沪音版四年级下册《音乐》第二单元 唱 小奶牛-教案、教学设计(配套课件编号：10184).doc

1、教学设计方案教学设计方案 学校： 班级：四 3 执教教师： 学科：音乐 课题：小奶牛 日期 教学目标：1、能在听辨小奶牛的过程中借助 3/4 强弱弱的强弱规律更好地了解 3/4，并学会 3/4 的指挥方式 2、通过节奏游戏的实践活动，以小组讨论的方式解决小奶牛歌曲中的节奏难点。 3、在听、唱、吹的音乐活动中学会唱小奶牛 ，体会歌曲拟人化手法，用歌唱来赞 颂小奶牛刻苦锻炼， “长大挤奶给人吃”的奉献精神，明白只有从小学好本领，长 大才能为人民服务的道理。 教学重点、难点：小组讨论辨别 3/4 节奏，并能解决小奶牛的难点节奏，用自学的方式完成 歌曲的学习，并能用竖笛吹一吹 制定依据 1、 教材分析

2、： 这堂课是一节歌曲新授课，学习的内容为朝鲜族儿歌小奶牛 。这是一首三拍子的具有浓郁 民族风格的歌曲，以活泼的节奏生动地表现了“小奶牛”活泼可爱的形象。歌曲的曲调为方整的 一段体结构，每句由四小节组成，大调式。歌曲采用拟人化的手法，赞颂小奶牛刻苦锻炼， “长大 挤奶给人吃”的奉献精神，同时也告诉孩子们一个简单的而有意义的哲理：只有从小学好本领， 长大才能为人民服务。 2、 学情分析： 对于三拍子，学生是有初步认识的，但是没有学习过它的指挥图式，这将是对孩子们专注力 的一次考验。在学生的小学生涯中，三拍子的歌曲相对来说是比较少的，因此在歌曲学习的过程 中，难点节奏的突破也是需要考虑的问题。 教学

3、过程教学过程 教学环节教学环节 师生互动师生互动 设计意图设计意图 教师活动教师活动 学生活动学生活动 一、 组织教 学： 二、新授 1、节奏学 习 5 分 教室内 师： 大家听一听， 借助强弱规律判 断一下这首歌曲的拍号。 了解 3/4 的含义（板书） 师： 请你们用自己喜欢的方式， 用 3/4 的强弱规律来为这首乐曲伴奏 师：上几节课前，我们学习了 2/4 的指挥图式， 今天再让我们来学习 一下 3/4 的指挥（板书） 布置回家练习， 下节课请同学做小 老师指挥。 师：今天我们要学习的歌曲就是 听辨出 3/4 学生用各种方式表示 3/4（拍身体，走路等） 学生尝试 边轻声说 1、2、3 边

4、 指挥 边轻声哼唱边指挥 听 觉 为 先，直接 进入歌曲 学习 教学环节 师生互动师生互动 设计意图设计意图 教师活动教师活动 学生活动学生活动 3、 乐谱 学习 4、 歌词 学习 5、歌曲处 理 10 分 7 分 7 分 6 分 这首小奶牛 ，先让我们找出这 首乐曲是由哪些节奏组成的。 找出 3/4 节奏 任意组合 拍一拍 选用任意音用竖笛吹一吹 师： 那一小节节奏在拍击时会遇到 问题？ 1、 复习反复跳跃记号 2、 学习乐谱 师：吹奏 3 遍竖笛 布置任务 师完整弹奏 2 遍请学生自学 师：怎么样把这首歌唱得好听？ 小奶牛，为什么不肯休息？ 学生从节奏卡片中找 出节奏，组合后拍击， 然后选用任意音吹一 吹 （组长组织时要给速 度） 学生尝试解决 竖笛尝试吹一个音， 并 向上或向下吹出三度 和弦 通过自学完成小奶 牛全曲节奏拍击 学生自学五线谱 尝试唱一唱乐谱 尝试竖笛吹奏 女生学习第一段歌词， 男生学习第二段歌词 互听，指出问题 稍快一些 活泼 快快长大， 能挤奶给人 吃，像妈妈一样 再次演唱， 并加入竖笛 学生通过 节 奏 游 戏，能够 辨 识 3/4 节 奏 特 点，并能 拍击。 借助竖笛 更好的掌 握五线谱 的认识 通过竞赛 的方法促 进互相学 习 反思重建 研究目标：合理使用多媒体 竖笛的辅助教学