统编教材六年级下册口语交际《同读一本书》ppt课件.pptx

1、统统编教材六年级下册第二单元编教材六年级下册第二单元情境导情境导入入莎士比亚说过：莎士比亚说过：“生活里没有书生活里没有书籍，就好像没有阳光。籍，就好像没有阳光。”书籍是书籍是我们最好的朋友，让我们获得快我们最好的朋友，让我们获得快乐，让我们变得聪慧。说说你乐，让我们变得聪慧。说说你还还知道哪些有关读书名言？知道哪些有关读书名言？揭题读揭题读题题那你最喜欢看什么书，有什么感那你最喜欢看什么书，有什么感受呢？受呢？是的，阅读往往能唤起读是的，阅读往往能唤起读者独特的感受，即使读同一本书，者独特的感受，即使读同一本书，不同的读者，心得体会也可能不不同的读者，心得体会也可能不一样。一样。这节口语交际

2、课让我们一这节口语交际课让我们一起走进起走进同读一本书同读一本书，请读题：，请读题：同读一本书同读一本书阅读教阅读教材材请同学们自由读教材，说说这次请同学们自由读教材，说说这次口语交际的内容是什么？给我们口语交际的内容是什么？给我们提出提出了哪些了哪些要要 求及注求及注意意点？点？交际内交际内容容让我们一起来开展班级读书会，让我们一起来开展班级读书会，围绕同一本书围绕同一本书交流读书心得，分交流读书心得，分享阅读的收获享阅读的收获。可围绕哪些话题交流读书心得呢？可围绕哪些话题交流读书心得呢？l这本书讲了一个什么样的故事？这本书讲了一个什么样的故事？l你怎样评价主人公？你对哪个你怎样评价主人公？

3、你对哪个人物印象最深？为什么？人物印象最深？为什么？l有没有什么地方让你觉得困惑，有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有完全出乎或是感到奇怪？有没有完全出乎意料、令人感到不可思议意料、令人感到不可思议 的情节？的情节？l读这本书的时候，你想到了哪读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或是想到了生活中些相似的书，或是想到了生活中的哪些人？的哪些人？l故事的结局你喜欢吗？如果你故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？来写这个故事，你会怎么写？交流要交流要求求选择一两个大家感兴趣的、值得选择一两个大家感兴趣的、值得讨论的话题展开深入交流。讨论的话题展开深入交流。交流之前，交流之

4、前，想想围绕话题谈论哪想想围绕话题谈论哪些具体内容。可以借助批注梳理些具体内容。可以借助批注梳理思路，深入地表达自己的想法或思路，深入地表达自己的想法或观点。要以内容为依据，从书中观点。要以内容为依据，从书中找出例子来说明自己的观点。要找出例子来说明自己的观点。要勇于表达自己的真实想法，哪怕勇于表达自己的真实想法，哪怕你的想法与大多数人都不你的想法与大多数人都不 一样。一样。交流时，交流时，认真听别人的发言，准认真听别人的发言，准确地理解别人的想法。对于不同确地理解别人的想法。对于不同想法，想想他们的理由是什么。想法，想想他们的理由是什么。和同学分享和同学分享交流之后交流之后，说说你对，说说你

5、对这本书有了哪些新的想法。这本书有了哪些新的想法。注意事注意事项项1.1.引用原文说明观点引用原文说明观点，使观点更使观点更有说服力有说服力。2.2.分辨别人的观点是否有道理，分辨别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。讲的理由是否充分。分组选分组选题题我们从读过的书中挑选自己认为我们从读过的书中挑选自己认为好的书介绍给同学，选择一两个好的书介绍给同学，选择一两个大家感兴趣的、值得讨论的话题大家感兴趣的、值得讨论的话题展开深入交流。八人一组，互相展开深入交流。八人一组，互相介绍、推荐，确定每一组共同阅介绍、推荐，确定每一组共同阅读的书。读的书。例如：例如：选择选择汤姆汤姆索索亚历险记亚历险记这

6、本书来介绍。这本书来介绍。讨论的话题有：讨论的话题有：在汤姆这在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么？哪些情节特别吸引你？的是什么？哪些情节特别吸引你？说说这个片段中你感觉精彩的地说说这个片段中你感觉精彩的地方。你觉得汤姆是个怎样的孩子？方。你觉得汤姆是个怎样的孩子？哪些地方给你的印象最深？在这哪些地方给你的印象最深？在这段历险中，你对汤姆有了怎样的段历险中，你对汤姆有了怎样的认识。认识。小组可以从这些话题中小组可以从这些话题中确定一两个展开深入交流。确定一两个展开深入交流。组内交组内交流流各小组各小组由一名同学当小组长负责由一名同学当小组长负责主持，每个组员

7、可以用不同于别主持，每个组员可以用不同于别人的方式推荐，其他同学可以提人的方式推荐，其他同学可以提出问题。交流后相互评价、修正，出问题。交流后相互评价、修正，再推举出代表准备参加全班交流再推举出代表准备参加全班交流。集体汇集体汇报报各小组代表轮流上台展示汇报，各小组代表轮流上台展示汇报，其他同学用心倾听并仔细观察该其他同学用心倾听并仔细观察该同学同学发发言时的言时的表现。表现。集体评集体评价价请同学们一起来评价：是否请同学们一起来评价：是否把好把好书的主要内容或把自己对这本书书的主要内容或把自己对这本书的看法说清楚、说明白的看法说清楚、说明白；仪态；仪态是是否大方，声音是否响亮，是否富否大方，

