沪音版五年级下册《音乐》第五单元　唱 一把雨伞圆溜溜-教案、教学设计(配套课件编号：c0552).docx

1、 1 【教学内容】【教学内容】初步学唱歌曲一把雨伞圆溜溜 【教学任务分析】【教学任务分析】 1、 教材简析教材简析 歌曲一把雨伞圆溜溜是一首创作于 90 年代初的一首儿童歌曲，情绪活 泼欢快，2/4 拍，歌曲中以附点八分音符为主要节奏型，表现出三个小伙伴“嘻 嘻哈哈” 、快乐的音乐形象。而切分节奏在歌曲中更是表现出小朋友们在雨中行 走，共伞嬉戏，玩耍的情趣。口语化歌词和下滑音的巧妙运用，更是表现了一种 诙谐的童趣，生动刻画了孩子们在雨中欢笑的深情。 通过歌曲的学唱，意在使学生初步知道歌曲中的切分、附点节奏、音程大跳 等音乐要素在表现歌曲情绪以及刻画音乐形象中的作用。 使学生通过演唱抒发自 己的

2、内心情怀，引导其懂得“热爱生活，珍惜友情” 。 2、学情分析 本次所执教的五年级学生，喜爱音乐，对于学生的音准、节奏等知识技能的 学习已有一定的掌握，部分学生通过课余时间学习乐器，有较强烈的音乐表演欲 望，具有一定音乐表现能力。 鉴于以上的学情分析，本课中根据学生的实际音乐学习能力，力求学生在感 知作品音乐要素的基础上，能运用其初步表现歌曲情绪，表达内心情感，体会乐 观向上的人生态度。 【教学目标】【教学目标】 1、积极参与演唱歌曲一把雨伞圆溜溜 ，体验歌曲活泼欢快的情绪特点和少年 儿童充满童真乐观向上的精神面貌；愿意积极参与集体歌唱活动，分享音乐活动 的快乐。 2、正确表达歌曲中的附点节奏和

3、连续切分节奏；能用较好的音准和气息控制演 唱歌曲。 3、学唱歌曲一把雨伞圆溜溜 ，在聆听范唱、朗读歌词、师生对唱、交流评价 中感知音乐要素在表现歌曲情绪中的作用，运用其准确而有感情的演唱，表现音 乐形象，感悟情感内涵。 【教学重难点】【教学重难点】 1、教学重点：教学重点：初步学会准确而有感情地演唱歌曲。 2 2、 教学难点：教学难点：正确运用歌曲中的节奏、歌曲整体韵律等音乐要素，表现歌曲情 感。 【教学过程】【教学过程】 一、一、 复习与巩固复习与巩固 关键设问：关键设问：歌曲的情绪是怎样的？为什么作者用这样的速度和情绪来作曲？ 1、 哼唱歌曲让我们荡起双桨旋律。 2、 聆听歌曲让我们荡起双

4、桨 。 3、 跟着录音齐唱歌曲让我们荡起双桨 。 一、感受与聆听 关键设问：关键设问：歌曲的速度和情绪是怎样的？你能听出哪些歌词内容？ 1.初听歌曲录音 提问： （1）情绪； （2）速度 2.复听教师范唱 提问： （1）内容； （2）曲名 3.朗读歌词。 （媒体出示歌词，播放背景伴奏音乐） 4.词作者介绍。 二、学习与体验 （一）感受歌曲 关键设问：关键设问：在雨中，好朋友们唱起歌，哪个语气词唱出了他们的快乐？又是哪一 说明： 1学习要点：本环节的重点在于通过聆听歌曲，初步感知歌曲的情绪和速度，对比副教材 与主教材的不同，初步了解歌词的内容大意。 2教学策略与意图：本环节旨在通过聆听范唱、学生

