沪音版四年级下册《音乐》第三单元 唱 愉快的梦-教案、教学设计(配套课件编号：72193).doc

1、 【课课 题题】 四年级第二学期第三单元“甜美的梦幻” 【教材版本教材版本】上海音乐出版社九年义务教育课本 【执教者执教者】 【教学内容教学内容】 学唱歌曲愉快的梦 【教材分析教材分析】 1、作品分析 愉快的梦是一首抒情优美的童声歌曲，它描绘了儿童在梦中那神奇的想 象，同时也反映了他们对生活、对自然景象的认识和理解。歌曲具有摇篮曲的特 点， 6/8 拍， 速度较慢， 节奏平稳， 无太多的变化， 表现了恬静、 悠闲的意境。 第 一乐段的旋律进行具有下行的倾向，使音乐显得深沉而带有神秘的意味。第三乐 句旋律音区移高，乐句的后半部分以模进的方式音响更为丰富，旋律的进行方向 转为上行， 产生了明亮的色

2、彩。 歌曲反映了儿童对新奇、 美好事物的向往和追求。 2、育人立意 通过对歌曲的演唱，以情带声、用情歌唱，从而表达对生活的热爱和对梦想 的憧憬。让学生体验音乐学习的快乐和乐趣，在音乐活动中明白：每个人都会做 梦，每个人也都有自己的梦想，只要大家为了梦想而努力，相信每个人都会美梦 成真。 【学情分析】 1、学习基础 四年级（2）班，共 30 人，有音乐学习经历的仅为 2 人。经过一个学期的接 触，我感觉他们有自己的思想，更喜欢流行歌曲。班级男生人数多于女生，学习 兴趣和表现明显优于女生，课堂互动也较为活跃。男生对音乐中的音准与节奏及 动作的模仿能力普遍比女生要好，其中主要原因是大部分女生性格内向

3、，也不敢 表现自己。 基于学情，本节课的设计加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术 魅力的音乐形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的 兴趣。 教学设计力求在教学过程中关注到不同能力的孩子，让每一位学生有更多 的表现机会，大胆参与音乐活动。本课的教学设计力求在教学过程中关注到不同 能力的孩子，让每一位学生有更多的表现机会，大胆参与音乐活动。 2、学习难点 感受 6/8 拍歌曲的旋律特点，控制歌唱时的气息正确演唱歌曲。 3、难点突破策略 1) 自主探究，激发兴趣 兴趣是学习的第一动力，中高年级学生随着年龄的增长和生活经历的积累， 音乐欣赏能力和表现力逐渐增强，结合本单元

4、“甜美的梦幻”这个主题，在学唱 歌曲上，让学生尝试不同的学习方法，在自主、合作、探究的学习方式中帮助学 生能更好的理解歌曲的情绪，培养创新意识，体会音乐学习的快乐，激发音乐学 习的兴趣。 2) 合作交流，评价指导 为了解教与学的真实情况， 也为学生提供学习反馈的时间， 设计了分组自学、 师生互动等多种方式来学唱歌曲，体验歌曲的情绪。 【教学目标【教学目标】 一、课时目标： 1、演唱歌曲愉快的梦 ，感受歌曲优美抒情的情绪以及 6/8 拍轻盈、摇荡的节 奏特点，想像梦境中美好惬意的情景。 2、能用甜美明亮的声音演唱歌曲愉快的梦 ，并能根据歌曲的情绪选择不同的 演唱方式进行表演。 3、通过歌曲演唱，

5、尝试师生、生生互动的合作体验，感受歌曲的优美抒情的情 绪，抒发对美好甜美梦境和美好生活的向往之情。 二、分层目标： 1、歌唱目标：准确表现歌曲节拍韵律感，控制气息唱好歌曲。 2、表演目标：通过律动表演、歌曲演唱，展现音乐的美。 3、合作目标：在听、唱、跳、演等音乐实践活动中参与合作，交流，感受歌曲 优美抒情的情绪，抒发对甜美梦境和美好生活的向往之情。 【教学准备教学准备】钢琴、多媒体课件 教学过程： 一、 组织教学 1、 蜗牛和黄鹂鸟律动进教室 2、师生问好 说明： 本课时的准备环节，通过律动，活跃课堂气氛，能用自然、动听的声音向老 师问好培养学生良好的音乐学习习惯 二、 创设情境，激趣导入

