沪音版四年级下册《音乐》第一单元 听 灯碗开花-教案、教学设计(配套课件编号：e0459).doc

1、灯碗开花灯碗开花 【课程】小学音乐 【教材】选自上海音乐出版社出版社九年义务教育课本 【内容】四年级第二学期第一单元 【主要教学内容】 1.欣赏乐曲灯碗开花 。 2.认识民族乐器古筝。 3.了解山西民歌旋律特征。 【教学重点、难点】 1教学重点：欣赏古筝与民乐曲灯碗开花 ，感受山西民歌朴素的 山歌风格和优美、欢乐、愉快的情绪。 2教学难点：初步了解民族乐器的弹拨乐器古筝。 【教材分析】 乐曲灯碗开花来源于山西民歌“开花调” 灯碗碗开花在窗台 。山 西各地民歌品种繁多，大致可以归纳为五大类：山歌、号子、小调、秧歌、 套曲。 “开花调”是流行在太行山区的一种山歌形式。因为“开花调”歌词的 上句，常

2、“XX 开花”为起兴。下句点题，因而当地人把这种形式的山歌统 称“开花调” 。在这里，不知是植物可以开花，小椅床可以开花，石头也可 以开花。总之，一切用来作比喻的东西都可以开花。 山西民歌“开花调” ，曲调优美，易于传唱，感情真挚，情真意切，具 有自己独特的艺术风格和鲜明的地方特色。 山西的民歌尤其是山西名歌的歌词，极其生动，富有浓郁的乡土气息， 这种来源于生活的生动歌词令专业作者都赞叹不已，许多音乐工作者都不 辞辛劳地来山西采风，经过他们的挖掘整理， 走西口 、 看秧歌 、 绣荷 包 、 想亲亲等民歌广为流传。 【教学目标教学目标】 1欣赏古筝与民乐队演奏的灯碗开花 ，感受乐曲朴素优美的山歌

3、风格 和愉快的情绪。 2运用聆听、体验、比较、联想等方法，在参与音乐欣赏的感知、表演等 活动中，了解、分辨音乐所表现的鲜明的音乐形象。 3能在民族乐器中听辨出古筝的音色。认识古筝这一民族弹拨乐器。 【教具教具】 多媒体幻灯片、乐器。 【教学过程教学过程】 一、 师生问好。 二、 欣赏乐曲灯碗开花 ，认识民族乐器古筝。 1、 导入：你知道多少中国民族乐器。 2、 分段欣赏由古筝演奏的主题旋律。 （1）播放由古筝演奏的主题旋律，学生判断是什么乐器，出示图片。 （2）介绍古筝的构造和一些弹拨技法。 （3） 试着弹拨，聆听音色。 （4）请同学模仿演奏。 3、 片段欣赏由二胡演奏的主题旋律。 （1）播放

4、由二胡演奏的主题旋律，学生判断乐器，出示相应的图片。 （2）学生介绍二胡。 （3）跟着音乐模仿演奏。 （ 灯碗开花二胡片段） 4、 片段欣赏由大提琴演奏的主题旋律。 （1）播放由大提琴演奏的主题旋律，学生判断乐器，出示相应的图片 （2）回忆曾经听赏过的大提琴乐曲。 （3）了解西洋乐器在民乐队的作用。 5、 完整欣赏乐曲，选择自己喜爱的乐器模仿演奏。 6、 出示乐曲取名灯碗开花 ，唱一唱乐曲的主题旋律。 7、 完整欣赏乐曲，数一数 1 5 6 5 出现了几次。. 三、 了解山西民歌旋律和歌词的风格特征。 1、导入：刚才说到，这首乐曲取材山西民歌灯碗碗开花在窗台 。 2、听赏灯碗碗开花在窗台歌曲片

5、段。 3、介绍“开花调”和山西方言特点“叠词” 。 4、学唱歌曲片段。 5、创编歌曲歌词。 6、小组交流展示。 四、拓展 1、学习山西童谣。 听赏灯碗开花 ，要求学生能够能细致的听出主旋律由那些乐器在演 奏。古筝的实物呈现，让学生更直观的了解乐器的各种特征。其中第三段因 为是由大提琴演奏的。因此在中间穿插一个小知识点，就是西洋乐器中的低 音乐器在民乐队中的作用。 银剪剪 嚓嚓嚓 巧手手呀剪窗花 莫看女儿不大大 你说剪啥就剪啥 2、听赏山西民歌剪窗花 ，中间穿插民谣朗读。 五、小结，师生再见。 【教学流程图】【教学流程图】 这首山西民歌剪窗花 ，具有浓郁的山西语言特点。同时，剪窗花也是 山西的民族特色。学生在欣赏歌曲的同时，观看了许多精美的窗花。歌曲中 穿插了儿童朗读的民谣剪窗花 ，让学生边拍手边一起朗读，使气氛更加的 活泼。 欣赏乐曲拓展欣赏 导入欣赏乐曲山西民歌音乐 民 族 特 色 片 段 欣 赏 完 整 欣 赏 学 唱 乐 曲 主 题 旋 律 了 解 山 西 民 歌 歌 词 创 编 欣赏剪窗花 学 习 童 谣 欣 赏 民 歌 感知体验认知表现