沪音版四年级下册《音乐》第五单元 听 土耳其进行曲-教案、教学设计(配套课件编号：b0645).doc

1、学校： 年级：四年级 班级：4 班 人数： 学科：音乐 课题：行进的脚步 教师：孙晓旭 日期： 一、教学目标：一、教学目标： 1、情感、态度与价值观：在欣赏乐曲土耳其进行曲的过程中，通过感受乐曲风格、听 辨不同乐段的情绪等活动，初步理解音乐形象。感受乐曲行进的脉搏和军乐的风格。 2、知识与技能：感受乐曲土耳其进行曲的情绪，在初步理解的基础上能根据乐曲的节 奏、韵律行进。认识莫扎特，了解进行曲的风格特点。 3、过程与方法：在欣赏乐曲土耳其进行曲的过程中，通过感受乐曲风格、听辨不同乐 段的情绪等活动，初步理解音乐形象。 二、教学重点、难点二、教学重点、难点： 1、通过演唱和听赏不同风格的进行曲，让

2、学生感受进行曲中不同速度的行进脚步。 2、欣赏钢琴独奏曲土耳其进行曲，体验乐曲热情奔放的旋律和轻快活泼的情绪，感受 乐曲行进的脉搏、特点和土耳其军乐的风格。 三、目标制定依据三、目标制定依据 1 1、教材分析：、教材分析：土耳其进行曲是莫扎特的A 大调钢琴奏鸣曲的第三乐章。这首奏鸣 曲作于 1778 年。据说在二百年前，土耳其国王访问欧洲时常带乐队随行，使别具风格的土 耳其音乐传入欧洲。当时欧洲的一些作曲家喜欢将异国情调的音乐吸收到自己的作品中去， 出现了“土耳其热”。莫扎特在这首奏鸣曲的第三乐章曲首标上“土耳其风”一语，故而得 名为土耳其进行曲，常被单独演奏，并改编成各种演奏形式的器乐曲。由

3、于旋律流畅， 风格清新，此曲深受人们的喜爱，流传甚广，经久不衰。 2 2、设计理念：、设计理念：根据中小学课程标准中“以学生发展为本，重视学生的音乐实践过程”，本 课教学设计中， 教师通过奏、唱、动等活动引导学生层层深入体验歌曲的情绪，使师生在 轻松、 愉悦的氛围中进入歌唱环节，教师在课中通过适当的调控与指导引导学生自主学习并 表演歌曲， 培养学生即兴演奏与合作表演能力。本堂课歌曲知识的学习始终在音乐实践活动 中进行。鼓励学生之间合作学习同时提高他们的审美情趣，让学生在潜移默化中感受“进行 曲”这一音乐体裁的风格特点。 3 3、学情分析学情分析：本课的教学对象是小学四年级的学生，他们对音乐学习

4、热情高、兴趣浓、求 知欲和表现欲强，但不太爱表演。本班大部分学生思维敏捷、想象力丰富、表演欲强、且具 有一定的合作能力，在平时的音乐课上已养成的一定的学习习惯，具备较简单的合作、交流 能力，但有一小部分学生的胆子比较小，不能积极的参与到音乐表演中。本节课中学习歌曲 对他们来说较容易、比较能够接受，但对于歌曲的表演，对部分学生来说具有一定的难度。 所以力图通过师生之间、生生之间的互动来缩小差异。 四、教学准备：四、教学准备：多媒体课件、 教学过程教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、组织 教学 播放行进到普勒多利亚的音乐， 学生踏步进教室 听音乐踏步进 教室 用踏步来熟悉音乐，

5、为 后面学习音乐打下基 础。 二、欣赏 乐曲 1、出示曲名，初听全曲 师：今天孙老师有一首非常好听的乐 曲要推荐给大家，曲名叫土耳其进 行曲。 思考：乐曲是用什么乐器演奏的？情 绪如何？ 2、认识作者 问：你了解莫扎特吗？说说你对他的 认识。 3、介绍背景 土耳其进行曲 是莫扎特 1778 年在 巴黎写成的，当时他才 22 岁。据说 在二百多年前，土耳其国王访问欧洲 时常带乐队随行，使别具风格的土耳 其音乐传入欧洲。当时欧洲的一些作 曲家喜欢将异国情调的音乐吸收到自 己的作品中去，出现了“土耳其热”。 正如我们今天听到的这首莫扎特的 土耳其进行曲，就是融入了较浓 郁的土耳其军乐风格。 4、分段

6、欣赏，感受不同乐段情绪 师：乐曲有三个不同的乐段，我们听 生自由交流、 回 答 学生交流 通过几种不同风格进 行曲作品的介绍， 使学 生初步知道： 同一体载 的进行曲，由于风格、 内容及主题的不同， 其 情绪效果也就不同， 以 引起学生对进行曲体 载作品的关注与兴趣。 一听他们在情绪上有什么不同。 （1）第一乐段 A：轻盈活泼、节奏富 于弹性 师：情绪轻盈活泼的原因在于这一段 的旋律节奏型密集，像是行进中的马 蹄声，请同学们跟着旋律节奏拍击凳 子，模仿马蹄声，感受轻快活泼的情 绪。 （2）第二乐段 B：雄壮有力，节奏平 稳 师：情绪雄壮有力，好像在军乐队的 伴奏下，军队精神抖擞地队列行进。 （

7、3）第三乐段 C：情绪急促，十六分 音符构成的快速旋律，有如队伍在急 速飞快地奔驰。 5、出示表格 6、复听全曲，纪录各乐段出现的顺序 问：发现它的特点了吗？这是哪种曲 式？（回旋曲式） 师：有专家曾经研究过莫扎特的音乐， 发现他的音乐还具有治疗精神疾病的 效果，他说：莫扎特的音乐比较简单， 总是让某一旋律多次重复出现，而且 是以我们大脑喜欢的模式重复。这首 模仿马蹄声伴 奏 X X X X X X X X 跟着音乐原地 踏步 X X X X 完成表格 土耳其进行曲的旋律是这样吗？ 7、欣赏动画版土耳其进行曲 三、 四、复习 回顾，小 结下课 1、听赏了进行曲，学习了行进到普 勒多利亚 ，下节课继续学习。 2、进行曲旋律踏步出教室。