沪音版四年级下册《音乐》第五单元 听 土耳其进行曲-教案、教学设计(配套课件编号：51719).doc

1、 1 教教 案案 学科学科 小学音乐小学音乐 土耳其进行曲教案土耳其进行曲教案 【执教教师执教教师】 【教【教 材】材】上海音乐出版社 音乐四年级第二学期 【课课 题题】第五单元 “行进的脚步” 【教学内容【教学内容】钢琴独奏曲 土耳其进行曲 【教学课时教学课时】第一教时 【教材分析】【教材分析】 2 土耳其进行曲采用回旋曲式，因此也有人称为土耳其回旋曲。乐曲 一开始是在 a 小调上的第一主题，曲调轻盈活泼、节奏富有弹性；接着是第二主 题的出现；然后重复第一主题结束第一乐段。 乐曲的中部曲调转到 A 大调， 由四个小乐段组成。 第一个小乐段是富有东方 色彩明朗而雄壮的进行曲，主调音调节奏铿锵有

2、力，气势雄伟，与第一段乐段形 成强烈对比。这一主题在全曲中出现了三次。第二小段几乎全由十六分音符构成 的快速旋律，有如队伍在急速飞快奔驰。 第三小乐段几乎是十六分音符构成的快速旋律，顺着第二段旋律一泄而来， 不可阻挡。第四小段与第一小段完全相同，即重复这一乐段中富有东方色彩的雄 壮进行曲。接着曲调换回 a 小调，这是第一乐段的再现。 乐曲结尾部分较长，它是以进行曲的音调为素材，加以变化发展而成。曲调 在 A 大调上进行，乐曲壮丽辉煌，气势磅礴，音调继续发展，曲调不断推向高潮 而结束全曲。 【学情分析】【学情分析】 四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很 强的兴趣，

3、许多同学已有良好的器乐键盘学习基础， 能够听辨出简单的主题旋律。 但对于欣赏音乐的理解能力还不够， 对于听辨音乐主题的记忆与顺序能力还有待 提高。针对以上情况，我制定了以下的教学目标。 【教学目标】【教学目标】 1. 欣赏钢琴独奏曲土耳其进行曲，感受乐曲热情奔放的旋律和轻快活 泼的情绪，感受乐曲行进的脉搏与风格。 2. 通过聆听、模唱、律动表演、创编等音乐实践活动，学生能够感受并表 现乐曲情绪，初步理解音乐的形象与风格。 3. 通过欣赏聆听土耳其进行曲，能分辨乐曲不同主题，并能感受并表 现各个主题旋律。 【教学重难点】【教学重难点】 3 1. 教学重点 能够正确听辨土耳其进行曲的主题旋律，体验

4、乐曲热情奔放的旋律和轻 快活泼的情绪，感受乐曲行进的脉搏和军乐的风格。 2. 教学难点 根据对各个主题旋律的熟悉与记忆，能够感知各个主题的音乐特征，并且正 确排序主题旋律。 【学习评价】【学习评价】 活动环节活动环节 评价内容评价内容 评价要点评价要点 主题旋律熟悉 与记忆 听辨各个主题旋律 能够正确听辨出各个主题，并能熟悉记忆 全曲主题旋律 排序 主题旋律排序 主题旋律排序正确 【教学结构与流程】【教学结构与流程】 一、组织教学 1. 学生伴随土耳其进行曲的音乐踏步进教室。 2. 学生初步感知进行曲的行进的脉搏和军乐的风格。 二 、导入 1. 介绍“进行曲”音乐体裁，介绍土耳其基本概况和作曲

5、家莫扎特。 2. 教师演奏 B 主题，学生聆听 B 主题 3. 师生交流，学生感受 B 主题表现的音乐情绪,并模唱 B 主题旋律 4. 伴随 B 主题旋律身体律动，表现该段主题音乐所表现的场景。 教学意图说明： 1. 学习要点： 了解进行曲基本概念和土耳其军乐队基本特点 感知 B 段主题音乐情绪 2. 指导与反馈要点 通过学生回答、师生互动掌握土耳其进行曲基本概况。 通过模唱旋律、身体律动，正确感知 B 段主题音乐情 教学意图说明： 1. 学习要点：感知进行曲的行进的脉搏和军乐的风格。 2. 指导与反馈要点：通过背景音乐播放，学生伴随音乐有力地踏步进教室，无意识地感知 进行曲有力的步伐节奏。

6、4 三、全曲初听、聆听 A 段主题旋律 【环节关键设问】 这首乐曲的音乐情绪是？ 这首乐曲是由什么乐器演奏的的？演奏形式是？ 听辨 B 段主题在全曲中出现了几次？ A 段主题旋律的规律是？音的走向是高了还是低了？ 1. 全曲初听 2. 交流全曲音乐情绪、演奏乐器和形式以及 B 主题在音乐中出现了几次 3. 教师演奏 A 主题，学生伴随 A 主题简单律动，出示图形谱，找出 A 主题旋律 的表现规律 4. 选择合适的打击乐器给 A 主题伴奏。 5. 生根据图形谱，伴随 A 主题旋律律动 四、聆听 C 段主题旋律 【环节关键设问】 这段音乐的情绪是？ 你能想象这段音乐所表现的场景吗 你能伴随 C 段

7、主题音乐身体律动吗？ 1. 教师演奏 C 主题，聆听 C 段主题旋律，感知音乐情绪 2. 教师身体律动表现场景 3. 学生给 C 段主题音乐创编律动 教学意图说明： 1.学习要点：聆听 B 主题旋律在全曲出现几次，了解土耳其进行曲演奏乐器和形式， 掌握进行曲 A 段主题音乐情绪和基本特点 2.指导与反馈要点：通过出示图形谱、踏步行进、打击乐伴奏，学生掌握进行曲 A 段主题 音乐情绪和基本特点 教学意图说明： 1.学习要点：感知 C 主题旋律的音乐情绪和表现场景。 2.指导与反馈要点：通过聆听音乐、创编身体律动，感知 C 主题音乐的情绪和表现场景。 5 五、复听乐曲 ，完整听辨 ABC 主题的顺

8、序 【环节关键设问】 完整聆听，请听听 ABC 三个主题旋律出现的顺序？ 你能听出尾声吗？ 1. 完整聆听，贴磁铁的游戏听辨 ABC 三个主题旋律出现的顺序 2. 完整律动表演全曲 3. 复听尾声，归纳尾声特点，分辨尾声旋律 六、总结 律动下课 【环节关键设问】 土耳其进行曲的各个主题有什么特点？ 你能听着土耳其进行曲踏步出教室吗？ 1. 总结土耳其进行曲各个主题音乐特点。 2.学生伴随音乐踏步出教室，感受进行曲的行进脚步。 教学意图说明： 1.学习要点：听辨 ABC 三个主题旋律出现的顺序，听辨尾声旋律 2.指导与反馈要点：通过贴 ABC 主题旋律的磁铁游戏，掌握三个主题旋律先后出现的顺序； 通过复听尾声和总结尾声特点，学生听辨出此段为尾声旋律。 教学意图说明： 1. 学习要点：总结土耳其进行曲作品特点，伴随音乐踏步出教室。 2.指导与反馈要点：通过总结本乐曲音乐特点，感受进行曲的行进脚步。