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沪音版四年级下册《音乐》第三单元唱愉快的梦-教案、教学设计(配套课件编号：3031d).docx

上传人（卖家）：老黑

文档编号：649674

上传时间：2020-07-22

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资源描述：: 1、教学设计教学设计教学内容教学内容唱愉快的梦课型课型唱歌课唱歌课教学目标教学目标 1、通过体态律动（走路、拍手）感受六拍子的节奏韵律感，为歌曲聆听、学习做准备。 2、通过体态律动（模拟划船的动作），让学生体验歌曲摇曳、梦幻的感觉。 3、通过小游戏，让学生自己摸索、体会气息的连贯，体会换气的位置。 4、通过师生合作表演，检验学生对歌曲学习的掌握情况，激发学生独立探索、表现音乐的能力，促进、提高他们的音乐表现力。教学重点教学重点用柔和、优美的声音、连贯的气息演唱歌曲教学难点教学难点演唱中气息的支持、表现歌曲教学环节及教学环节及对应目标对应目标师生活动与设计意图师生活动与
2、设计意图评价关注点评价关注点导入导入对应目标对应目标 1 1、教师弹奏歌曲（愉快的梦）主旋律，学生听音乐走路，在强拍处拍一次手。注意脚下的步伐不能停。 2、交流这段音乐的节拍，向学生介绍 6/8 拍（还知识）设计意图：学生在聆听音乐的同时做律动（走设计意图：学生在聆听音乐的同时做律动（走路、拍手）、感受身体与音乐之间的紧密联路、拍手）、感受身体与音乐之间的紧密联系，感受系，感受 6/8 拍的节拍特点，为歌曲学习做拍的节拍特点，为歌曲学习做准备。准备。能听清每小节强拍的位能听清每小节强拍的位置，节奏准确。置，节奏准确。初听歌曲初听歌曲对应目标对应目标 2 1、
3、播放歌曲愉快的梦，学生思考歌词内容。交流 2、邀请学生以小组为单位，随歌曲作划船的自由律动。（还课堂）设计意图：通过小组合作，体验音乐流动、设计意图：通过小组合作，体验音乐流动、摇曳的感觉，理解歌曲所表达的意境摇曳的感觉，理解歌曲所表达的意境能抓住强拍的位置，节能抓住强拍的位置，节奏准确。奏准确。学习歌曲学习歌曲对应目标对应目标 3 1、唱歌谱 2、有节奏地读歌词。 3、在教师的指导下演唱歌曲（教师指导学生用柔和的声音、连贯的气息演唱歌曲。） 4、演唱技术处理：调整声音。气息的支持与连贯（一边唱歌一边做小游戏）渐强、减弱等。 5、完整演唱歌曲设计意图：通过手在尺子上
4、的滑动，帮助学设计意图：通过手在尺子上的滑动，帮助学生理解气息的连贯。生理解气息的连贯。歌唱气息连贯，声音柔歌唱气息连贯，声音柔和优美。音准、节奏基和优美。音准、节奏基本准确。表情处理恰当。本准确。表情处理恰当。表现歌曲表现歌曲对应目标对应目标 4 1、分组准备：歌唱组、律动组、打击乐组分组准备：歌唱组、律动组、打击乐组（还（还时间、还课堂）时间、还课堂）学生自主参与音乐实践学生自主参与音乐实践活动。有一定的音乐表活动。有一定的音乐表 2、表演歌曲表演歌曲现力。现力。交流与评价交流与评价师生交流、学生互评师生交流、学生互评教师总结、下课教师总结、下课教学反思教学反思

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