沪音版五年级下册《音乐》第一单元 听 长城谣-教案、教学设计(配套课件编号：90b91).docx

1、第一单元第一课时第一单元第一课时 【教学内容】【教学内容】欣赏长城谣 【教学目标教学目标】 1、 欣赏乐曲长城谣 ，感受乐曲苍凉悲壮的情绪、质朴自然的旋律，平稳有序的节奏， 体验中国人民奋起抗日的爱国热情，同仇敌忾构筑抗日新长城，打败侵略者，收复失地 的决心。 2、 能较准确地哼唱长城谣旋律，并能跟着音乐有感情地朗诵长城谣的歌词。 3、 尝试运用自主学习的方法，通过收集、筛选，以集体或个人的形式进行交流，抒发对伟 大祖国的热爱之情。 【教学重难点】【教学重难点】 1、 欣赏乐曲 长城谣 ， 感受苍凉悲壮的情绪、 质朴自然的旋律， 初步了解乐曲的创作背景。 2、初步学会哼唱乐曲的主题旋律，理解歌

2、词的大意，正确表现歌曲的思想情感。 【教学过程】【教学过程】 一、导入 1、说说你所知道的爱国歌曲 2、揭示长城谣 ，配乐朗诵 3、作品背景 乐曲长城谣是一首根据同名歌曲的旋律改编的器乐曲，这首歌是潘孑农、刘雪 庵 1937 年“七 七”事变后在上海创作的，原是 为华艺影片公司所拍摄的电影剧本 关山万里所作的插曲。后因“八 一三”淞沪战争爆发，影片未能拍成。但此歌曲作 为一首抗战歌曲风行全国各地。 长城谣的音乐苍凉悲壮，纯朴自然，感情深切而不缠绵。在音乐上极具民 族风格，在写法上和孟姜女一类民歌相似，同时兼有抒情和叙事的特点。旋律 线条起伏不大，节奏进行平稳、音域不宽，整个曲调建立在五声音阶的

3、基础上，听 起来亲切、优美；唱起来既口语化、又有民族特色。由于这首歌曲具有上述旋律、 节奏及结构等方面的特点，使之能在抗战时期广为流传，倾述了人民被迫流浪的苦 难，从而激发人民同仇敌忾的爱国热情。 二、欣赏 1、听赏歌曲版本： 思考： （1）歌曲师几拍子的？速度、情绪是怎样的？ 4/4；慢速；悲壮、苍凉的 （2）歌曲演唱了哪些内容？用自己的话说一说 2、听赏乐曲版本： 思考： （1）说说乐曲和歌曲分别带给你怎样的感觉？ 乐曲较能体现情绪；歌曲更能体现思想内涵 说明：在第一环节中创设情境，渲染课堂气氛，创设教学情境。在揭示课 题后以背景音乐的形式让感受音乐情绪，让学生在听觉上得到感染。 同时请学

4、生朗诵歌词，引导学生熟悉歌曲歌词大意和所表达的内容， 为欣赏教学做铺垫。 说明：对于学生来说，直接欣赏乐曲总是有一定困难的，在欣赏乐曲之前 欣赏有歌词内容的歌曲，可以帮助学生理解歌曲所要表现的思想内 涵，对之后体会乐曲情绪与意境做好铺垫，降低难度。 （2）你听到了哪些乐器？分别表现了怎样的情绪和情节？ 3、跟钢琴视唱主题旋律 三、情感激发 长城谣以万里长城为内容，控诉敌寇对中国国土的蹂躏过，抒发了人民对故 乡的思念，表达了全国人民同心协力构筑抗日的新长城，打败侵略者，收复失地的决 心。 说明：在欣赏过歌曲版本后，再让学生欣赏乐曲，说说歌曲与乐曲分别带 给他们怎样的感受，说说异同，从中进一步体会乐曲所表达的情绪 与意境。并根据乐曲中乐器的运用，充分发挥想象，结合歌词，说 说描绘的是怎样的情景。在反复欣赏熟悉旋律之后，让学生跟着钢 琴或者音乐轻声哼唱乐曲旋律，进一步体会乐曲意境，也让学生的 情绪得到一个必要的抒发。