6、1、 提问激趣 关键提问：律动中小蜗牛会有怎样的梦想? 2、分享梦境 关键提问：我相信你们在睡觉的时候一定都做过梦吧！那么，你们都做过哪些美 丽而令人愉快的梦呢？谁愿意来说一说，让我们大家一起来分享你的快乐！ 3、创建氛围 关键提问： 师：一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚也做了一个神奇而愉快的梦，那 么他梦到些什么呢？让我们闭上眼睛伴随着优美的音乐一起来进入他的梦乡吧！ 听听她梦到了什么？(播放愉快的梦) 三、新授歌曲 1、初听歌曲 关键设问： ，谁能告诉大家这个日本小朋友梦到什么了？ 生：椰子岛，小矮人，美丽金星. 关键设问：我们已经两次走进梦境让我们一起和他们快乐的跳舞歌唱。 揭示课

7、题愉快的梦 。 2、复听歌曲 关键提问： 师：多么美的梦啊!你觉得在这个梦里哪里是小朋友最愉快的地方？下面让我们 再一次去体验她的梦境！感到最愉快的地方就摇动你的身体来告诉我们。 师：大家在这里晃动了你的身体，说明你感觉这里是小朋友最愉快的地方，你来 说为什么感觉这里是最愉快的地方？ 生：因为她看见神奇椰子岛，看见了美丽金星。 师：喂咦快来看，小朋友发出惊喜的呼喊声，告诉人们快来看，所以这里是她最 愉快的地方，下面咱们一同走进小朋友的梦里感受她的快乐。 （加上身体的律动） 3、学唱歌曲 关键提问： 师：上节课我们已经欣赏了乘着歌声的翅膀感受了 6/8 拍的节拍规律 师：谁用动作表现一下？（生演

8、示） 师：很好，下面让我们随着音乐再来试一试？ （教师示范） 师：小结，伴奏指导学生的动作，律动准确、速度平稳 4学习歌谱 师：举起指挥棒，双脚踏在地上，嘴巴像含着一口水，跟着老师的琴声轻声用 lu 模唱 5、连线的认识 关键提问： 师：大家看歌曲中有好多弯弯的弧线，它在音乐中叫连线，有两种作用：一种是 圆滑线， 一种是连音线。 大家仔细观察， 圆滑线和连音线下面的音各有什么特点？ 生：圆滑线的下面是不同的音符，而连音线的下面是相同的音符。 师：你能找出哪些是圆滑线，哪些是连音线吗？ 师：非常好，圆滑线下面几个音来演唱一个字，所以要唱的连贯、圆滑。连音线 的下面的两个音符的要唱成一个,唱两个音

9、的时值和，所以叫连音线。 6、学习读谱知识 关键提问 师：你是怎么换气的，学习换气记号。 师：它提醒我们在这里要换一口气再唱，刚才演唱的同学在这个地方没有换气， 所以最后没音了，现在咱们一起来唱第三句，到换气的地方快速深吸一口气。 7、下面咱们连起来演唱一遍歌谱。 8、朗读歌词，学唱第一段歌词 关键提问：师：很好，同学们觉得第一段歌词中哪一句你还没掌握，找出来请其 他同学帮助解决。 生：我第三句还唱不好。 师：哪个同学帮她解决？ 生： 师：同学们，歌曲的第一段大家都掌握了，那么这段歌曲你最喜欢哪一句，为什 么？唱出来给大家听听。 师： 小朋友乘着梦之船又飞到了到迷人的夜空，我们把第二段的歌词填

10、上遇到换 气记号时别忘了换口气！用你的手划着旋律线来唱。 9、师生合作、生生合作学唱第一段歌词 10、跟伴奏演唱第一段歌词： 11、学唱第二段歌词 12、完整演唱歌曲 关键提问： 师： 同学们唱的真好，老师仿佛到了梦境一般，刚才老师看见有的同学不但唱 而且加上动作来表现这愉快的梦，好，下面让我们在歌曲最愉快的地方用动作一 起来更好地表现。 13、歌曲处理 关键提问： 师： 刚才我们这样的演唱方式称为？大家想想还可以用怎样的演唱方式进行表演 生：领唱、轮唱、合唱 师：今天我们就用领唱和齐唱的方式来表现歌曲，师生合作 三、拓展练习 独唱奔跑 关键导语： 同学们的歌声和动作那么美，我感觉大家非常喜欢日本小朋友愉快的梦，从 这首歌曲中你一定感受到了：柔美、轻盈的梦之船在绿色的大海上轻轻荡漾，神 奇的椰子岛，美丽的金星，小矮人们快乐跳舞歌唱. 同学们都喜欢新奇美好愉快的事物，不光日本小朋友有愉快的梦，我们也会 有愉快的梦，全世界的小朋友都会有愉快的梦。下面让我们随着梦想一起奔跑 四、小结。 关键小结： 今天我们大家一起学习了歌曲愉快的梦 ，只要你是一个有梦想的人就应该努 力去追求，让我们满怀自信和激情向着我们的梦想出发吧！