沪音版四年级下册《音乐》第一单元 听 灯碗开花-教案、教学设计(配套课件编号:7000e).docx
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1、课题课题 灯碗开花 教材版本教材版本 欣赏 教教 材材 分分 析析 1、 作品分析:作品分析: 此曲来源于山西民歌“开花调”灯碗开花 。山西各地 民歌品种繁多,大致可归纳为三大类:山歌;号子;小调。 “开花 调”是流行在太行山区的一种山歌形式。主要分布与左权、和顺、 武乡、湘衡各县。其中以“左权开花调”最为出名。因“开花调” 歌词的上局常以“XX 开花”为起兴,下句点题,因而当地人把这 种形式的山歌统称“开花调” 。 2、 育人立意:育人立意: 在欣赏乐曲的过程中,可以介绍山西的人文、风俗、地貌和当 地人们的生活情况。 3、 教学重点:教学重点: 欣赏古筝与乐队演奏的灯碗开花 ,感受乐曲欢乐、
2、愉快的情 绪, 朴素而富有山西山歌风格的旋律。 4、 教学难点:教学难点: 能感受并听辨古筝的音色,简单了解我国民族乐器中的拨弦乐 器。 学学 情情 分分 析析 1、 学习基础:学习基础: 知道民族乐器,但是对民族乐器中的分类比较生疏;能熟练说 出三拍子和二拍子的区别,并能用自己的方式拍击。 2、 学习难点:学习难点: 对乐器的音色描述,民族乐曲的特点 3、 难点突破(含能力分层设计)难点突破(含能力分层设计) 1、通过多媒体教学手段,声像结合、视听结合,在聆听感受的基 础上帮助学生感受乐曲。2、通过教师示范、媒体演示、集体讨论 等手段,指导学生学唱灯碗开花主题句,并试着表演。3、能 力分层设
3、计:在乐器介绍与使用过程中,允许学生选择自己喜欢的 乐器来综合表演。 教教 学学 目目 标标 1、 欣赏古筝曲灯碗开花 ,感受乐曲朴素优美的山歌风格旋律 和愉快的情绪以及乐曲所描绘的情景。 2、 能在民族器乐曲中听辨古筝的音色,了解民族拨弦乐器。 3、 运用聆听、体验、联想等方法,在参与音乐欣赏的感知、表演 等活动中,了解、分辨音乐所表现的鲜明的音乐形象,认识古 筝这一民族弹拨乐器。 教学过程:教学过程: 一、导入 1、 教师范唱民歌灯碗碗开花在窗台 关键提问:这首歌曲的情绪怎么样? 关键小结:这首歌曲的情绪是喜悦、风趣的。 2、 简介“开花调” “开花调”是山西民歌中的一种,在“开花调”里,
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