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沪科教版六年级上册综合实践-汉字王国-活动一了解汉字的发展演变-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：c09de).doc

上传人（卖家）：小黑

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资源描述：: 1、中国风民族韵教学流程：教学流程：教学环节教师活动学生活动设计意图设疑激趣导入新课 1、猜一猜出示几个甲骨文，让学生猜猜看这是什么，并说说是如何猜到的。 1、猜谜语引导激趣揭示课题 2、说一说同学们，我们中国是个多民族的国家，在我们国家，最大的民族是汉族，我们说的是汉语，写的是汉字。那你们了解我们的汉字吗？ 2 学生回答自己了解到的汉字出示课题：中国风民族韵问卷调查 1展示调查问卷首先，老师要进行一次小调查，了解一下大家对汉字的认识和喜爱程度。 2、信息统计提出活动主题整理归纳确定主题确定方案 3、启发思考：根据统计结果
2、，大家还有什么不同看法？想不想再问点什么？ 1、学生完成“问卷调查表” 。引导学生完成 “问卷调查” ，使学生初步了解认识汉字，通过自评、他评结合的方式，体现评价的多元化，便于合作探究活动的开展。 1、整理归类问题，确定探究主题。了解汉字的又来汉字的发展历程有趣的汉字比如歇后语对联等 2、了解完成调查表, 并积极质疑。 1、同学们，研究主题确定好3大胆思考，积极提了，通过什么方式来了解探究，必须要制定一个方案吧！这该怎么确定？问，整理归纳。小组明确职责 1、确定主题后拟一个小组名称 1、学生根据自己提出的问题,共同讨论,确定主题。
3、培养学生思考问题的能力。活动实施 2、制定活动方案 1、发散思维，积极回答：询问、查资料、制作卡片小组合作，自主探究，互相启发，体现生生互动，师生互动。 3、请各组明确职责 1、拟名 4、注意问题：向别人询问时要有礼貌；查资料要保护好资料卡；记录时要语言简洁明确； 2、学生讨论，制定方案。 5、请各组组内分工。 3、组内明确分工，查资料，制定活动方案，确定记录员和小组长。活动总结老师引导学生进行小结。通过各组派代表进行汇报交流。总结经验，互帮互助，激发学生学习兴趣，培养学生语言组织能力、表达能力。收获体会今天这节课我们掌握了这么多有关汉字的知识，下节课老师要带领大家走出课堂走进图书馆，通过查资料去亲自体验汉字的神奇魅力。

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