沪音版四年级下册《音乐》第三单元 唱 愉快的梦-教案、教学设计(配套课件编号:61ce8).docx
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1、课题课题:唱歌:唱歌-愉快的梦愉快的梦第二课时第二课时 一、教学任务一、教学任务 (一)教材分析 愉快的梦是一首抒情优美的日本童声歌曲。 其摇曳飘荡的音乐风格与傣 族音乐有异曲同工之处。由于均属亚热带地区,炎热的气候导致歌曲节拍韵律感 明显, 多水的地理特点也使歌曲飘荡感十足,因此葫芦丝的音色更能演奏出歌曲 风格,展现恬静意境。同时歌曲描述了儿童在梦中那神奇般的想象,反映出他们 对生活、对自然景象的认识和理解。 (二)学情分析 本课为第二课时。通过第一课时的学习,学生能够用优美的音色完整连贯演 唱全曲, 对歌曲节拍、 延音线、 一音多字等知识点基本掌握并运用。 对于主教材, 学生的歌声已可以控
2、制歌曲所要表达的情感, 对二声部的演唱形式也开始有所了 解。经过两年半的葫芦丝学习,对于音域为低音 sol 至中音 la 之间、节奏型难 度适中的 C 调简谱乐曲,80%的学生均可通过小组学习的方式自主吹奏。在学唱 和学奏中,学生均有能力快速发现并找出已学点及困难点,并善用小组合作学习 的方式解决。本节课也将完全借助小组学习,此学习方式从三年级起,至今已有 1 年半的学习经验, 学生在小组长的带领下, 均可完成识谱、 带节奏视唱、 视奏、 有力度变化的演唱歌曲等学习任务。 (三)教学设计分析 由于至今所学歌曲均为单声部主旋律的歌唱,但本校学生的歌唱及吹奏能 力已达到可尝试二声部的水平,因此本课
3、在演唱基础上加入第二声部吹奏,意在 加强二声部的学习能力。本课演唱的作品调性为 F 调,而吹奏的器乐为 C 调,故 不可吹奏原调,但可以进入复调学习,这样有助于达成相应年级的教学目标,意 在通过本课的教学设计,为单一调性乐器的课堂教学提供参考。 二、教学目标二、教学目标 1、情感态度与价值观:通过演唱、吹奏歌曲愉快的梦 ,体验音乐带来的美及 情感的愉悦,感受乐曲的情绪变化,培养丰富的音乐想 象力。 2、过程与方法:通过小组合作学习,加入力度演唱歌曲,葫芦丝二部吹奏,多 方位展现歌曲音乐风格。 3、知识与技能:加入力度变化演唱和吹奏歌曲,感受二声部这种表演形式,同 时体现两声部互相影响,却又互相
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