沪音版五年级下册《音乐》第一单元 唱 采一束鲜花-教案、教学设计(配套课件编号：50f58).doc

1、【教学设计思路】 本课是选自上海音乐出版社五年级第一学期第二单元，主要教学内容是学 唱歌曲采一束鲜花 。歌唱教学是音乐教学的基本内容之一，是培养学生音乐 兴趣与音乐表现能力的有效手段， 题材丰富、内容健康、形象鲜明的歌曲，富 有表情的歌唱，最能感染教育学生。 采一束鲜花是“纵情歌唱”这一歌颂祖 国主题单元下的一课歌唱教学，主要表达对妈妈的感激、报答之情。本课的教学 设计思路主要是围绕“感受体验歌曲美”的这一主题展开的。从学生感受美（感 受歌词美、旋律美）到学生表现美（表现声音美、情感美）处处紧扣“美”这一 主线进行思考。 【教学内容】歌曲采一束鲜花 【教学目标】 1、学唱歌曲采一束鲜花感受歌曲

2、舒展优美的情绪抒发对母亲的热爱 2、运用聆听、尝试歌唱、对比欣赏等方式体验歌曲所带来的美的享受 3、能用自然的嗓音和舒展优美的情绪演唱歌曲，感受体验歌曲作品中塑造 的不同音乐形象 【教学重难点】 重点：歌曲学唱过程中的审美体验 难点：准确演唱和表现歌曲 【教学过程】 一、听音乐进教室，师生问好。 二、导入 1、情景导入 思考：图画塑造了什么人物形象？ 小结过渡语：从图中我们可以看到妈妈哄孩子睡觉、给孩子讲故事、和孩子 一起做饭、送孩子礼物、辅导功课以及共度亲子时光的形象。生活中，妈妈是我 们最亲密的人。如果送一份礼物给妈妈，你想送什么？你们准备了这么多的 礼物，妈妈收到你的礼物一定很开心。今天

3、的音乐课上，让我们一起来“采一束 鲜花”送给妈妈。 说明： 以情境音乐及图片创设美的意境，让学生更快的融入到歌曲意境美的体验中去。 2、出示课题： 采一束鲜花 三、新授歌曲 1、感受歌曲情境美聆听范唱 （1）这首歌曲的情绪？速度？节拍？ 优美抒情地；4/4 拍；中速 （2）歌曲情绪发生了什么变化（根据情绪变化划分乐段） 第一部分：优美舒展 第二部分：优美抒情中略带跳跃，将歌曲推向高潮 说明： 通过范唱，使学生能融入到歌词创设的意境中去，引导学生感受歌词中的内 在情感，使学生对歌曲内容、思想感情和风格等有一个初步完整的印象。从而引 发学生对歌曲的喜爱，激发学习歌曲的积极性。 2、感受歌曲内涵美学

4、习歌词 （1）配乐诗朗诵：师生合作朗读歌词 （2）生有感情朗读歌词 （3）歌词中的“妈妈”除了我们的母亲，还可以指谁？ 我们生活在祖国妈妈的怀抱中，健康成长、快乐幸福，让我们一起“采一束 鲜花”献给祖国妈妈 说明： 通过朗读歌词，让学生细细揣摩，体会歌词的内在韵律，深刻的内涵以及所蕴涵 着的丰富情感，通过感情的体验去把握歌词语调、语气的轻重缓急。为歌唱做铺 垫。感受同一主题不同内涵的音乐形象，调动了学生的思维联想，产生强烈的情 感共鸣，升华课程主题。 3、感受歌曲旋律美尝试哼唱 （1）手打节拍，视唱简谱感受旋律线的起伏 （2）解决难点：附点节奏（附点、倒附点） 、切分节奏、休止符、长音、大 跳

5、音程、最后两小节（跨小节延音线）五拍长音 休止符换气 （3）完整演唱 注意声音位置和发声方法 说明： 哼唱这一过程既是对旋律的熟悉，也是给学生做的发生练习。同时使学生尝试 从音乐要素上再度审美。 4、表现歌曲情感美尝试歌唱 （1）跟随钢琴学唱，找到歌曲难点并解决 “采来了了一束” “报答” （节奏） “啊妈妈妈妈” （用朗读的语气） 强拍休止符 天涯涯 说明： 跟随钢琴的学唱能更清晰地找出难点， 师生共同解决并加深对音乐知识技能 的理解。 （2）完整演唱，表现音乐的美感。 说明： 调动学生用自己的声音、 表情、 感情表现音乐形象， 进一步提高学生的能力。 用音乐来培养音乐的耳朵，使学生用好听的标准来衡量自己的演唱。 四、小结 让我们一起“采一束鲜花” ，把这首歌献给自己的母亲愿她们健康、幸福，也 献给我们的祖国妈妈，祝她繁荣富强！