沪音版五年级下册《音乐》第四单元 听 牧场上的家-教案、教学设计(配套课件编号：d23d2).doc

1、 1 【教学目标】【教学目标】 1、 欣赏乐曲牧场上的家 ，感受其抒情优美的情绪，想象牧场的美好景色，初步 感悟作品表达的对美好家园、温暖家庭、温馨亲情的热爱和思念。 2、 在视听交流、师生互动的过程中，通过聆听欣赏、模拟演奏、旋律模唱、乐器听 辨等音乐实践活动，体验音乐的内在情感。 3、 初步了解合奏的基本知识， 能听辨、 感知三种主奏乐器的音色及音乐表现的形象。 【教学重点、难点】【教学重点、难点】 1、感受乐曲抒情优美的情绪，体会它所表现的牧场美好的景色以及对家、对美 好童年的思念之情。 2、能听辨主奏乐器的音色特点，感受不同音色所表现的音乐形象。 【教学任务分【教学任务分析】析】 1、

2、教材分析 乐曲牧场上的家是一首流传美国田园牧童歌曲。3/4 拍，大调式，旋律优美、 流畅，描绘了绿草茵茵的宽阔牧场，水牛、小鹿、羚羊的欢跳及牧场在宁静的夜晚 中星星闪烁的美丽景象。纵情抒发了对可爱的家甜美生活的热爱之情。 在音乐欣赏过程中，引导学生感受音乐的情绪，听辨乐器的演奏音色，通过联 想、想象，感受作品表现的音乐形象。以听觉为基础，拓展学生的想象思维，激发 学生对音乐作品的情感内涵产生共鸣。 2、学情分析 五年级学生通过之前的学习，对大提琴、小提琴等乐器的相关知识和音色特点 有所了解，同时结合其他途径的音乐实践活动，他们对一般常见西洋乐器并非十分 陌生，但是同时由于年龄的增长，对学生音乐

3、情感的体验和表现的激发，没有中低 年级那么容易。 因此，本课的设计意图使学生在感受乐器音色的基础上，充分挖掘作品情感内 涵，激发情感体验，在知识学习过程中逐步形成情感共鸣，自然产生情感表现。 2 【教学过程】【教学过程】 一、欣赏导入 1、聆听吉祥三宝 2、师生交流，教师小结、归纳 3、归纳：演唱者音色特点 爸爸：深沉、浑厚 妈妈：圆润 孩子：稚嫩、清脆 二、欣赏乐曲牧场上的家 （一）欣赏歌曲牧场上的家 1、聆听教师演唱歌曲 2、师生交流歌曲所表现的内容和情感。 （二）欣赏乐曲第一段 1、了解作品牧场上的家 2、初听： （1）音乐的情绪是怎样的？（2）描绘了怎样的情景？ （3）乐曲的演奏形式？

4、 3、复听：听辨主奏乐器 （1）乐曲中出现了哪几种乐器的声音？ （2）教师揭示大提琴、小提琴、长笛 （3） 模拟三种乐器的演奏方式 环节设计说明：本环节作为欣赏导入，通过三个人物形象及演唱音色特 点的复习，为教材的乐器音色感知做好铺垫；另一方面也为了渲染一种 温馨、和睦的家庭氛围，为感情推进埋下伏笔。 环节设计说明：本环节主要通过教师富有情感的范唱，结合歌词，使学 生初步了解歌曲背景和内容，初步体验歌曲丰富的情感。 环节设计说明：通过聆听，感受乐曲的情绪特点。通过主奏乐器的感知及 模拟演奏方式，使学生初步具有美感地表现音乐基本韵律的基础上，体验 音乐传递的对温暖家庭的思念。 3 4、.辨别乐器音色，感受音乐形象 （1）聆听，小组讨论：辨别音色 （2）师生交流 三、师生同唱歌曲牧场上的家 四、课堂小结 环节设计说明：本环节通过听辨三种主奏乐曲的音色特点，引导学生运用联 想、体会乐曲意图表现的音乐形象，进而深入体验乐曲所表达的对温馨亲情 的眷恋，逐步感悟作品的情感内涵。 环节设计说明：通过师生合作演唱歌曲牧场上的家 ，进一步体验歌 词所表达的情感内涵，用歌声抒发内心体验到的深厚、真挚的情感。