8、声音是否响亮，是否富有情感；看对这有情感；看对这本本书书是否有了新的是否有了新的想想法法。不足的地方。不足的地方该该 如何如何矫正、矫正、补充？补充？课堂小课堂小结结同学们这节同学们这节课，我们课，我们围绕几个围绕几个话话题题同读一本书。大家积极同读一本书。大家积极讨论、讨论、各抒己见各抒己见，说说你有什么收获，说说你有什么收获。阅读往往能唤起读者独特的感受阅读往往能唤起读者独特的感受和理解，即使读同一本书，不同和理解，即使读同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。的读者，心得体会也可能不一样。从书中读懂什么是善良，从书中读懂什么是善良，什么是友谊，什么是生活，什么是友谊，什么是生活，跟故

9、事中人物一起喜悦、一起感跟故事中人物一起喜悦、一起感伤、一起伤、一起成长，是成长，是多么幸福！读多么幸福！读了了一本好书一本好书，跟跟 在同在同学交流分享阅学交流分享阅 读的读的 收获收获，是，是多么多么 快乐快乐！作业布作业布置置推荐好书，写好读书推荐卡。推荐好书，写好读书推荐卡。示例之示例之一一 我我认为鲁滨逊是一个坚毅的认为鲁滨逊是一个坚毅的人。他曾经这样说道：人。他曾经这样说道：“我要尽我要尽全力而为，只要我还能划水，我全力而为，只要我还能划水，我就不肯淹死，只要我还能站立，就不肯淹死，只要我还能站立，我就不肯倒下我就不肯倒下”我我觉得鲁滨逊是个伟大的人。觉得鲁滨逊是个伟大的人。他敢于

10、同恶劣的环境作他敢于同恶劣的环境作斗斗 争争，勤奋劳动，把小岛，勤奋劳动，把小岛经经营得有条不紊。他在逆境中锻炼营得有条不紊。他在逆境中锻炼了自己，成就了不平凡的事业了自己，成就了不平凡的事业。我我要学习鲁滨逊不怕困难、要学习鲁滨逊不怕困难、乐观向上的精神。无论遇到什么乐观向上的精神。无论遇到什么困难，哪怕只有一线希望也要争困难，哪怕只有一线希望也要争取，决不能放弃！我要向鲁滨逊取，决不能放弃！我要向鲁滨逊那样有志气、有毅力那样有志气、有毅力。我我赞同这种观点。赞同这种观点。我们我们每个人的生活中不可避免地会出每个人的生活中不可避免地会出现各种困难和挫折，我们只有像现各种困难和挫折，我们只有像

11、鲁滨逊那样坚毅、执着，才能凭鲁滨逊那样坚毅、执着，才能凭自己的双手战胜困难，迎来成功。自己的双手战胜困难，迎来成功。示例之示例之二二 鲁滨鲁滨逊逊给给我留下了深刻的印我留下了深刻的印象。我觉得他很乐观。他说象。我觉得他很乐观。他说“在在最不幸的处境之中，我们也可以最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情找到聊以自慰的事情。”说说得有道理，得有道理，乐观是他能在乐观是他能在荒岛上生存下来的一个荒岛上生存下来的一个重要重要 因素因素。我觉得他会。我觉得他会动脑筋动脑筋解决问题也是能在危机重重中生解决问题也是能在危机重重中生存下来的重要因

12、素，例如他用刀存下来的重要因素，例如他用刀子在柱子上刻斫痕，做日历，来子在柱子上刻斫痕，做日历，来计算年月日就体现了这一点。计算年月日就体现了这一点。读读鲁滨逊漂流记这本书，鲁滨逊漂流记这本书，我想到了我自己。跟鲁滨逊相比我想到了我自己。跟鲁滨逊相比我是多么渺小。有次爸妈我是多么渺小。有次爸妈不不 在家在家，冰箱里满是食物，冰箱里满是食物，我还是饿着肚子等爸爸妈妈。我我还是饿着肚子等爸爸妈妈。我的生活能力太差了的生活能力太差了。通过通过交流，我知道了交流，我知道了鲁滨鲁滨逊逊是是一个勇敢、坚强，乐观，遇到一个勇敢、坚强，乐观，遇到困难善于动脑筋的人。正因为这困难善于动脑筋的人。正因为这些优秀品质，他才在困难面前不些优秀品质，他才在困难面前不断磨练自己，锻炼出超断磨练自己，锻炼出超强强 的的生存能力生存能力。通过通过交流我想到：每个人的交流我想到：每个人的人生都有荒岛存在，在荒岛面前人生都有荒岛存在，在荒岛面前有人深感绝望，有人勇敢、乐观、有人深感绝望，有人勇敢、乐观、独立、坚强。我们应该像鲁滨逊独立、坚强。我们应该像鲁滨逊一样勇敢面对人生的荒岛，努力一样勇敢面对人生的荒岛，努力从绝望的缝隙中寻求生的希望，从绝望的缝隙中寻求生的希望，开拓荒野，才能绝处逢生开拓荒野，才能绝处逢生。