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沪音版四年级下册《音乐》第二单元听花儿与少年-教案、教学设计(配套课件编号：30d0e).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：649623

上传时间：2020-07-22

格式：DOC

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资源描述：: 1、 1 花儿与少年花儿与少年教学目标教学目标： 1、欣赏乐曲花儿与少年感受乐曲优美的旋律和富有律动、明快的节奏。 2、在欣赏、了解、比较、律动、创编等过程中，感受乐曲两种不同拍号的主题表现的不同情绪。 3、能正确听辨乐曲中的两种拍号。教学重难点教学重难点：重点：在多种音乐活动中学会哼唱主题旋律，并运用综合性的音乐方式进行表演。难点：能正确听辨乐曲中的两种拍号，感受、表现其优美抒情的旋律和富有律动、明快的节奏。教具准备教具准备：电子琴、多媒体课件、打击乐器（小铃、铃鼓）教学过程教学过程：一、组织教学一、组织教学 1、在王洛宾创作的乐曲马车夫之歌的音乐声中进教室 2、师生问好
2、说明：在复习中提高学生兴趣并为新授铺垫二、欣赏乐曲花儿与少年二、欣赏乐曲花儿与少年 1、导入（1）复习了解进教室乐曲是由王洛宾创作的新疆维吾尔族乐曲马车夫之歌 2 （2）欣赏同是王洛宾创作的歌曲四季歌（3）猜一猜是哪个地方的民歌（4）了解青海民歌，全体学生齐念青海民歌的介绍说明：运用歌唱版的民歌导入，为新授铺垫 2、欣赏乐曲花儿与少年提问：乐曲是由哪些乐器演奏的？（生：小提琴、笛子） 3、出示小提琴、笛子 (请学生分别介绍小提琴和笛子，简单复习了解笛子、小提琴) 说明：在倾听、了解中感受两种乐器的表现形式 4、出示课题花儿与少年介绍“花儿”代表姑娘， “少年”代表小伙子 5、
3、复听乐曲花儿与少年提问：（1）乐曲是几拍子的？（2）整首乐曲中的拍号有没有发生变化？ 6、分主题欣赏（1）说 2/4 的含义和强弱规律，用 2/4 的指挥图示为主题 1 指挥，并用 lu 唱主题 1 （2）说 3/4 的含义和强弱规律，用 3/4 的指挥图示为主题 2 指挥，并用 lu 唱主题 2 （3）从乐曲节拍、演奏速度、音乐情绪等几方面比较两主题的不同问：哪段主题表现的是“花儿” ，哪段主题表现的是“少年”？为什么？ 3 说明：在比较中感受不同拍号的旋律主题的情绪变化（4）创编 2/4 节奏为主题 1 伴奏 (男孩用创编的节奏拍手，表现少年的热情勇健，女孩用铃鼓为男孩伴奏（5）用身体动作来表现主题 2 （女孩用身体动作表现花儿的轻歌曼舞，男孩用小铃为女孩伴奏）说明：在不同的表现形式中加深对乐曲的了解 7、再听乐曲（1）提问：乐曲可以分为几段？（2）生欣赏感受：三段（师讲解：引子、主题 1、主题 2、再现主题 1、结尾）三、拓展欣赏三、拓展欣赏（1）师介绍女子十二乐坊（2）欣赏女子十二乐坊演奏的花儿与少年在拓展欣赏中拓宽学生视野，领略祖国艺术文化之美四、作业四、作业回家找找还有哪些青海民歌可以和同学分享，有能力的学生可以唱给同学听

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