沪音版五年级下册《音乐》第五单元　唱 我怎样长大-教案、教学设计(配套课件编号：b0634).doc

1、【教学内容】【教学内容】 歌曲处理：我怎样长大 【教材分析】【教材分析】 歌曲我怎样长大是 20 世纪 80 年代的一部描写人民教师光辉形象的著名 电影烛光里的微笑的插曲。3/4 拍，大调式。歌曲旋律清新优美，节奏流畅， 富有动力，表现了新时期的少年儿童不畏艰难、茁壮成长的形象。歌曲中以明朗 的基调为主的三度和声的运用，贴切地表达了少年儿童纯真美好的心灵，以及不 怕困难的决心。歌曲最后运用了不落在主音的和声，预示着朝气蓬勃的少年儿童 不断成长的历程还在进展中，令人的遐想、思绪绵绵不断。 【教学目标】【教学目标】 1、演唱歌曲我怎样长大 ，感受其优美的情绪,用歌声表现对成长的期盼与渴 望,体验歌

2、曲所包含的美好的童真与理想。 2、能以和谐的声音、均衡的音量唱好歌曲两声部;并能用合适的力度和速度记号 来表现歌曲的情绪与内涵。 3、结合学习生活的体验与感知，尝试用生生合作的方法，在分组构思、创作、 交流、展示等音乐实践活动中，诠释“成长的收获” 。 【教学重点】【教学重点】 理解歌曲的力度和速度变化对表现音乐情绪的作用 【教学难点】【教学难点】 运用各种速度、力度记号，进行歌曲处理我怎样长大 ，演唱表现其不同音乐 情绪和形象。 【教学准备】【教学准备】 课件、歌谱 【教学过程】【教学过程】 一、组织教学 1、听音入室，律动。 2、师生问好。 二、歌曲处理我怎样长大 1、复习歌曲 （1）导入

3、 要求：轻轻地唱一唱，注意两声部的音准，看清呼吸记号 （2）全体跟琴，轻声歌唱 2、齐唱部分歌曲处理 （1）导入 问：从歌词中找一找，表现了小树怎样的心情？ （2）从旋律中找找典型的节奏型 问:作曲家用了哪些节奏型来表现这种心情？ （3） 教师小结： 对了，作曲家在旋律创作时，运用了较多的附点节奏，形象地表现了小 树迫切长大的心情。那我们在唱的时候，要有一点点推动、往前走的感 觉。 歌曲中长音的地方，时值是不一样的，我们在演唱长音之前呼吸要深， 注意气息的控制，音要饱满，唱足时值。 （4） 全体演唱歌曲齐唱部分 （5） 完整演唱歌曲 要求：注意连音线的地方，唱的再连贯一些。 教学意图：歌曲的齐

4、唱部分用了比较多的附点节奏及长音，通过聆听感受、比较 和演唱，使学生初步了解歌曲不同节奏型对表现音乐情绪与形象的作用。 3、合唱部分歌曲处理 （1）学生交流“成长的收获” 导入 要求：交流成长的收获与感想 （2）老师 PPT 展示 教学意图：引导学生积极参与单元主题成长的收获交流与诠释，情感的抒 发 ，更好地表现歌曲少年儿童纯真美好的心灵，为下一个教学环节作铺垫。 （3）复习力度、速度记号 学生交流 要求：全体回忆所了解的速度、力度记号？ 出示卡片，全体朗读 教师小结： （4）分组创作 老师提出创作要求 分组讨论创作、老师巡视 教学意图： 通过学习的过程， 使学生能够据歌曲的速度、 力度、 情绪等要素变化， 运用自己擅长的方式参与音乐创编，提高即兴创编与表现力，通过组内合作，互 相配合，提高学习的合作，协同、交流与表达的能力。 分组展示、交流并评价 教学意图：通过展示、交流，与明确的评价要点引导学生的学习表现，促进各小 组完善创编成果与音乐表现，进一步理解音乐要素变化在音乐表现中的作用。 4、全体完整表现歌曲 四、小结、下课