5、交流、朗读歌词、教师介绍，感知歌 曲的音乐要素和情绪特点，了解歌词大意。激发学生的学习热情与兴趣，为下面的环 节作铺垫。 3 种特别的节奏模仿了雨水的“滴滴嗒嗒”？ 1.教师范唱歌曲，学生讨论。 （后半段的第一句： “啦啦啦” 、节奏：附点节奏。 ） 2.学生齐唱此乐句 （二）学唱歌曲前 4 乐句曲调 1.教师范唱前 4 句歌词。 关键设问：关键设问：作者在乐句之间用了什么音乐符号来连接?哪种节奏生动刻画了小朋 友雨中行走时同步走的样子? 2.学生唱唱这四句（一位学生敲击小铃代表乐句间的休止符） 。 3.教师指导最后连续切分节奏的乐句。 （三）学唱前半段歌词 关键设问：关键设问：你应该用怎样情

6、感演唱歌词？ 1.教师按节奏朗读歌词 2.学生按节奏朗读歌词 3.有感情的演唱歌曲前半段歌词。 4.小结： 休止符串联起了一句又一句，而连续切分节奏的出现，表现小朋友们 雨中行走的样子,展现了他们的活力。 说明： 1学习要点：本环节进一步加深对歌曲整体旋律的记忆，为歌曲的学习做好铺 垫。 2教学策略与意图：本环节旨在通过聆听理解歌词，感受歌曲中小朋友的“乐 观” ，通过哼唱【方法与策略】进一步的记忆歌曲的旋律，在交流的过程中感受 音乐形象【能力】 。通过教师归纳，引导学生初步明白歌曲的寓意：小伙伴团结 友爱，共度难关【情感态度】 。 4 （四）学唱后半段 关键设问关键设问：雨下的很大，伞下的小

7、朋友唱起了歌,脸上露出了怎样的神情？他们 有没有下定走出风雨的信心呢？ 1.学唱后半段 （1）学生齐唱前半段，聆听教师独唱后半段 （2）学生交流 （3）学生演唱 （4）教师指导乐句中的下滑音（嘻嘻哈哈） 2.学唱后半段的后 2 句 （1）教师范唱，学生聆听。 （2）学生唱唱这 2 句 （3）小结归纳： 歌曲中的下滑音表现了小朋友在风雨中走路时的快乐，最后一 句的力度渐强将歌曲推向高潮，表现了小朋友不怕困难，友谊带来的快乐使他们 在雨中大步前进。 3.完整唱后半段 说明： 1学习要点：本环节旨在要求学生准确把握乐句中的节奏、音准，有感情地演 唱歌曲前半部分歌词。 2教学策略与意图：通过聆听范唱、

8、模唱、朗读歌词，在反复演唱的过程中， 能为歌曲前半部分加上合适的情绪演唱。 说明： 1学习要点：本环节旨在要求学生把握歌曲中的音乐要素，演唱歌曲后半段。 2教学策略与意图：通过师生接唱、师生互评等方式学唱歌曲后半段。 5 三、完整演唱全曲 1.全体齐唱歌曲，用录音伴奏 2.老师总结全课：今天我们学唱了歌曲一把雨伞圆溜溜 ，在雨中，三个伙伴 同撑一把伞，大步向前走，感受友谊带来的快乐，就像我们小朋友懂团结，珍惜 友情，齐心协力,再大的困难也不怕。 3表演唱，老师指挥 第一遍老师独唱前半段，全体齐唱后半段；第二遍学生齐唱前半段，女生齐唱后 半段；第三遍全体齐唱，老师独唱“三房子”尾声。 说明： 1

9、学习要点： 本环节重点是在学唱歌曲的基础上，综合运用各种演唱形式，巩 固已有的学习成果，有感情地完整演唱歌曲。 2教学策略与意图：旨在运用录音伴奏，烘托歌曲的情绪，激发学生情感投入 演唱。在演唱过程中自然的把歌曲中的“成长的寓意”借助音乐的情感要素融 入到歌曲中去。 6 【教学流程图】 学唱歌曲 聆听歌曲 演唱歌曲 聆 听 歌 曲 背 景 介 绍 朗 读 歌 词 聆 听 范 唱 师 生 交 流 情 感 力 度 学 生 评 价 师 生 演 唱 归 纳 小 结 前半段 后半段 处 理 演 唱 情感体验 以情促学 情感升华 热爱生活，珍惜友情。 聆听歌曲 哼 唱 旋 律 思 考 感 受 齐 唱 歌 曲 热爱生活