它的翎尾，替它担忧。麻雀看见孔雀负担着它的翎尾，替它担忧。 使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。 瞬刻的喧声，讥笑着永恒的音乐。瞬刻的喧声，讥笑着永恒的音乐。 经典诗句：经典诗句： 1.1.善于通过善于通过拟人化和形象化拟人化和形象化的艺术手段的艺术手段 表达自己的思想意图。表达自己的思想意图。 2.2.融抽象的融抽象的哲理性哲理性和浓郁的和浓郁的

44、抒情性抒情性于一体。于一体。 3.3.突破了浪漫主义直抒胸臆和现实主义客突破了浪漫主义直抒胸臆和现实主义客 观白描惯用手法观白描惯用手法, ,往往用往往用象征主义象征主义的手法的手法 将抽象的意念和内心世界的变化借具体将抽象的意念和内心世界的变化借具体 物象来暗示或显现。物象来暗示或显现。 艺术特色：艺术特色： 新月集新月集采用的采用的叙述视角是：孩子，母亲，叙述视角是：孩子，母亲， 诗人诗人。每一首小诗都是一个纯粹视角，使得诗歌语。每一首小诗都是一个纯粹视角，使得诗歌语 言在情节叙述和情感表达上的单纯新奇，而非人们言在情节叙述和情感表达上的单纯新奇，而非人们 惯常的理性认知。惯常的理性认知。

45、 全集小诗意境轻盈、优美，语言隽永、浅近，全集小诗意境轻盈、优美，语言隽永、浅近， 节奏鲜明，富于音乐性，其总体形式又是节奏鲜明，富于音乐性，其总体形式又是新颖活泼新颖活泼 的散文式的散文式，读来给人以清新、愉悦之感。，读来给人以清新、愉悦之感。 构思都十分精巧。它们几乎都含有构思都十分精巧。它们几乎都含有哲理哲理，又充，又充 分表现了分表现了童心母爱、自然美童心母爱、自然美。但三者并非孤立地存。但三者并非孤立地存 在，而是寓理于情，寄情于景：理、情、景达到了在，而是寓理于情，寄情于景：理、情、景达到了 紧密和谐的统一。紧密和谐的统一。 1.1.金色花金色花 2.2.赠品赠品 典例：典例： 我

46、要送些东西给你我要送些东西给你, ,我的孩子我的孩子, ,因为我们同是漂因为我们同是漂 泊在世界的溪流中的泊在世界的溪流中的。 我们的生命将被分开我们的生命将被分开, ,我们的爱也将被忘记我们的爱也将被忘记. . 但我却没有那样傻但我却没有那样傻, ,希望能用我的赠品来买你希望能用我的赠品来买你 的心的心。 你的生命正是青春你的生命正是青春, ,你的道路也长着呢你的道路也长着呢, ,你一口你一口 气饮尽了我们带给你的爱气饮尽了我们带给你的爱, ,便回身离开我们跑了便回身离开我们跑了。 你有你的游戏你有你的游戏, ,有你的游伴有你的游伴. .如果你没有时间同如果你没有时间同 我们在一起我们在一起

47、, ,如果你想不到我们如果你想不到我们, ,那有什么害处呢那有什么害处呢? ? 我们呢我们呢, ,自然的自然的, ,在老年时在老年时, ,会有许多闲暇的时会有许多闲暇的时 间间, ,去计算那过去的日子去计算那过去的日子, ,把我们手里永久失了的东把我们手里永久失了的东 西西, ,在心里爱抚着在心里爱抚着。 河流唱着歌很快地流去河流唱着歌很快地流去, ,冲破所有的堤防冲破所有的堤防. .但是但是 山峰却留在那里山峰却留在那里, ,忆念着忆念着, ,满怀依依之情满怀依依之情。 赠品赠品 唐朝（唐朝（618618907907）二百八十九年间，）二百八十九年间， 是中国诗歌发展的黄金时代，云蒸霞蔚，是

48、中国诗歌发展的黄金时代，云蒸霞蔚， 名家辈出，唐诗数量多达五万余首。名家辈出，唐诗数量多达五万余首。 唐诗三百首唐诗三百首选诗范围相当广泛，选诗范围相当广泛， 收录了收录了7777家诗，共家诗，共311311首，其中以杜甫诗首，其中以杜甫诗 数最多数最多，有有3838首，王维诗首，王维诗2929首，李白诗首，李白诗2727 首，李商隐诗首，李商隐诗2222首。首。 书中汇集了唐代诗歌中脍炙书中汇集了唐代诗歌中脍炙 人口、富有代表性的作品，同时人口、富有代表性的作品，同时 又力图反映出不同作者各自的诗又力图反映出不同作者各自的诗 歌风貌。在这些诗作中，能读到歌风貌。在这些诗作中，能读到 心怀天下、忧国忧