沪音版五年级下册《音乐》第一单元 唱 采一束鲜花-教案、教学设计(配套课件编号：10e37).doc

1、【教学内容】初步学唱歌曲采一束鲜花【教学内容】初步学唱歌曲采一束鲜花 【教学目标】【教学目标】 1、 积极参与演唱歌曲 采一束鲜花 ， 感受歌曲所蕴含的情感， 体验母爱的伟大， 抒发对伟大祖国的热爱之情。 2、正确表达歌曲中的切分和附点节奏；准确表现歌曲中的力度记号；能用较好 的音准和气息控制演唱歌曲。 3、学唱歌曲采一束鲜花 ，在聆听范唱、朗读歌词、师生对唱、交流评价中感 知音乐要素在表现歌曲情绪中的作用，运用其准确而有感情的演唱，表现音乐形 象，感悟情感内涵。 【教学重难点】【教学重难点】 1、 教学重点：教学重点：初步学会准确而有感情地演唱歌曲。 2、 教学难点：教学难点：正确运用歌曲中

2、的音乐要素，表现歌曲情感。 【教学过程】【教学过程】 一、感受与聆听 1.初听歌曲录音初听歌曲录音 提问： （1）情绪（优美、抒情） ； （2）速度（中速、稍慢） 2.复听教师范唱复听教师范唱 提问： （1）内容； （2）曲名（揭示课题： 采一束鲜花 ） 3.朗读歌词。 （媒体出示歌词，播放背景伴奏音乐）朗读歌词。 （媒体出示歌词，播放背景伴奏音乐） 4.复习四四拍的指挥图示，随音乐画一遍。复习四四拍的指挥图示，随音乐画一遍。 二、学习与体验学习与体验 （一）感受歌曲感受歌曲 1.教师教师再次再次范唱歌曲，学生比较歌曲中的范唱歌曲，学生比较歌曲中的旋律和节奏的旋律和节奏的变化。变化。 （前半段

3、节奏平稳 以叙述的语气娓娓道来；后半段热情、激昂在优美抒情中带有跳跃的感觉，节奏 较复杂，将情感的抒发推到了高潮。 ） 2教师弹奏一遍教师弹奏一遍乐曲旋律，学生静听。乐曲旋律，学生静听。 3、学生用“学生用“lu”哼唱全曲”哼唱全曲 （二）学唱歌曲前半段曲调（二）学唱歌曲前半段曲调 1.教师教师清清唱前半段歌词。唱前半段歌词。歌曲前半段中哪一句的节奏给我们一种孩子们采花时欢 乐的心情呢。 （1）出示节奏图片，全班一起拍一次出示节奏图片，全班一起拍一次。女同学拍一次，男生一次女同学拍一次，男生一次 2.师生对唱曲调。师生对唱曲调。带“带“lu”哼唱”哼唱. 3.师生同唱曲调。师生同唱曲调。清同学

4、们注意第二句的后半句节奏演唱清同学们注意第二句的后半句节奏演唱 （三）学唱前半段歌词（三）学唱前半段歌词 3.有感情的演唱歌曲前半段歌词。有感情的演唱歌曲前半段歌词。 4.用用 mp 力度唱一唱力度唱一唱。歌曲以平实的语言，娓娓道出对妈妈的深情，我们用什么 力度呢？ 5.小结：歌曲中的切分节奏，表现了小结：歌曲中的切分节奏，表现了少年儿童少年儿童活泼可爱的活泼可爱的样子，样子， mp 的力度以叙的力度以叙 述的语气娓娓诉说着对妈妈的深情。同学们在演唱中要注意。述的语气娓娓诉说着对妈妈的深情。同学们在演唱中要注意。 （四）学唱后半段 1.学唱后半段学唱后半段前两句前两句 师：接下来请同学们和老师

5、配合，你们唱前半段，我来唱后半段，想想歌曲那一 句表现了孩子对妈妈深情呼唤和对妈妈辛劳的体会的歌词？ （1）学生唱前半段，听教师唱后半段。 （2）学生交流 提问： 这样描绘对妈妈的深情呼唤的歌词， 最适合用什么样的力度来歌唱？ （mf） （3）学生演唱。 （全班唱，注意附点节奏。 ） （女生唱，注意音准， ） （个别唱。 ） （ 全班唱，注意力度。 ） 2.学唱后半段的后学唱后半段的后 3 句句. 师：歌曲最后三句歌词完全一样，但随着旋律节奏的变化，情感不断的升华，表 达了少年儿童不断进步，要用自己优秀的表现报答妈妈的思想感情。听老师唱后 半段，你们能否听出那种信心和决心呢？ （1）教师教师清

6、清唱，学生聆听。唱，学生聆听。 （2）学生唱唱这学生唱唱这 3 句句 （3）媒体出示力度记号:mp mf f 学生为这三句配上合适的力度。 （3）按照力度记号唱一唱这两句歌词按照力度记号唱一唱这两句歌词 （4）小结归纳：小结归纳：后三句通过力度的变化，表现了同学们不断进步，努力学习用 优秀的表现报答妈妈的信心，在演唱中注意力度的变化来完整演唱歌曲的后半 段。 （5）完整唱后半段完整唱后半段 三、完整演唱全曲 1、学生完整演唱，用录音伴奏，老师边指挥边和学生一起唱 2、教师总结全课：通过旋律、节奏、力度变化，歌曲表现少年儿童不断追求进 步， 刻苦努力学习， 用自己良好的表现来报答妈妈的这样一种真挚、 朴实的情感， 十分让我感动，让我们随着伴奏在演唱一遍歌曲吧。